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-衡陽初中思品班總結(jié):春來江水綠如藍(lán)

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-衡陽初中思品班總結(jié):春來江水綠如藍(lán)

春來江水綠如藍(lán)

201*年國培衡陽市初中思品班學(xué)習(xí)情況總結(jié)

輔導(dǎo)員胡小軍

一、亮麗的成績

在萬山紅遍、碩果滿枝的時(shí)光,我們衡陽市初中思品班相聚“國培”,參加201*年“國培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。冬去春來,生機(jī)勃發(fā),我們圓滿完成了此次國培學(xué)習(xí)任務(wù),取得了較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,F(xiàn)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簡要總結(jié)匯報(bào)如下。

(一)整體居前,數(shù)據(jù)亮麗。全班49人,學(xué)習(xí)49人,參訓(xùn)率100%,學(xué)習(xí)率100%,學(xué)思階段60分以上人數(shù)100%、滿分率達(dá)93.88%,答疑提問數(shù)394,回復(fù)數(shù)387,發(fā)帖總數(shù)1156條,完成作業(yè)數(shù)273次,出簡報(bào)9期,此外,全班還撰寫心得數(shù)663,傳送資源數(shù)199。輔導(dǎo)員的各項(xiàng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)指標(biāo)(非延時(shí)階段)也居于前列,答疑數(shù)目17、撰寫心得數(shù)目3、發(fā)起沙龍數(shù)目23,布置作業(yè)數(shù)目6、批閱作業(yè)數(shù)目274、發(fā)布公告數(shù)目15、單獨(dú)發(fā)布簡報(bào)數(shù)目5,合作發(fā)布公報(bào)數(shù)1,課件學(xué)習(xí)時(shí)間1662分鐘。各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)令人矚目。

(二)優(yōu)秀典型,成績突出。在整個(gè)國培階段學(xué)習(xí)中,本人任主編、技術(shù)員任美編的本班第一期簡報(bào),單獨(dú)主編的第一階段總結(jié)簡報(bào),陳衛(wèi)華學(xué)員的作業(yè)(模塊三作業(yè))、佘細(xì)華學(xué)員的話題(如何看待“5+2=0的教育?即五天的學(xué)校教育加兩天的家庭教育),新聞稿《高度重視國培,展示風(fēng)貌水平》被湖南省繼教網(wǎng)置于項(xiàng)目培訓(xùn)首頁展示、發(fā)表,一個(gè)班級(jí)這么多項(xiàng)被置于首頁展示發(fā)表,這是本班全體學(xué)員積極參訓(xùn)、努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取的結(jié)果,也同本人的作為輔導(dǎo)員的強(qiáng)力督促,經(jīng)常跟蹤、輔導(dǎo)、關(guān)注的工作分不開。本班學(xué)習(xí)指標(biāo)在省繼教網(wǎng)140班級(jí)中位居第11名,佘細(xì)華、劉忠強(qiáng)、王雙艷、謝衛(wèi)啟、陳江、陳逢青、陳衛(wèi)華、蔣水娥、周雪松等學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)指標(biāo)位居前列。

二、基本經(jīng)驗(yàn)(一)提出口號(hào),確立目標(biāo),使全體學(xué)員一開始就能有明確認(rèn)識(shí)和努力向上的動(dòng)力。

培訓(xùn)一開始,本班就提出來學(xué)習(xí)口號(hào):認(rèn)真學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),實(shí)效學(xué)習(xí),信息化學(xué)習(xí)!要求每一位學(xué)員按照要求,扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績向“國培”交卷!

