體育教研總結(jié)
體育教研總結(jié)
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展,都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說體育活動(dòng)是面向全體,照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng),那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng),允許自由發(fā)揮,不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此,本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的研究,現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下:
一、基本動(dòng)作類的學(xué)習(xí)
這種教學(xué)流程我認(rèn)為更適合小班,例如學(xué)期末,小托班龔老師的體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》幼兒進(jìn)行簡單的投擲動(dòng)作。而作為中班,走、跑、跳、投、鉆、爬,例如爬行類的《龜兔賽跑》開始我會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,以提問的方式想一想:“如何讓小烏龜和兔子同時(shí)爬到終點(diǎn)?”孩子初步嘗試探索,在探索中扮演兔子的幼兒放慢速度等待小兔子,也有的幼兒手膝著地爬行,有的是手腳著地爬行。在互相交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)候,我請個(gè)別幼兒示范自己的方法,然后大家觀察、討論,最后總結(jié)出最適合的龜兔爬行的方法,或者通過兩位幼兒示范不同的爬行,總結(jié)出爬行的要領(lǐng)。在最后鞏固運(yùn)用我會(huì)采用一個(gè)《小哨兵》的游戲,在游戲中進(jìn)一步鞏固了爬行的動(dòng)作,提高了質(zhì)量和速度。
二、一物多玩游戲,在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對皮球特別感興趣,因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿。以往都是老師教授,全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次,我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中,其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂,探索和解決問題的能力也得到了很大的提高!缎∏蚋易摺、《皮球拍拍》、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中,幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中,孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法,兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候,成人總是怕孩子不行、不會(huì),其實(shí)如果放手讓孩子去做,孩子的潛力是非常大的。所以,要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子,充分發(fā)揮其主動(dòng)性,他們才會(huì)感到真正意義的快樂!
我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的游戲化,一個(gè)是角色的游戲化,還有一個(gè)就是活動(dòng)的探索性,這要取決于孩子在活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性。在活動(dòng)中,我積極觀察幼兒,發(fā)揮體育活動(dòng)的最大價(jià)值,并將體育技能的不同層次的展現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)了教師對教育活動(dòng)的支持、引導(dǎo)、合作的作用,在實(shí)踐過程中,也發(fā)現(xiàn)了很多問題:
一、材料準(zhǔn)備的層次性,滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在游戲前,教師對孩子的材料準(zhǔn)備,包含了很多方面,精神材料:孩子的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,知識、技能經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備;物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,包含了體育活動(dòng)器材的準(zhǔn)備,以及活動(dòng)場地的設(shè)置準(zhǔn)備。在材料準(zhǔn)備中要考慮班級孩子的個(gè)體差異,投放的材料要如同區(qū)域材料中的層次性,滿足個(gè)體幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在體育活動(dòng)中《龜兔賽跑》、《小狗取寶》提供的地墊有軟的,厚的,也有老師自作的用板子拼出來的墊子,孩子在游戲的過程中,爬行和翻滾的時(shí)候能力越來越強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的能力有選擇性的嘗試游戲。
二、抓住隨機(jī)教育---支持引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)
《綱要》中提到教師成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并明確說出對老師的要求,教師通過游戲和偶發(fā)事件中的事情抓住有,價(jià)值教育的地方,積極引導(dǎo)。即教師的隨機(jī)教育意識。很多的活動(dòng)都是通過教師的隨機(jī)教育提升豐富了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在體育游戲《夾夾樂》用腳夾包甩遠(yuǎn);顒(dòng)的難點(diǎn)就是孩子控制包的力度。在甩的過程中,由于我們的活動(dòng)場地是在二樓,孟浩小朋友力度比較大,由于力度很大,將包甩出了樓下,這時(shí)候孩子關(guān)注包掉到了樓下,責(zé)怪周宇把東西弄丟了。此時(shí),作為一位教育者:“想想你剛才是怎么甩包的?”“我就是剛才站到這,一甩”“老師,他力氣大,甩的方向應(yīng)該對著那邊!”“為什么呢?”“因?yàn)樗Φ倪h(yuǎn),就不會(huì)掉下去了!
