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201*年秋初二年2班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

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201*年秋初二年2班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋初二年2班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝,一學(xué)期一眨又過(guò)去了,F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期制定的工作計(jì)劃的完成情進(jìn)行總結(jié)。

1、學(xué)期初,制定了堅(jiān)持每周一次的周記練習(xí),有層次的指導(dǎo)學(xué)生放手撰文,放寬對(duì)周記的評(píng)比比標(biāo)準(zhǔn),把它當(dāng)成是與學(xué)生交流的平臺(tái)。應(yīng)該說(shuō),每周一次的周記,學(xué)生大部分能堅(jiān)持寫下來(lái)了,而且基本上已成為了習(xí)慣,但是能很認(rèn)真學(xué)的,把它當(dāng)成一種興趣的還是少之又少,還是有很多同學(xué)出于應(yīng)付的角度在寫周記的。對(duì)于老師,也基本能堅(jiān)持每周對(duì)同學(xué)的周記進(jìn)行批改,而且有時(shí)還能利用周記與學(xué)生進(jìn)行心與心的的交流。不足的一點(diǎn)是,更多時(shí)候?qū)W(xué)生周記的批改,只是用一個(gè)官方式的評(píng)語(yǔ)來(lái)表示已閱讀過(guò),對(duì)學(xué)生寫作的能力提高,興趣的引導(dǎo)無(wú)法起來(lái)作用。關(guān)于周記的寫作教學(xué),還有一段很長(zhǎng)的路要走。

2、這學(xué)期的一個(gè)教學(xué)改革就是增加平時(shí)學(xué)生的試卷練習(xí)量,爭(zhēng)取做到一周一考,并堅(jiān)持快速對(duì)試卷進(jìn)行批改,講評(píng)。在期中考之前,我認(rèn)真的執(zhí)行了這個(gè)措施,我班期中考試的成績(jī)我明顯得到提高,成績(jī)排在年段之首。這說(shuō)明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考后,由于學(xué)校的活動(dòng)、事務(wù)比較多,忙于應(yīng)付。這個(gè)措施沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。

3、學(xué)期初便明確出6名幫扶對(duì)象(3差3優(yōu)),以準(zhǔn)備通過(guò)一學(xué)期有針對(duì)性的重點(diǎn)扶持,爭(zhēng)取根本改變以前學(xué)生成績(jī)停步不前的局面。在剛剛開(kāi)始的時(shí)候,還能找他們談?wù)勑模瑫r(shí)不時(shí)的關(guān)注他們?杀灰恍┦聰嚭椭,便把這事忘之腦后了。

從第2點(diǎn)和第3點(diǎn)來(lái)看,說(shuō)明本人對(duì)于計(jì)劃的執(zhí)行,在落實(shí)上比較缺乏,缺少紀(jì)律性。雖然在學(xué)期初制定了很好的計(jì)劃,可是并沒(méi)有真正把它當(dāng)成計(jì)劃,嚴(yán)格的去落實(shí),而更多的帶著隨意性。這是一個(gè)很大的弊端,而回憶起來(lái),這個(gè)弊端也并不是這學(xué)期才顯現(xiàn)出來(lái),而是長(zhǎng)期就有的,這個(gè)弊端其實(shí)也從另一個(gè)方面反映出對(duì)于計(jì)劃的不重視。希望這一點(diǎn)再以后的工作、生活中能真正改正過(guò)來(lái)。

4、在作文教學(xué)改革上,保證每周學(xué)生有一至兩節(jié)課的作文訓(xùn)練時(shí)間。而且利用課余時(shí)間創(chuàng)辦了《學(xué)生作文周報(bào)》,把學(xué)生平時(shí)寫的好作文收集起來(lái),這學(xué)期總共創(chuàng)辦了四期,本人覺(jué)得效果不錯(cuò),許多同學(xué)因?yàn)樽约旱奈淖帜鼙豢蠄?bào)紙而感到高興、自豪,已經(jīng)對(duì)寫作少了點(diǎn)恐懼感,多了點(diǎn)興趣、信心了。因此值得把它當(dāng)成一種好的措施堅(jiān)持下去。三、個(gè)人業(yè)務(wù)成長(zhǎng)