在開始階段,我們的“班級(jí)公告”欄里就明確提出:此次“國培”是國家教育部部署的,意義重大,請(qǐng)各位學(xué)員高度重視,并可向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)傳知精神,以獲得他們的大力支持。這樣能引起全體學(xué)員們的重視,樹立目標(biāo)。

(二)輔導(dǎo)員積極主動(dòng)、認(rèn)真組織,全程監(jiān)測(cè)、督促,是班級(jí)取得優(yōu)秀成績的重要前提。

學(xué)習(xí)期間,輔導(dǎo)員能積極敦促、指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)、督促,前后發(fā)表了15條班級(jí)公告,及時(shí)將省項(xiàng)目辦和繼教網(wǎng)的重要通知精神傳到到班級(jí)學(xué)員,并發(fā)布班級(jí)通告文件。每2至3天1次統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)將學(xué)習(xí)指標(biāo)落伍者及時(shí)通知到人,并從嚴(yán)督促他們積極完成國培任務(wù)。嚴(yán)格的組織督查,保證了全員合格,多數(shù)優(yōu)秀。

(三)輔導(dǎo)員與技術(shù)員積極配合,及時(shí)策劃、編輯圖文并茂的精美簡報(bào)展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果,彰優(yōu)督劣,是班級(jí)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)的重要推力。

本班輔導(dǎo)員與技術(shù)員能積極配合,向?qū)W員解答有關(guān)學(xué)科專題及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題。班級(jí)按時(shí)策劃、編輯了9期圖文并茂的精美簡報(bào),對(duì)那些學(xué)習(xí)時(shí)間、日志篇數(shù)、資源條數(shù)、發(fā)帖回帖條數(shù)、完成作業(yè)篇數(shù)居于前列的學(xué)員加以表揚(yáng),并向省網(wǎng)推薦優(yōu)秀的作業(yè)、話題、心得和研修之星,發(fā)揮先進(jìn)的榜樣激勵(lì)作用。對(duì)未達(dá)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)者予以督促、鞭策,使學(xué)員們能較為重視,積極學(xué)習(xí),一步步向達(dá)標(biāo)與優(yōu)秀邁進(jìn)。

(四)夯實(shí)學(xué)習(xí)過程,認(rèn)真批閱作業(yè),及時(shí)組織研討、交流,預(yù)熱班級(jí)論壇,撰寫心得日志,傳送資源,構(gòu)成了班級(jí)全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)員作業(yè),輔導(dǎo)員按照省里要求,嚴(yán)格閱評(píng),強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)與質(zhì)量。全班每次按時(shí)組織學(xué)員在線研討、提問及聽取專家答疑解難,學(xué)員在班級(jí)平臺(tái)中能積極發(fā)帖交流探討,碰撞產(chǎn)生思維火花。心得、日志、資源的及時(shí)上傳,使學(xué)員們共享了優(yōu)秀成果,達(dá)到了整體提升。所有這些成為班級(jí)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)基礎(chǔ)。(五)發(fā)揮集體力量,給力人文關(guān)懷,是班級(jí)取得優(yōu)秀成績的催化劑。在整個(gè)國培學(xué)習(xí)中,組織者能以人為本,嚴(yán)格督查與關(guān)心體貼相結(jié)合,發(fā)揮班集體傳幫帶作用,強(qiáng)化情感支持,營造溫馨氣氛。無論是“班級(jí)公告”還是“班級(jí)簡報(bào)“,都注意到關(guān)心學(xué)員學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),理解他們的困難又指點(diǎn)提示學(xué)員們想辦法克服困難。同時(shí)發(fā)揮年輕、電腦網(wǎng)絡(luò)熟悉學(xué)員的幫教作用,讓他們教會(huì)部分電腦網(wǎng)絡(luò)不熟悉學(xué)員,使后者逐步學(xué)會(huì)電腦操作與網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

在最后階段,時(shí)值長時(shí)期低溫凍雨天氣,班級(jí)公告中提出“天寒地凍,低溫嚴(yán)寒,少數(shù)工作在高寒山區(qū)的老師,學(xué)校、家里可能停電或供電很不正常,請(qǐng)注意利用一切可能條件完成學(xué)習(xí),必要時(shí)可抓緊下載文本資料保存下來,今后慢慢進(jìn)行‘反芻性’學(xué)習(xí)”的通知。通過這些人性化的舉措,全班學(xué)員都圓滿完成了國培任務(wù)。

