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201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

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201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

陳曉容

又是一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校心理健康教育課程和學(xué)校心理輔導(dǎo)以及日常心理健康教育方面的工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面

忠誠于黨的教育事業(yè),認(rèn)真貫徹教書育人的思想,恪守師德規(guī)范,注意政治理論的學(xué)習(xí)。在工作上樂業(yè)敬業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,服從學(xué)校工作的安排,滿腔熱情地投身到工作中。作為本校的第一位專職心理教師,主動擔(dān)任全校的心理健康教育工作:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,全心全意完成心理輔導(dǎo)室工作,完善學(xué)校心理健康教育各方面的軟硬件。在工作中我堅持做到為人師表,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好習(xí)慣,做到言傳身教,教書育人,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的肯定和好評。

二、教育教學(xué)工作方面

本著熱愛教育事業(yè),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,遵守考勤制度和學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真履行自己的職責(zé)。本學(xué)期以“只有更好沒有最好”為目標(biāo),認(rèn)真負(fù)責(zé)。根據(jù)所任教年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,系統(tǒng)而有針對性地利用課程對學(xué)生進(jìn)行自我、學(xué)習(xí)、情緒、人際等心理品質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生了解自身的心理狀態(tài),并學(xué)會一些自我調(diào)試的方法。代表本科組參加校級的公開課比賽,以《提高記憶效率》課例獲得龍川縣田家炳中學(xué)教師課堂教學(xué)大賽三等獎。

輔導(dǎo)過程中,為有各類心理困擾的學(xué)生解決了活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題,促進(jìn)其人格的健康發(fā)展;為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案,跟蹤學(xué)生的心理健康狀況,做到對學(xué)校學(xué)生心理狀況及時充分把握;建立學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,集合學(xué)校政教處、班主任、學(xué)生干部和談心室互相配合確保及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的心理危機(jī)。作為心理健康專職教師積累大量學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的經(jīng)驗,在本學(xué)期繼續(xù)投身到副班主任工作中,提高自己的班級組織管理的能力。通過在工作中的實踐,使我對這項工作有了更深的認(rèn)識,并結(jié)合自身心理健康教育教師的優(yōu)勢在班級管理中形成了自己的做法:(1)在剛接手一個新的班級時,就對所有的學(xué)生展開調(diào)查,對每個學(xué)生都有具體的了解,如他們生活的背景、主要的經(jīng)歷、身體和心理的狀況、學(xué)習(xí)的成績和態(tài)度、興趣和愛好等。只有對學(xué)生有了深入的了解,才能開展各項班主任工作。(2)經(jīng)常利用班會、開辦學(xué)生座談會或者找學(xué)生談心聊天等,向?qū)W生講明學(xué)習(xí)的重要性,并把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的教育與理想前途的教育聯(lián)系在一起,讓學(xué)生都能夠明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使所有的學(xué)生都全心全意地投入到學(xué)習(xí)中去;(3)制訂一系列嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì),并培養(yǎng)一批得力的班干部,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)和良好的學(xué)風(fēng);(4)關(guān)注后進(jìn)生的成長,及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),鼓勵他們發(fā)揮所長。

辛勤的汗水和付出換來的是學(xué)生對心理健康有更深入、正確的認(rèn)識,為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育;是學(xué)生走出困擾,坦然面對生活、學(xué)習(xí)、家庭的笑臉和學(xué)校心理健康教育工作越來越完善,我由衷地感到作為一位心理健康教育教師的驕傲與幸福。

三、教學(xué)教研工作方面

作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為優(yōu)秀教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。在教學(xué)方法的設(shè)計上,我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在課堂教學(xué)中,開展了“興趣教學(xué)”“游戲教學(xué)”等,教法靈活多變,利用學(xué)科知識學(xué)生和教師相互解答設(shè)定的問題,充分發(fā)揮教師感染力,讓學(xué)生在輕松愉快、民主和諧的課堂氣氛中掌握知識,應(yīng)用知識。在這方面本人堅持做到如下的幾個方面:(1)認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。“磨刀不誤砍柴功”,每備一節(jié)課,我都認(rèn)真地分析教材、鉆研大綱、學(xué)習(xí)教參、鉆研教法。并多從學(xué)生“學(xué)”的角度去考慮怎樣上好一節(jié)課,做到既備教材、又備學(xué)生;既備教法又備學(xué)法,為上課作好充分準(zhǔn)備;(2)多聽同科組或其他科組老師的公開課和優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗;(3)課堂上積極試行各種教學(xué)方法,以提高學(xué)生了解自身心理狀況,提高自身心理素質(zhì)的興趣,而不是一味地教授知識,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在完成教學(xué)工作任務(wù)的同時,我認(rèn)真分析課堂中學(xué)生的反應(yīng)以及學(xué)生互動中表現(xiàn)出來的問題,總結(jié)、反思課堂中可以改進(jìn)、改善的,以圖在下次課都做到“只有更好沒有最好”,并積極參加學(xué)校和教育部門組織的各種教育教學(xué)活動,通過觀摩,實踐不斷充實自己。獨(dú)立撰寫《學(xué)生個性心理輔導(dǎo)案例分析》《高中貧困生心理問題形成原因及其輔導(dǎo)策略》(課題結(jié)題論文之一)等論文。積極開展第二課堂活動,本學(xué)期以創(chuàng)新為主題在任教年級開展手抄報課外活動,學(xué)生以班為單位,自由組合為6人一組根據(jù)主題共同完成手抄報,從而鍛煉學(xué)生的搜集資料的能力和互相合作的精神,讓學(xué)生通過和他人、任務(wù)完成的互動過程中了解自己,了解他人、團(tuán)體,了解生活,了解本學(xué)科和自身的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),并最終為提高自己的心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績找到方向和方法。

總之,任教以來,本人愛崗敬業(yè),忠心耿耿,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。不過,我所有的成績都離不開黨的培養(yǎng)、上級的指導(dǎo)、家長的支持、學(xué)生的配合,今后我將一如既往地忠誠于教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,力爭取得更好的成績向?qū)W校匯報。

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蔡旗中學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

本學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是:根據(jù)學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長:陳生銀副組長:劉建偉

組員:楊永輝及各班主任

一、按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo),我校這學(xué)期開展的主要工作:

1、堅持以人為本的德育工程繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”,使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。

2、堅持“以德治!钡姆结,樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,強(qiáng)化服務(wù)意識,嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則,堅持用正確的輿論引導(dǎo)人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。3、堅持“活動育人”的理念。與團(tuán)委、學(xué)生會結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ),堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué),落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

二、心理健康教育采取的具體措施有:

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,搞好師資隊伍建設(shè),提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn),我們在工作中確定了以下幾條途徑。

(一)、開足心理健康課程。利用班會,由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練,不只停留在說教,或灌輸理論知識,而是讓學(xué)生親身體驗、感悟,提高心理健康教育的實效。(二)廣泛開展健康教育活動。1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動,對全體學(xué)生開展心理健康教育,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育;通過各學(xué)科教學(xué),把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,上好心理健康課。

三、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

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