本人根據(jù)晉江市骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)去努力,力爭(zhēng)做一個(gè)每年都有所收獲的合格教師。承擔(dān)一堂題為《北京喜獲201*年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》的校內(nèi)公開(kāi)課;撰寫一篇關(guān)于文言文方面的教學(xué)論文;閱讀了管建剛的《我的作文教學(xué)故事》和陳向明的《教師如何作質(zhì)的研究》等書,并做了讀書筆記和閱讀反思、感受;參加了福建省教育廳主辦的教師博客大賽,通過(guò)博客與省內(nèi)教師多多交流學(xué)習(xí)。

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201*年初二年2班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

一、分析班級(jí)班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

通過(guò)一學(xué)年與班級(jí)同學(xué)的接觸接觸交流,初二年(2)班的語(yǔ)文學(xué)科呈現(xiàn)出以下幾種狀況:1、對(duì)于老師布置的作業(yè),大部分同學(xué)都能按時(shí)完成,己養(yǎng)成寫周記的習(xí)慣,且通過(guò)一年的堅(jiān)持,水平進(jìn)步不少。2、課堂課堂氣氛一般有,但三五個(gè)同學(xué)積極發(fā)言,其他同學(xué)基本會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,但同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題,回答問(wèn)題時(shí),不敢放開(kāi),因此總覺(jué)得課堂活不起來(lái)。3、作文水平基本沒(méi)進(jìn)步,作文能力較強(qiáng)的同學(xué)1-3名,個(gè)人覺(jué)一學(xué)年來(lái)的作文訓(xùn)練,作文實(shí)踐較少是導(dǎo)致這種問(wèn)題的根本原因。4、從幾次統(tǒng)考成績(jī)看,總是固定的十名左右的不及格同學(xué)。85分以上的同學(xué)也基本在十人左右。本學(xué)期進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)訓(xùn)練,個(gè)人認(rèn)為是培優(yōu)扶差的較有效的方式。

二、針對(duì)以上現(xiàn)狀,本學(xué)期制定了下列的工作方案。

1、繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的周記練習(xí),有層次的指導(dǎo)學(xué)生放手撰文,放寬對(duì)周記的評(píng)比比標(biāo)準(zhǔn),把它當(dāng)成是與學(xué)生交流的平臺(tái)。

2、增加平時(shí)學(xué)生的試卷練習(xí)量,爭(zhēng)取做到一周一考,并堅(jiān)持快速對(duì)試卷進(jìn)行批改,講評(píng)。希望通過(guò)多次的知識(shí)訓(xùn)練,以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3、學(xué)期初便明確出6名幫扶對(duì)象(3差3優(yōu)),以準(zhǔn)備通過(guò)一學(xué)期有針對(duì)性的重點(diǎn)扶持,爭(zhēng)取根本改變以前學(xué)生成績(jī)停步不前的局面。4、對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行改革,保證每周學(xué)生有一至兩節(jié)課的作文訓(xùn)練時(shí)間,為了保證這時(shí)間,就必須加快教學(xué)進(jìn)度。爭(zhēng)取一周解決一個(gè)單元的進(jìn)度。除保證作文的訓(xùn)練時(shí)間外,還應(yīng)設(shè)法提高學(xué)生的寫作興趣。為此,將通過(guò)定期出版《班級(jí)作文報(bào)》以促學(xué)生的寫作興趣和信心。三、個(gè)人業(yè)務(wù)成長(zhǎng)

根據(jù)晉江市骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)去努力,力爭(zhēng)做一個(gè)每年都有所收獲的合格教師。

1、承擔(dān)一次校內(nèi)公開(kāi)課。

2、在期末復(fù)習(xí)期間為初二年同學(xué)做一個(gè)關(guān)于文言文復(fù)習(xí)的講座。3、本學(xué)期爭(zhēng)取寫一篇教學(xué)論文。

4、閱讀2-3本關(guān)于作文改革的書,并做好讀書筆記和閱讀反思、感受。

5、參加福建省教育廳主辦的教師博客大賽,通過(guò)博客與省內(nèi)教師多多交流學(xué)習(xí)。

6、堅(jiān)持每周至少3小時(shí)的書法練習(xí),提高自己書法水平。

友情提示:本文中關(guān)于《201*年秋初二年2班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年秋初二年2班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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