全新收獲

一、全班學(xué)員學(xué)習(xí)了國家與省級(jí)課程教學(xué)專家級(jí)的優(yōu)質(zhì)課程資源,獲得了長足的進(jìn)步。國培第一階段的培訓(xùn)內(nèi)容豐富。模塊一“通識(shí)課程教師成長”,給出了作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和教學(xué)智慧。模塊二“專業(yè)知識(shí)”的學(xué)習(xí)使農(nóng)村中小學(xué)的老師能進(jìn)一步熟悉了初中思想品德新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)及新的教學(xué)法。模塊三“專業(yè)技能的輔導(dǎo)”,包括有效教學(xué)專題與新課程培訓(xùn)專題,有效教學(xué)的輔導(dǎo)使農(nóng)村廣大教師熟悉了在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知與情意的和諧統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)了思品課堂活動(dòng)中的身動(dòng)與心動(dòng)、道德體驗(yàn)、興趣驅(qū)動(dòng)以及以合作探究促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié);新課程培訓(xùn)專題則使老師們進(jìn)一步學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,注重思品教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施策略,追求有效教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想品德成長以及如何提高思想品德課堂活動(dòng)的實(shí)效性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等等。模塊四“教學(xué)案例”,則通過新課程典型案例的教學(xué),來使廣大教師能通過典型案例的觀摩分析,身臨其境地感知具體的教學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)一線教師教學(xué)指導(dǎo)的可操作性。模塊五“教材輔導(dǎo)”,重點(diǎn)是研究與解決新教材疑難問題。模塊六“教學(xué)評(píng)價(jià)”則從現(xiàn)代教育的多元評(píng)價(jià)的角度試圖讓廣大教師開啟一個(gè)全新的評(píng)價(jià)機(jī)制。各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)既有理論深度,又有鮮活的實(shí)例,均是貼近農(nóng)村農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)際優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)員們通過網(wǎng)上自學(xué)、交流互動(dòng)、完成作業(yè)、專家答疑、撰寫博文、閱讀文本。所有這些,對(duì)廣大農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)提升無疑具有實(shí)打?qū)嵉淖饔谩?/p>

二、熟悉了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)操作模式,提高了信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)的水平,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要性。在本次培訓(xùn)中,學(xué)員們通過接觸這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)科組班管理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式,逐步適應(yīng)了這種集視頻教學(xué)、文本瀏覽、交流研討于一體,功能全面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng),為適應(yīng)今后主要依靠遠(yuǎn)程方式來培訓(xùn)教師的模式取得了經(jīng)驗(yàn),也使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要性。

“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”。201*年的國培,我們?nèi)嘁詢?yōu)秀的階段成績交了答卷,取得了全新的收獲。但我們絕不沾沾自喜,滿足于既有。當(dāng)前,提升我們的教育教學(xué)水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育新一輪改革,落實(shí)國家教改規(guī)劃綱要賦予的艱巨任務(wù),我們還有很長的路要走。我們將再接再厲,努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,迎接教育事業(yè)發(fā)展的大好春光!

擴(kuò)展閱讀:初中思品課改總結(jié)

課改總結(jié)

如何提高思品教學(xué)效率

武文梅

新課標(biāo)實(shí)施后,對(duì)思想品德學(xué)科進(jìn)行全方位改革,將這門學(xué)科完全與學(xué)生的生活

緊緊扣在了一起,很多課文都是學(xué)生非常感興趣的話題,很多課文正是學(xué)生好奇的知識(shí),課本中又安排了很多實(shí)踐活動(dòng),每課都有學(xué)生參與的活動(dòng)。充分體現(xiàn)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的地位。很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)初中思想品德學(xué)科的特點(diǎn),思想品德課的教學(xué)方法我想從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)看法:

