五年級語文教研組工作總結(jié)

五年級語文教研組工作總結(jié)09.6

時光飛逝，又臨期末。一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，我們五年級語文組的四位老師扎扎實實、卓有成效的開展著教學教研工作，在諸多方面取得了較好的成績�，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文課程標準》《有效教學》，了解了五年級的教學目標和要求。接著我們開展了教學調(diào)查，制定了教研計劃，還通過備課、作業(yè)批改檢查，來及時了解教師的教學態(tài)度、理念、教學能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。

二、圍繞常規(guī)工作，加強了教學過程管理。本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設(shè)計教學過程，認真選擇教學方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時，老師們能以現(xiàn)代化教學的觀點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。并在課堂教學中充分發(fā)揮學�，F(xiàn)代化教學設(shè)施設(shè)備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據(jù)教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，認真做好“幫教”工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規(guī)范了自己的教學工作，所以各班成績都較好。

三、加強了隊伍建設(shè)，促進了各個層次教師素質(zhì)的提高如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學實際出發(fā)，從自己的教學研究出發(fā)，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。在原來的基礎(chǔ)上有了大的提升，收到了實效。

四、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量。

我們組全體教師積極參與《高年級語文課堂小練筆有效策略的研究》這個課題的研究、總結(jié)，及時將自己的一些經(jīng)驗和疑惑提出與其他老師共同分享、研究。

總之，在本學期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如教研組活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！

本學期教研組取得的成績：

許珊君指導學生虞佳巧的文章《一件新鮮事》發(fā)表于《寧波晚報》。

許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉(xiāng)村生活》在第十二屆中國青少年作家杯作品大賽中榮獲金獎。

許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉(xiāng)村生活》收入中國新文化出版發(fā)行的《飛舞的剪紙》。

王承芳撰寫的論文《口誦心惟讀悟結(jié)合》在區(qū)語文學科論文評比中獲得三等獎。

賀幼芬指導學生陳雨浩獲得區(qū)環(huán)保袋制作三等獎。

王倫指導學生施文靜美術(shù)作品《綻放的舞蹈》獲得區(qū)一等獎。

本學期教研組培優(yōu)情況：

每周二到三次3：25~4：10各班分散進行培優(yōu)。培優(yōu)內(nèi)容：《語文實驗班提優(yōu)訓練》。

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201*201*學年度上學期五年級語文組教研工作總結(jié)

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞學校教研工作計劃，“踏實工作，扎實教學”，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、學習理論知識，不斷更新教學觀念。

新課程是否能有效實施，教師教學觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時常常主動學習新課標，用新課程的理念來指導自己的教育教學，不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。

有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水�！蔽覀円恢崩斡浿�這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設(shè)計》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。

二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學資源并不斷完善教學設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，認真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔教研課。在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量

我們認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師特別是李凌玲、宋麗雯老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級語文教研組201*.12.

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