地理科組教學(xué)工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期東莞市中南中學(xué)地理科組教研工作總結(jié)
執(zhí)筆人:肖前新
隨著新年腳步的臨近,本學(xué)期工作已近尾聲,在本學(xué)期工作中,讓學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了較濃的興趣,使他們了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、礦產(chǎn)和資源知識;合作與發(fā)展等許多地理知識,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識到了學(xué)地理的極其重要性。在我們的共同努力下,地理科組教學(xué)也取得了較好的成績,但某些方面也有不足。為了有利于今后更好地教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理知識是認(rèn)識世界的基礎(chǔ)。學(xué)生渴望認(rèn)識這個五彩繽紛、紛繁復(fù)雜的大千世界,除了自身的社會生活體驗之外,讓他們通過其他方面,尤其讓他們通過學(xué)習(xí)地理知識來提高自己的認(rèn)知是一條重要的認(rèn)知途徑。地理教學(xué)要求我們從思想和行動上讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)地理知識的極端重要性,要貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的教育方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神,大力培養(yǎng)學(xué)生做個有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,本學(xué)期我們要求每個學(xué)生樹立學(xué)會地理知識的信心和具有探索自然奧秘的精神。
其次,在地理教學(xué)中,我們讓學(xué)生牢固樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我們讓學(xué)生充分認(rèn)識到地理自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源來求得生存和發(fā)展的道理:在利用合理時,就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣,我們的教學(xué)就充分體現(xiàn)了教育面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來的宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實做材料,使學(xué)生認(rèn)識到不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)促進(jìn)社會進(jìn)步的;以及某些國家因資源開發(fā)使用不當(dāng)而導(dǎo)致程度不同的環(huán)境、資源、生態(tài)等問題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。我覺得地理知識能很好地啟迪學(xué)生的智慧,促進(jìn)他們參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時,我們注意發(fā)展學(xué)生的智力,注意將地理知識聯(lián)系生活實際,為學(xué)生參加社會實踐活動打下堅實的思想基礎(chǔ);教學(xué)時,我盡可能讓學(xué)生多了解
到一些自然現(xiàn)象,社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及生活方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,拓展他們的視野。教學(xué)中,我讓學(xué)生充分了解我們祖國的土地遼闊、資源豐富,培養(yǎng)他們的愛國主義精神。同時我也讓學(xué)生充分認(rèn)識到我們國家人口眾多,人均資源不足的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們環(huán)保意識、節(jié)能意識、憂患意識和時代責(zé)任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國做貢獻(xiàn),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的雄心壯志.
總之,本學(xué)期的地理教學(xué)工作就按照以上教學(xué)思路有條不紊地推進(jìn),取得了可喜的成績。當(dāng)然,某些方面做得還不夠好,個別學(xué)生地理成績較差,還有許多改進(jìn)的地方等等。下學(xué)期,我將從嚴(yán)要求,和大家共同努力,把地理教學(xué)工作開展得有聲有色,爭取取得更多更好成績!
地理科組201*年1月17
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高中地理教研組工作總結(jié)
又是一年年終,回顧即將結(jié)束的201*至201*學(xué)年度上期,高中地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服個人困難,在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過去一學(xué)期地理教研組的工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析:本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求,加強(qiáng)對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查,在學(xué)校組織的教案檢查中,組內(nèi)5位教師的教案全部合格,4優(yōu)一良,教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個年級的地理教學(xué)情況而言,客觀分析,有喜有憂:高一備課組有4位教師任教,各班成績較為均衡,實驗班中4班成績略占優(yōu)勢,但在學(xué)期后半期,因為文理分科的困擾,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績有所下滑;針對這一情況,備課組老師積極思考對策,注重基礎(chǔ)知識過手,抓緊復(fù)習(xí),積極應(yīng)考。高二文科只有三個班,8班作為實驗班,地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況良好,成績符合期望;9、10兩班成績均衡,情況良好。高三六個文科班,目前地理復(fù)習(xí)已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后期,隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)難度的增加和能力要求的提升,加以學(xué)生對文綜學(xué)科重視程度不夠,課下復(fù)習(xí)時間沒有得到保證等原因,不少學(xué)生明顯感覺吃力,知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達(dá)能力等方面的不足開始顯現(xiàn),鑒于此,高三備課組老師積極思考應(yīng)對之策,集體備課,統(tǒng)一采取了以下措施:1、加強(qiáng)練習(xí),每周一練,利用晚自習(xí)時間,前兩節(jié)課練習(xí),第三節(jié)課評講,然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析,查找自身問題,最后將試卷收上來由老師做試卷分析;2、選取典型文字及圖表材料,進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生從材料里面提取信息的能力;3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時間。
二、教研組教研活動情況回顧:高中地理組5個老師,平均年齡不到33歲,組內(nèi)缺乏教學(xué)經(jīng)驗豐富且教學(xué)風(fēng)格自成一體的老教師,所以在教研活動方面,本組更加強(qiáng)調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施:1、要求人人都上公開課,提倡組內(nèi)老師相互聽課;2、備課組老師間周集體備課一次,并就相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行討論,探究原因,統(tǒng)一對策;3、每一次年級統(tǒng)一考試之后,備課組老師集體進(jìn)行試卷分析,針對學(xué)生存在問題,及時調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。有專家曾經(jīng)說過,一線教師搞教研,研究什么?最切實可行的就是研究自己在現(xiàn)實的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的解決途徑,并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問題,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績的目的。因此,針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實情況,本組確定的教研方向為:教師有效的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);我們經(jīng)常遇到這樣的情況,有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認(rèn)同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費(fèi),那么,教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題,尋找問題解決的有效途徑,在教師自身內(nèi)在的知識儲備與現(xiàn)實可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁?教師如何將要講解的知識進(jìn)行難度分解,并力求尋找課本知識與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系,以期與班級學(xué)生現(xiàn)實的思維水平和知識儲備相對接,以此達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的?同時,教師如何將本學(xué)科固有的知識體系通過適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強(qiáng)化和再現(xiàn),使之內(nèi)化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一種思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,以期提高教學(xué)效率,建立高效地理課堂,最終達(dá)到提升本組教學(xué)成績的目的?這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學(xué)過程中逐漸解決的問題。
三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績:在賽課方面,我在雅安市的比賽中獲得第一名,并在隨后進(jìn)行的四川省高中地理教師課堂教學(xué)比賽中獲得一等獎;在雅安市科協(xié)組織的有旅游局、地震局、農(nóng)業(yè)局等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域及全市中學(xué)地理教師參加的《雅安〃生態(tài)地理旅游學(xué)術(shù)交流會》,我和本組任廷錦老師分別獲得二等和三等獎;在學(xué)校組織的學(xué)生滿意度調(diào)查中,我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。
四、教研組建設(shè)的設(shè)想:1、營造平等和諧的教研組工作氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,著眼與組內(nèi)教學(xué)成績的提升;2、加強(qiáng)組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性,由備課組針對教學(xué)中遇到的問題確定授課課題,指定教師講課并在課后討論,以達(dá)到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的;3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向,成立課題組。
五、本期教研組工作存在問題分析:最大的問題來自于我自身,本期由于外出賽課及參加市上的開會和學(xué)習(xí),再加上因身體原因請了近半個月的病假,有近一個月的時間不在學(xué)校,使一些教研活動未能按時開展和完成,只能留待下期努力。
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