四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

這次在四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的四川省高職高專教育骨干教師培訓(xùn)，共有來自全國多個(gè)省市的汽修專業(yè)19位教師參加。從201*年7月15日到201*年8月15日，歷經(jīng)近一個(gè)月的時(shí)間。在這段時(shí)間里我們服從學(xué)校的教學(xué)安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真對(duì)待課堂理論教學(xué)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在自身的努力及同行兄弟姐妹的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓(xùn)成果。廣大學(xué)員一致認(rèn)為：不虛此行，感受深刻！主要總結(jié)為以下幾方面：一、真誠交友。

這次參加的學(xué)員來自全國多個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，絕大多數(shù)教師都是學(xué)校的中流砥柱，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些還是汽修行業(yè)中的能手，具有非常突出的專業(yè)能力。因此，相互聚在一起，通過交流、學(xué)習(xí)、討論可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到相互提高的目的。通過交流學(xué)到了專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，以及一些難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。顯然，這對(duì)幫助我的工作，增強(qiáng)我以后教學(xué)工作的信心起著非常重要的作用。同時(shí)，我們廣大教師在這里建立起來的友誼更是一種無價(jià)之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。

二、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，使我們見識(shí)了“國培基地”的辦學(xué)實(shí)力，開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，增強(qiáng)了回到學(xué)校后“迎頭趕上”的信心。

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省唯一一所交通類高職院校，位于成都市溫江區(qū)。前身為創(chuàng)辦于1952年的四川省交通學(xué)校，曾五易校名，四遷校址，1992年被評(píng)為省部級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校；1999年被評(píng)為國家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校；201*年經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)獨(dú)立升格為四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院；201*年，學(xué)院成為四川省第一所通過“教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估”并獲優(yōu)秀級(jí)高職高專院校；201*年，學(xué)院被教育部和財(cái)政部確定為國家示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位；201*年順利通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)驗(yàn)收。

學(xué)院汽車工程系開設(shè)有汽車運(yùn)用技術(shù)、汽車定損與評(píng)估、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車整形技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)等五個(gè)專業(yè)。汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1952年，是學(xué)院的骨干專業(yè)、國家示范性高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。1996年被交通部確定為部級(jí)重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)；201*年被遴選為教育部高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；201*年被教育部確定為全國唯一一個(gè)汽車類高職高專精品建設(shè)專業(yè)；201*年被教育部確定為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)領(lǐng)域國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；201*年被列入中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目；201*年被四川省人事廳、交通廳確定為機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修師和維修士職業(yè)水平評(píng)定考點(diǎn)；201*年正式列為中央財(cái)政支持的國家示范性高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，201*年通過國家驗(yàn)收獲得優(yōu)秀，同年獲教育部組織的全國高職院�！捌�車故障診斷”賽項(xiàng)冠軍。

學(xué)院依托與一汽豐田、上海通用、華晨寶馬、東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)標(biāo)致、一汽大眾、上海大眾等知名汽車品牌制造廠商校企合作項(xiàng)目，由各品牌制造廠商為學(xué)院提供培訓(xùn)教學(xué)車輛、發(fā)動(dòng)機(jī)及變速器等總成件、維修專用工具、維修診斷設(shè)備、以及日常維修耗材、技術(shù)培訓(xùn)課程、各車型技術(shù)資料等。校企共建汽車專業(yè)類理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室和校企合作培訓(xùn)中心共計(jì)24個(gè)，建筑面積達(dá)12160平方米，專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值為7619萬元。其中與一汽豐田等汽車品牌制造廠商校企合作在校內(nèi)共建的培訓(xùn)中心為7個(gè)，面積達(dá)到6000多平米，企業(yè)累計(jì)投入專業(yè)教學(xué)設(shè)備總值3300萬元。另外，學(xué)院還有四川省成都汽車檢測(cè)中心、交苑汽車駕駛培訓(xùn)有限責(zé)任公司2個(gè)校辦實(shí)體，建筑面積為50199平方米，承擔(dān)四川省社會(huì)車輛檢測(cè)和駕駛員、教練員培訓(xùn)任務(wù)，年檢測(cè)車輛30000多輛，年培訓(xùn)人數(shù)10000多人。

學(xué)交院經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式、方法。特別是它靠“校企無縫接軌”、“訂單培養(yǎng)模式”、“工學(xué)結(jié)合方式”解決目前高職教育“教學(xué)目標(biāo)不明確”、“畢業(yè)生就業(yè)不對(duì)口，就業(yè)缺乏吸引力”和“學(xué)校專業(yè)發(fā)展后勁不足”等問題，它較為有特色的辦學(xué)形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。從我們學(xué)校實(shí)際出發(fā)實(shí)行教學(xué)改革，從改革中汲取營養(yǎng)，力爭(zhēng)把我校的辦學(xué)實(shí)力提上一個(gè)新臺(tái)階。三、全面提升專業(yè)技能、專業(yè)理論教學(xué)水平。

我雖然承擔(dān)著《汽車電器構(gòu)造與維修》這門課程的教學(xué)工作，但許多知識(shí)都存在有缺陷，給自己的教學(xué)工作帶來了很多困惑與煩惱。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排了“汽車全車電氣線路分析與檢測(cè)”、“汽車檢測(cè)技術(shù)理論與實(shí)踐”、“博世740診斷儀分析發(fā)動(dòng)機(jī)電控元件故障(一汽大眾車型)”、“汽車總線”、“速騰車身電器故障診斷及電路分析”、“解碼器和示波器”、“汽車保養(yǎng)”、“豐田機(jī)電技術(shù)入職關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)標(biāo)致汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“寶馬汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”、“上海通用汽車診斷關(guān)鍵技能培訓(xùn)”等內(nèi)容，其中“汽車總線”、“汽車全電氣線路分析與檢測(cè)”技術(shù)和汽車各品牌關(guān)鍵技能培訓(xùn)是過去很少接觸到的知識(shí)，通過老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動(dòng)手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強(qiáng)，大大拓展了自己的知識(shí)面，對(duì)自己以后的教學(xué)工作將會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。

