201*-201*(上)理科教研組工作總結(jié)
蒲河九年制學校
教研組工作總結(jié)
組別:理科教研組
201*201*學年度第一學期蒲河九年制學校初中理科教研組工作總結(jié)
(201*201*學年度第一學期)
轉(zhuǎn)眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余,對理科教研組一學期工作加以梳理,以期來年做得更好;仡欉@一學期的教學教研工作,我們理科組人人有著幾分充實、幾分感概。大家都能積極認真地參與;全組教師在校領導的正確領導下,更新了教育教學觀念,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,以提高課堂教學的有效性為根本,以培養(yǎng)學生自主合作、探究交流為主導的教學意識已形成;全組教師奮力拼搏,求實創(chuàng)新,全面而扎實地完成了本學期的各項教科研活動任務,F(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下:
一、狠抓常規(guī)教學工作
本學期以來,我們始終堅持學習新課標,堅持轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,堅持以教學為中心,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給學生知識,更教會他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。進行教法切磋,學情分析,認真堅持作業(yè)全批全改,切實抓好單元過關及期中、期末質(zhì)量檢測,并認真進行試卷分析,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。認真落實常規(guī)教學各項任務,全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,并落實在實處。在常規(guī)教學檢查中大部分老師的教案規(guī)范,備課充分,課前分析細、課后小結(jié)實。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、組織開展說課、聽課、評課活動
結(jié)合本組實際,開展聽課和評課活動。完成學校規(guī)定的聽課計劃。我們鼓勵數(shù)、理、化、生教師積極深入課堂,廣泛地參與聽課活動,跨年級、跨學科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學習,力爭多看到別人的閃光點,找出自己的不足,促進自己和他人的提高,聽課后及時的反思、總結(jié),仔細研究一堂課的教法,不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;同時聽課后盡量做到在周內(nèi)評課,開展扎實評課活動;每位聽課教師都有義務指出不足,評課要求實實在在,少說好聽的,真正地起到幫助他人提高自己的作用。每位老師都上好了一節(jié)公開課。每周每位教師都完成了聽課任務,根據(jù)教齡的不同,老、中、青教師分別完成聽課任務1、2、3節(jié)。積極配合教務處,為縣級賽教選拔教師;配合教務處,開展校級賽教活動;全面提高全體理科教師的教學水平。
三、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展
重視教師的專業(yè)發(fā)展,我校的校本研修不斷拓展思路,變革形式。鼓勵教師積極參加省、市、縣舉辦的培訓活動。包括網(wǎng)絡培訓。培訓中我們以轉(zhuǎn)變觀念為主線,強調(diào)教師參與互動,為教師提供示范。為教師學習提供條件,創(chuàng)造環(huán)境。我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,我組有一位教師參加了省級離職培訓學習;有三位教師參加了省級校本研修網(wǎng)絡培訓學習。同時我們注重對青年教師的培養(yǎng)。教研組中各科老教師都能帶好組內(nèi)的青年教師,從基礎做起,嚴格要求,在課改的洪流中不斷進步。全組青年教師都圓滿地完成學校分配的任務,取得了比較滿意的成績。