教師有效的提問----促進(jìn)體育活動(dòng)的層層遞進(jìn),幼兒積極發(fā)揮動(dòng)腦三、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),透徹的分析教材:
學(xué)期初的時(shí)候,我們班級的幼兒剛從小班升入中班,我選擇了游戲活動(dòng)《龜兔賽跑》《小企鵝運(yùn)蛋》的游戲,是個(gè)競賽的游戲,這兩個(gè)游戲競賽性強(qiáng),我們班級的孩子比較多,我將孩子分成四組,在游戲中,雖然分組了,但還是人比較多,孩子在玩的過程中,等待的時(shí)間比較長,不符合《綱要》理念。在《龜兔賽跑》的時(shí)候孩子一上來就是一個(gè)跟著一個(gè)爬行(小班的特點(diǎn))游戲的跪著我也講解了,但是孩子還是一個(gè)跟著一個(gè)。在我和班上配班老師做個(gè)示范,用皮筋來示范,下一個(gè)再走。孩子才有所理解競賽過度到《小企鵝運(yùn)蛋》。這樣的游戲雖然能激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí),游戲性強(qiáng),長時(shí)間的等待也失去了體育活動(dòng)的價(jià)值。于是我又從新調(diào)整分成兩面對跑、對走等方式來減少等待的現(xiàn)象。
四、體育活動(dòng)要?jiǎng)屿o交替----更好達(dá)到體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度
在體育活動(dòng)中,經(jīng)常提到的是活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。之前有老師說看強(qiáng)度是否達(dá)到,看孩子是否出少量的汗,但是我這也是沒有科學(xué)依據(jù)的,畢竟孩子在游戲過程中,冬天不容易出汗,夏天孩子站著都出汗,我理解在整個(gè)體育活動(dòng)中,從熱身基本部分到整理部分是貫穿的,從開始部分的孩子動(dòng),到安靜的游戲,到高強(qiáng)度的游戲,再到安靜游戲。從衛(wèi)生角度來說,孩子的心率跳動(dòng)不會(huì)因?yàn)楦邚?qiáng)度的游戲心率過快,失調(diào),休克,也不會(huì)也因?yàn)檫^度安靜達(dá)不到活動(dòng)的強(qiáng)度。在游戲中《瘋狂的農(nóng)場》《憤怒的小鳥》《像我這樣走》看是發(fā)展體育活動(dòng)的哪個(gè)技能?在用動(dòng)靜交叉的游戲來貫穿。但貫穿的時(shí)候,教師要注意語言的藝術(shù)性。整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)主體性,要觀察孩子的游戲情況,用孩子的問題提出問題,引發(fā)游戲。更能體現(xiàn)孩子的參與性。
通過這學(xué)期的體育活動(dòng)的學(xué)習(xí),我也更加明確了體育活動(dòng)設(shè)計(jì)也組織。也明確了在活動(dòng)中如何發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在這學(xué)期中存在的不足的問題,在下學(xué)期中繼續(xù)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),將實(shí)踐有機(jī)整合,落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中。
擴(kuò)展閱讀:體育教研工作總結(jié)
體育教研工作總結(jié)
葦林二小:高繼偉
時(shí)光飛逝,一年很快就過去了,一年來,能充分利用體育教研組全體教師的智慧和能量,踏踏實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)工作,積極開展群體活動(dòng),認(rèn)真抓好第二課堂訓(xùn)練工作,現(xiàn)總結(jié)成績,找出不足,提點(diǎn)建議,再創(chuàng)佳績。
體育組全體教師扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂體育課。首先,全體教師樹立“健康第一”的理念,制定各年級教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按期計(jì)劃上課,其次,重視備課,寫好教案,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,有機(jī)地結(jié)合德育教育和安全教育。
踏踏實(shí)實(shí)地開展體育教研活動(dòng)。制定體育教研計(jì)劃,并按計(jì)劃組織開展教研活動(dòng)。針對學(xué)校體育特色的新形勢,我們著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的體育能力,我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的全面素質(zhì)。加強(qiáng)體育教科研活動(dòng),充分利用校本教材,上好常態(tài)下的體育課。
積極抓好出操質(zhì)量。利用教研時(shí)間,商討教學(xué)方法、心得;更難能可貴的是我們?nèi)M老師能根據(jù)我校實(shí)際情況,用上課準(zhǔn)備活動(dòng)和大課間活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生隊(duì)列訓(xùn)練及廣播操技術(shù)指導(dǎo)。因此,我校的出操質(zhì)量逐步提高。
學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練有計(jì)劃、有步驟。加強(qiáng)了學(xué)生思想動(dòng)援的工作,充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員積極性,調(diào)整好訓(xùn)練時(shí)間,保證了訓(xùn)練的質(zhì)量。為保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,本學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,按年級規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容,場地,給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間,鍛煉的機(jī)會(huì)。為了將活動(dòng)實(shí)施有效,我校了制訂體育活動(dòng)方案,學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃,田徑特色訓(xùn)練規(guī)劃,通過開展第二課堂活動(dòng),磨煉了同學(xué)們的意志和品質(zhì),培養(yǎng)了他
們良好的鍛煉習(xí)慣,有效提高同學(xué)身體素質(zhì),形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和師生全員參與的體育鍛煉熱潮,營造出了一個(gè)生機(jī)勃勃、健康向上的和諧校園
總之,體育組是最普通的組,我們體育老師是最普通的人,我們將一如既往的做好每一件應(yīng)該做的事情,為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念,扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作,從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
今后措施
1、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高,樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新,有所突破;
2、繼續(xù)抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作,認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度;
3、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格管理,爭取在來年競賽中取得更加優(yōu)異的成績。
我相信在我們體育教研組幾位同志的共同努力下,我校體育工作以后會(huì)取得更好的成績。
201*年6月13日
友情提示:本文中關(guān)于《體育教研總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,體育教研總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。