三年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)

隨著時(shí)間的匆匆而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)。在作為三年級(jí)三班和一班語文老師的這一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

首先，按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)，認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在寫字方面，一直強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，并在我們的學(xué)習(xí)園地中展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，使同學(xué)們的書寫有了很大進(jìn)步。

在識(shí)字方面，在上課時(shí)，采用興趣記憶法，讓學(xué)生對(duì)一課的生字詞用動(dòng)作來表演，讓同學(xué)來猜，這樣讓學(xué)生在這個(gè)過程中，即感受了快樂又加深了記憶。然后我一直堅(jiān)持聽寫每課的生字詞，讓同學(xué)們牢牢的掌握，能積累詞語。這在每次的考試過程中得到了很好的體現(xiàn)。

其次，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用，特別是《陶罐與鐵罐》這一課，對(duì)話特別多，而且都體現(xiàn)了陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn)，通過跟角色朗讀，小組競讀，帶動(dòng)作表情朗讀等多種方式，讓同學(xué)們對(duì)他們的性格有了深刻掌握，比起枯燥的教學(xué)，這樣更能進(jìn)步。然后，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ�物、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。特別是講同學(xué)們寫觀察這一單元的作文，我先布置同學(xué)回去可以栽蔥，可以觀察金魚和飼養(yǎng)的家禽，并記下每天的變化，到寫作文時(shí)，同學(xué)們不再像以前一樣無內(nèi)容可寫，寫作也得到了很大的進(jìn)步。

接著，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

最后，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)�為自己的見解到處去努力尋找相�?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，盡量在回答問題是讓學(xué)生說出完整的句子。在一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)之后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。當(dāng)然因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間緊張和其他各方面的問題，在教學(xué)活動(dòng)中，由于我是新老師，班上同學(xué)有適應(yīng)階段，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足之處。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力，減小同學(xué)之間的差距。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(超完美編輯)

三年級(jí)（上）語文教學(xué)工作總結(jié)

XX小學(xué)：XXX

轉(zhuǎn)眼間，繁忙的一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，這一學(xué)期和孩子的相處，既有甜蜜的微笑，也有深深的思考�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)�為自己的見解到處去努力尋找相�?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。

認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。

隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ�物、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

總之，在這一學(xué)期里，我能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。爭取取得更大的成績！

20XX20XX年度第一學(xué)期

小學(xué)三年級(jí)語文

教學(xué)工作總結(jié)

XX小學(xué)：XXX分享幾個(gè)我收藏的語文優(yōu)質(zhì)課視頻

精品哦，老師們不要錯(cuò)過

（直接復(fù)制文件地址到瀏覽器即可下載）

1、北師大版詩中的畫小學(xué)一年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄.flv2、《畫風(fēng)》城東小學(xué).flv

3、小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課視頻下冊(cè)《花鐘》人教版.flv4、小學(xué)四年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示《搭石》.flv

5、小學(xué)五年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課視頻下冊(cè)《草船借箭》.flv6、小學(xué)六年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)示范課《伯牙絕弦》實(shí)錄與評(píng)說.flv

有需要免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課的老師請(qǐng)關(guān)注視頻下方字幕，都贈(zèng)送給大家了

【木子出品震撼心靈】

友情提示：本文中關(guān)于《三年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《三年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/440566.html

• 上一篇：三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)
• 下一篇：三年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)