四、校本研修工作:
我組全體教師開學初都切合實際制定校本研修五年規(guī)劃、個人校本研修年度計劃、個人校本研修活動方案、教師個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃等一系列研修措施。教研組也制定了《校本研修專題輔導計劃》。針對本組實際,我們開展了一系列研修活動。如:學習教育理論;開展上公開課活動;開展聽評課活動;開展賽教活動;開展《有效課堂教學的實施與策略》、《如何聽課》、《如何寫教學反思》等專題講座;開展說課、聽課、評課活動、“怎樣提高數(shù)學課堂教學的有效性”、“怎樣指導學生學好數(shù)學”、“作業(yè)批改交流”、“怎樣指導學生進行課前預習”等研討交流活動;顒又,大家暢所欲言、各抒己見,談論自己的觀點和看法,最后形成共同觀點或結(jié)論;仡櫻行藁顒拥狞c點滴滴,我們學到了知識,提升了自己的教育教學水平,也收獲了快樂。
五、教科研活動:
在學校提高課堂有效性研究的大前提下,我們理科教研組結(jié)合本組的實際在本學期中確立了以《如何指導學生課前預習有效性的策略》的研究課題,各科代課老師注重課前預習問題的有效性設計,針對各個知識點及學生學習的各個階段,分別建立了知識點和題庫,雖然還不夠完善,但已初具規(guī)模,結(jié)合每一節(jié)新授課,各任課教師根據(jù)自己學科的特點設計了適合學生的課前預習問題,以基礎訓練為主,并考慮學生的實際情況進行分層設置,為新授課做了充分的準備,使新授課在預設的目標下能夠順利進行,使課堂教學取得了較好的效果。同時,針對課題研究,我們開展了“怎樣指導學生進行課前預習”的研討交流活動。通過交流活動,大家感覺到,有效的預習設計,是對課堂教學最好的準備和啟發(fā),是對課堂教學的完善和鞏固,是提高教學成績的最直接最有效的方法。我們會在今后的教學中,將繼續(xù)完善各科的訓練體系,形成完善的,有效的,適合學生課前預習的訓練體系。向預習要成績,提高教學質(zhì)量。
六、認真分析成績,制定復習計劃提高教學質(zhì)量
在每一次月考后,我們都能以教研組為單位,做詳細的質(zhì)量分析,查找不足。為了使期末復習工作科學合理,有序進行,確保期末取得好成績,我們各科老師制定了詳細的復習工作計劃。為了提高復習效率,我們精選習題,有層次的遞進,精選巧題。在學生剛復習完某個知識點之后,一定不能打消學生的積極性,應選出最基本的,最典型的習題給學生做,讓學生有成功感,然后再增加難度,學生容易接受;努力地研究習題,選出巧題(不是難題),激勵學生思考,培養(yǎng)學生的思維能力。
七、存在問題
理科教研組雖取得了一些成績,但還存在著許多問題。1、校本研修雖在開展,但大多數(shù)教師對校本研修的認識不夠。2、集體備課活動由于沒有同年級同科目教師,所以沒有開展。3、本學期雖然完成了教研活動任務,但活動效率不高。
4、教師的教育教學理論水平和教學行為的合理性、有效性有待進一步提高。
八、今后工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究,不斷更新先進的教育理念。
2、努力克服學科雜,人員分散的困難,進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動,使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結(jié)合上下功夫,將取得的經(jīng)驗寫成心得、論文發(fā)表。
4、不斷提升課堂教學效益,從課堂教學的有效性入手,全面提高教育教學質(zhì)量?傊,回顧這一學期來教研組工作,我深深地感到團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,務本求實是取得一切成績的根本保證。在新的一年里,我們理科教研組全體教師,有信心不但自我完善、虛心向其他教研組學習,決心更加團結(jié)協(xié)作,自加壓力,發(fā)揚艱苦奮斗精神,為蒲河九年制學校的教育事業(yè)再譜新篇章。
擴展閱讀:201*-201*學年上學期理科教研組工作總結(jié)
201*--201*學年上學期秉烈中學理科
教研組活動工作總結(jié)
秉烈中學理科教研組