四、高職教育教學(xué)理論與方法。通過學(xué)校安排的“德國職業(yè)技術(shù)教育簡(jiǎn)介”、“職業(yè)教育課程開發(fā)實(shí)務(wù)”、“加拿大BCIT學(xué)院BCIT教學(xué)模式的理論與實(shí)踐”培訓(xùn)，我覺得值得借鑒的方面可歸納以下幾點(diǎn)：

1、在理論教學(xué)中采用多媒體課件上課，利用攝像機(jī)拍攝拆裝等實(shí)踐操作的錄象。

2、在拆裝和工具的使用中嚴(yán)格按照修理廠的規(guī)范進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的作風(fēng)。

3、鼓勵(lì)教師制作教學(xué)用實(shí)驗(yàn)臺(tái)。既可提高教師能力，又能節(jié)省成本。五、發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我看到了兄弟學(xué)校的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)有部分教師有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，具有從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能！有些知識(shí)原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時(shí)間就把知識(shí)弄透，在汽車技術(shù)發(fā)展日新月異的今天尤其重要！所謂“學(xué)無止境”，我將為之不懈努力！

本次培訓(xùn)內(nèi)容多、實(shí)用性強(qiáng)、定位準(zhǔn)、效果佳�？芍^一次比較成功的培訓(xùn)。不僅對(duì)于個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高有所幫助，同時(shí)對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)和定位都有了一定的認(rèn)識(shí)。尤其是和來自全國各地的職業(yè)院校汽修專業(yè)教師的交流，有利于了解各地區(qū)職業(yè)院校的專業(yè)發(fā)展情況和教學(xué)模式，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)手段及存在問題的同異性。開闊了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)、學(xué)到了知識(shí)、得到了鍛煉。對(duì)自己以后的從教事業(yè)可謂收益頗多，且為自己的教學(xué)生涯奠定了基礎(chǔ)，找到了參考點(diǎn)。

201*年8月20日

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高職院校骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

陜西電子科技職業(yè)學(xué)院吳世坤

201*年10月08日至201*年11月08日，我們來自陜西各高職院校的29名老師在省教育廳的指導(dǎo)關(guān)心下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們來到了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“國家級(jí)高職院校骨干教師物流管理專業(yè)”培訓(xùn)。在這一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容《物流管理專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐》、《物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與制定》、《配送作業(yè)的組織與實(shí)施》等豐富的理論知識(shí)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室觀摩和操作了一些先進(jìn)實(shí)驗(yàn)，并參觀了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和校辦工廠，了解了物流管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)與科研，以提高整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)點(diǎn)簡(jiǎn)介

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由創(chuàng)辦于1950年的國家級(jí)重點(diǎn)中專咸陽機(jī)器制造學(xué)校改制升格的省屬全日制普通高等學(xué)校，是西北地區(qū)首家由教育部批準(zhǔn)改制升格的高職學(xué)院。201*年1月，與陜西紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建成新的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。201*年在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中被評(píng)為“優(yōu)秀”，201*年被教育部、財(cái)政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校”�，F(xiàn)在是陜西省高職高專院�！巴耆珜W(xué)分制”改革首家試點(diǎn)單位、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)綜合改革試點(diǎn)學(xué)校、省教育廳“自主設(shè)置專業(yè)試點(diǎn)院�！薄⒔逃�部“單獨(dú)（自主）招生試點(diǎn)院�！保�是中國高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位。

學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、數(shù)控工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、材料工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、物流管理學(xué)院、紡織染化學(xué)院、服裝藝術(shù)學(xué)院、土木工程學(xué)院、基礎(chǔ)課部、思想政治理論教學(xué)科研部、體育部、繼續(xù)教育中心等10個(gè)二級(jí)學(xué)院、三部一中心。

二、培訓(xùn)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的實(shí)力，根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了一個(gè)月的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實(shí)驗(yàn)觀摩與操作和理實(shí)一體教學(xué)。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在培養(yǎng)教師實(shí)際教育教學(xué)能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進(jìn)一步更新。

由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)崔巖教授通過講座的形式使我們了解了高職院校在教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的物流管理專業(yè)技術(shù)。1、站得高，看得遠(yuǎn)。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)��?jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。

2、講的精，學(xué)的清。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成國家教育部、省教育廳下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭(zhēng)最大限度地滿足受訓(xùn)教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解的生動(dòng)、形象。授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，教師講的精煉，我們學(xué)的清晰、明白。

（三）理實(shí)一體化教學(xué)使我們開闊了眼界，更加明確了物流管理專業(yè)的教學(xué)方向。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到：作為高職院校的教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地的做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽視的問題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念；改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

三、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自陜西各高職院校，有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”，甚至由我們學(xué)員自己準(zhǔn)備課件，走上講臺(tái)“表演說課”。不同的思想，生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護(hù)，一次次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（營銷之道軟件操作大賽、ERP實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽等）大家拼搏進(jìn)取，勇奪勝利，無不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼，知識(shí)雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。

四、明確今后的工作目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)�、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識(shí)到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。

新的起點(diǎn)，新的內(nèi)容，新的使命，永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！

這次國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；一些在物流管理領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息；一個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷的提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

二0一二年十一月八日

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