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學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

初二年級上學(xué)期上冊歷史

學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

李洋

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

在這個年級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的提問,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。作為教師,我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。

只要努力就會有收獲,但是無論成績的高低,這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

擴展閱讀:學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(正式版)201*.1

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

回顧本學(xué)期的品德與社會學(xué)科教學(xué)工作,我們能夠體會到本學(xué)科教師在課程改革新形式下,正在積極運用新理念,進行新的方式的探究,逐步提高教育能力和課堂實效性。

由于課程改革帶動了方式的變革,我校品德與社會學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識不斷加強,教育理念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,能夠運用先進的理念指導(dǎo)實際的課堂、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),無論新老教材都能夠體現(xiàn)出課堂的新理念。

總結(jié)本學(xué)期的品德與社會課程教學(xué)工作情況,結(jié)合本學(xué)期中心小學(xué)所開展的非骨干教師評優(yōu)課和教師基本功培訓(xùn)說課活動,在以下幾方面有比較明顯的進步和提升。

一、理念在不同程度上發(fā)生著變化,主要表現(xiàn)在以學(xué)生為本,力求促進學(xué)生的全面發(fā)展,注重組織學(xué)生開展豐富多彩的課堂活動,如:活動表演、動手操作、課內(nèi)外實踐活動等內(nèi)容。

二、本學(xué)科教師能夠保持健康及良好的心態(tài)和精神面貌,能夠有意識地與學(xué)生進行心靈的溝通,尊重每一名學(xué)生,平等對待每一名學(xué)生,能夠做到促進生生間、師生間和睦相處。

三、在課堂中目標(biāo)明確,重點突出,能夠做到了解學(xué)生,并能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際,設(shè)置的信息量比較科學(xué)合理、全面、準(zhǔn)確,較好的體現(xiàn)了學(xué)科特色。

四、能夠積極運用多媒體等電教手段輔助,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,突破時間和空間界限。積極進行信息技術(shù)與學(xué)科進行整合,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理和擴展能力,并取得了一定成果。

五、能夠在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和設(shè)備,自行開發(fā)相應(yīng)的資源,應(yīng)用于活動之中,取得了比較好的效果。

六、能夠在課堂中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師的角色在不同程度的發(fā)生變化,已經(jīng)成為學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在課堂中創(chuàng)設(shè)情景中,活而不亂,課堂結(jié)構(gòu)疏密有致,各環(huán)節(jié)銜接緊密,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

七、學(xué)生活動的時間安排趨于合理,多數(shù)學(xué)生能夠主動參與課堂學(xué)習(xí),并有自主選擇的空間,多數(shù)課堂學(xué)生能夠主動探究知識,積極進行合作交流,能聯(lián)系實際體驗知識、感悟到位,思維活躍,活動有效。多數(shù)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)積極性較高,課堂形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

八、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的形式靈活多樣,如:自主學(xué)習(xí)、集體討論、小組學(xué)習(xí)、動手操作或多種形式的結(jié)合,通過師生互動,達到共識、共享、共進,從而實現(xiàn)相長。并進行了品德與社會課堂學(xué)習(xí)方式的改革和探究,如:合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)等,并在一定程度上取得了較好的效果。

本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)中也存在著一些不足之處,主要體現(xiàn)在對品德與社會課程的理念認識程度不夠全面。所以,在充分挖掘?qū)W生身邊的生活實際例子來拓展教材內(nèi)容方面做得不夠,就會造成用教材去教教材,缺乏創(chuàng)造性地使用教材。教師和備課雖然認真,但缺乏獨創(chuàng)之處,課后小結(jié)的記錄趨于形式化,起不到反思的應(yīng)有作用。我們會進一步完善和改進,落實品德與社會學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性、實效性。

二一一年一月十五日

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