本學期在學校領導的大力關心和指導,以及全體理科組教師的共同努力下,本著以“學生成長,教師發(fā)展,學校發(fā)展”的理念,我校理科組教研活動工作在各位教師的共同配合下也隨之結(jié)束。積極的總結(jié)經(jīng)驗,反思不足為今后的教研組活動順利開展打下基礎,指明方向,F(xiàn)將201*--201*學年上學期我校理科組教研活動工作進行總結(jié)如下:
在教育改革的理念下,為了提高教師的備課質(zhì)量、教學業(yè)務水平以及教學能力,積極開展集體備課業(yè)務,本學期整個理科組緊緊圍繞“文山市201*年中小學教師課堂教學競賽”開展活動實施集體備課。
一、主要工作及成效
1、在開學時,按照我校實際,認真設計本組的教研活動計劃,并附活動月歷表一式兩份,打印交到教學處存檔和自存;
2、根據(jù)本組的實際情況,又將本組分為數(shù)學學科組和理、化、生、地理學科組,各學科組主要利用本校的課堂教學設計表進行集體備課,集體備課時,須有主備教師以及輔備教師組成,主備教師把自己設計好的課堂教學設計表分發(fā)給其他教師,輔備教師對主備教師的教學設計中存在的問題進行交換意見,形成集體教案,最后由主備教師拿著集體的教案上公開課。
3、依據(jù)活動計劃,積極、認真組織本組教師按時開展關于聽課、評課等活動。聽公開課后,主備教師先對自己所上的這一節(jié)課自評,然后聽課教師對主備教師的公開課進行點評。這些活動的開展積極鼓勵了教師積極性和能動性,并達到了預期的目標和效果,教師間的教學方式和手段得到了一定的提高;
4、本學期開展了八年級生物+地理綜合學科知識競賽和九年級物理知識競賽,在理科組教師的大力支持下順利圓滿結(jié)束。
5、每次活動都按照嚴格的考勤制度,每位教師都遵守本組的考勤制度,做到有事請假,無一人無故缺席。
二、存在的問題
本學期主要是針對“文山市201*年中小學教師課堂教學競賽”展開公開課,在聽評過程中,在公開課的課后點評中,有部分教師不參與點評,非常保守,他參與的目的只是為了完成學校交給每位教師每個月必須聽兩節(jié)課的任務罷了。
三、今后的打算
1、在今后的集體備課中,備課的主題形式可以是多種多樣,只要有利于我們的教學服務的。例如:課前或者課后“反思型”的集體備課,但必須建立或者制定操作性較強實施方案。具體做法是:(1)首先確定主題和主講教師;(2)在活動之前,確定相應學科教師要對主講教師的某個備課環(huán)節(jié)進行點評。例如:某某教師負責點評課題的教材的分析部分或者教學目標部分等等;(3)各個教師點評完課題的各個教學環(huán)節(jié)后,然后讓本組的所有教師各抒己見地參與活動,把不足或者需要修改的教學環(huán)節(jié)進行補充完整或者修改完善,使該課題成為教師們認為較為完善的教案;(4)讓主講教師用修改完畢的教案進行上公開課,讓本組教師觀摩主講教師的“實戰(zhàn)教學”,并對存在的問題再進一步補充或者修改,最后形成本組教師共同的教學資源。
2、在以后的公開課,負責上公開課的教師,應用多媒體(電子白板)進行教學時,應該避免不必要的圖象或者聲音,以免影響學生的學習的注意力,適得其反。而是應該把教學內(nèi)容盡最大可能最大化,讓學生清楚地看見教學內(nèi)容。在課后的點評中,將嘗試讓學生參與教師的點評,因為我們的教學是為學生服務的,而且學生的認知水平與教師水平不同,教師的教學教得怎么樣,學生最有發(fā)言權(quán)。
3、摸索適合自己學校的一種教學模式。課前集體備課,應該說是摸索著鍛煉和優(yōu)化教師的教學業(yè)務一種有效途徑。由于我校教師師資配備嚴重短缺,教師個人事務繁雜,一人擔任多種職務的現(xiàn)象大有人在,大家都有顧彼失此。故集體備課方式還沒有最大限度發(fā)揮其作用。在以后的教研活動中,應該尋找一條適合我校實際發(fā)展有效途徑,還望各位同仁多多指教。
4、考慮是否可以按照教齡來劃分,使每一個教師一年至少上多少公開課,否則每個學期都是那幾位教師,其他教師基本沒有上過公開課。
5、從下學期開始,在我組教師中選擇2名數(shù)學教師(7年級一名、八年級一名)、物理教師2名(八年級中產(chǎn)生),因九年級全力迎接中考,暫不考慮。
6、繼續(xù)沿用以前的思路,選擇一些優(yōu)秀教師對九年級學生作一些專題講座。
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