引導(dǎo)學(xué)生善于從實(shí)踐中探究知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。初中思想品德教材絕大多數(shù)都來源于學(xué)生生活,所以很多的知識(shí)都可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中去體會(huì)、感悟。由學(xué)生自己探究的知識(shí)既容易理解又記得牢,F(xiàn)在的思想品德教學(xué),很多知識(shí)都可以通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。而且課本中也設(shè)計(jì)了很多這樣的活動(dòng),只要我們認(rèn)真利用,精心組織好這些活動(dòng),一定會(huì)對(duì)教學(xué)有幫助的。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生也真正認(rèn)識(shí)到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性,充分體現(xiàn)了當(dāng)代新型的師生關(guān)系。做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高自身素質(zhì)。上課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),課后鞏固也必不可少。學(xué)生課堂上聽得再好,如果課后不及時(shí)消化,效果會(huì)大打折扣。接受得快,忘得也快。上學(xué)年我只要求學(xué)生在聽課時(shí)一定要認(rèn)真且做好筆記。課堂上,氣氛確實(shí)很好,學(xué)生覺得輕松,感覺課堂上效果也不錯(cuò)。上完一個(gè)單元后,組織了一次測(cè)試,結(jié)果就讓大家比較失望了,試題的答案很多口水話,知識(shí)零亂。并且,還有一些學(xué)生都是憑自己的感覺做的?纪旰,我再去調(diào)查,就發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知道怎樣將平時(shí)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到答題中去。所以,學(xué)生上課聽懂了,課下再進(jìn)行一些典型習(xí)題的訓(xùn)練或花上短暫的幾分鐘或十幾分鐘搶記,趁熱打鐵,是很有必要的。這樣,學(xué)生不僅能更牢固的掌握好所學(xué)知識(shí),而且還能將課堂上所學(xué)知識(shí)通過練習(xí)得以提升、拓展。只要這樣長期訓(xùn)練,學(xué)生就不會(huì)覺得所學(xué)知識(shí)不知如何運(yùn)用了。既培養(yǎng)了學(xué)生的做題能力,知識(shí)的運(yùn)用能力。又讓學(xué)生知道了本課所學(xué)知識(shí),哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn)。哪個(gè)知識(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種題型,哪個(gè)知識(shí)應(yīng)該怎樣運(yùn)用。這樣對(duì)學(xué)生今后的自學(xué)也有很大的幫助。從某種程度上說,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

及時(shí)總結(jié),勤于肯定。學(xué)了,記了,用了,還得檢驗(yàn)。當(dāng)然這個(gè)檢驗(yàn),可以是實(shí)踐活動(dòng),也可以是書面的。但不管是什么形式的,都得及時(shí)。這樣,就可以讓學(xué)生很快知道自己哪些知識(shí)還沒掌握,哪些知識(shí)還得強(qiáng)化。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生做得比較好的方面,我們一定要實(shí)事求是的給予一定的鼓勵(lì)和肯定。

總之,思想品德的教學(xué),既是一種享受,也是一門藝術(shù)。傳統(tǒng)的以“教”為中心的教學(xué)模式越來越不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,而新課標(biāo)中的開放互動(dòng)式教學(xué)模式為新形勢(shì)下的思想品德課提供了新視野,提出了新挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),我們應(yīng)勇于探索,積極落實(shí)行之有效的教學(xué)模式,為不斷深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使課改散發(fā)出它應(yīng)有的魅力!

教學(xué)工作總結(jié)

武文梅

本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教

學(xué)工作。本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

作為思想品德課老師,為了把課上活,避免枯燥、機(jī)械,本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量使講解有條理,準(zhǔn)確,生動(dòng),做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

本人在每一節(jié)課中,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,力爭更上一層樓!我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

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