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高職高專(副教授)職稱評定個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:17:16 | 移動端:高職高專(副教授)職稱評定個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

高職高專(副教授)職稱評定個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人20**年**月畢業(yè)于****大學物電系,20**年**月獲得應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)講師技術(shù)職稱。從教以來,一直工作在教學第一線,對本職工作一絲不茍,盡心盡責,認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,工作量飽滿,勤懇敬業(yè),團結(jié)同志,全心全意搞好教學,積極參與科研與教改工作,現(xiàn)將任講師職務(wù)以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

本人能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護黨的各項方針政策,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。老師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時俱進,開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我,勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業(yè),依法執(zhí)教,為人師表,關(guān)心學生,愛護學生。鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,有奉獻精神。團結(jié)同志,熱心幫助同志,人際關(guān)系融洽。認真學習學院下達的上級文件,配合系部搞好各項教研活動,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。201*年年度工作考核被評為優(yōu)秀。

二、教學與教改方面

(一)教學工作方面

任職以來,我對待教學一絲不茍,認真鉆研課程標準和教材,認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關(guān)學科知識,努力學習教育理論和教學方法,吸收新的教育思想和教學理念,積極探索基于工作過程的工學結(jié)合教學模式,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平,針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學法,應(yīng)用現(xiàn)代化教學方法和手段,積極制作多媒體課件,充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結(jié)構(gòu),注重教學內(nèi)容的與時俱進,把社會中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來,向?qū)W生介紹本學科領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)、發(fā)展方向和熱點問題,激發(fā)了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流,悉心幫助學生,對學生提出的問題耐心講解和指導(dǎo),并對學生反映的教學問題進行總結(jié)和探索改進,鼓勵學生在堂上大膽質(zhì)疑,在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學生的思維能力,自學能力,解決問題的能力,受到了學生的廣泛歡迎。

為了能更好改進專業(yè)課程結(jié)構(gòu),合理安排教學計劃,在擔任電子信息工程技術(shù)專業(yè)團隊負責人的工作期間,我主動擔任《移動通信技術(shù)》、《高頻電子線路》、《EDA技術(shù)》、《計算機軟件設(shè)計VB》、《數(shù)字信號處理》、《計算機通信網(wǎng)》《通信線路施工與管理》七門課專業(yè)課程,通過親自授課,不但增強我的專業(yè)知識,更使我了解各門課程之間的關(guān)系。平均每年275課時,工作量飽滿。

自任講師以來,我就一直參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)工作中,我一絲不茍,嚴格按學院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)文件進行指導(dǎo)和管理,根據(jù)學生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設(shè)計題目,在指導(dǎo)過程加強跟學生交流,認真審閱學生作品;通過畢業(yè)設(shè)計,讓學生掌握更多有用知識和技能。到現(xiàn)在共帶過“電子與通信技術(shù)”、“電子信息工程技術(shù)”兩個專業(yè)六個年級學生,平均每年指導(dǎo)學生20人。

(二)教學改革及競賽指導(dǎo)工作方面

在教改工作中,將高等職業(yè)教育教學要求、崗位實際要求、國家職業(yè)標準三者相結(jié)合,初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學模式。針對實際工作體系重新構(gòu)建課程體系,并按實際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計課程結(jié)構(gòu)。針對實際工作任務(wù)需要,以職業(yè)活動為主線,以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位,重新組織和設(shè)計教學內(nèi)容。改造教學情境,打破單一的學習模式、課堂化教學環(huán)境,創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境,實現(xiàn)學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。運用先進的教學手段,不斷革新教學方法,打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脫節(jié)的實施方式,形成主要進行任務(wù)實施、學生主動構(gòu)建,融教、學、做一體的實施方式;以學生為中心,關(guān)注每個學生的特殊需要,尊重每個學生的職業(yè)成長體驗,完成從明確任務(wù)、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程;在實踐教學方面,主要采用“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”教學形式,進一步強化學生的職業(yè)技能,在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時,促進學生關(guān)鍵(核心)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,受到學生歡迎,取得了良好的教學效果。

改革和完善考核方式。建設(shè)考試測試題庫,初步形成了“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準;探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合”和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。積極參與精品課程建設(shè),主持院級精品課程《印刷電路板的設(shè)計與制作》立項一門和配套立項教材一本。此外,注重指導(dǎo)學生開展第二課堂的創(chuàng)新活動,把課堂的教學活動延伸到第二課堂之中,構(gòu)建與電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相符合的“二維”課程體系,本人先后主持和開展《電子線路與組裝技能競賽》、《電子線路CAD技能競賽》、《無線電制作與調(diào)試技能競賽》、《智能滅火小車設(shè)計技能競賽》等多項符合本專業(yè)學生發(fā)展的職業(yè)技能競賽,取得一定成績,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定和好評。積極參與大學生電子設(shè)計競賽和相關(guān)技能競賽指導(dǎo)工作。自任講師以來,我一直作為本系大學生電子競賽主要指導(dǎo)老師,多次指導(dǎo)和組織學生參加國家級、區(qū)級比賽。201*年指導(dǎo)《數(shù)字溫度計》獲廣西大學生電子設(shè)計競賽(?平M)一等獎,并獲本年度院級教學成果二等獎。201*年參與組織大學生電子競賽工作,本次參賽獲全國大學生電子競賽二等獎一項,并親自指導(dǎo)《信號發(fā)生器》獲全國大學生電子設(shè)計競賽廣西賽區(qū)二等獎,獲本年度學院教學成果一等獎。201*年指導(dǎo)《信號發(fā)生器》獲廣西大學生電子設(shè)計競賽二等獎。此外于201*、201*年先后兩次擔任廣西中等職業(yè)教育技能比賽“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”項目評委和201*全國職業(yè)院校技能大賽高職組項目廣西選拔賽《電子產(chǎn)品設(shè)計及制作》項目評委。并參加中國職業(yè)技術(shù)教育學會職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會組織的觀摩團,遠赴加拿大觀摩第四十屆世界技能競賽,學習和吸收國際技能大賽的辦賽經(jīng)驗。

為更好的提高教研水平和能力,我積極參加多項教改課題。首先為更好培養(yǎng)學生的自主學習意識,提高學生對專業(yè)知識的興趣,和選拔相關(guān)競賽的選手,我以主要完成人參與“柳州職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新教育實踐基地建設(shè)的研究和實踐”課題,主要研究如何給電子信息類學生提供一個開放的實驗場所,讓學生自己管理自己,自己學習,自己解決學習中碰到的問題,同時通過在實踐基地舉辦各種競賽活動激發(fā)學生參加專業(yè)競賽的興趣,培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技能選手。通過實踐,我校的電子專業(yè)學生通過參與該基地的活動,學生以老帶新達到相互幫助,相互學習,相互競爭,專業(yè)技術(shù)水平一屆比一屆高,參加比賽獲獎越來越多,等級也越來越高。該課題已結(jié)題,并獲自治區(qū)教學成果三等獎。其次和信息工程系相關(guān)教師一起交流合作,作為主要參與人參與201*新世紀廣西高等教育教學改革工程項目“高職電子信息類專業(yè)計算機課程教學改革創(chuàng)新與實踐研究”;201*廣西教育科學規(guī)劃課題“高職嵌入式專業(yè)人才培養(yǎng)模式研”;201*廣西教育科學規(guī)劃課題“廣西高職《xxxxx》分層教學模式研究與實踐”和201*年廣西“新世紀教改工程”立項項目“高職電子信息類技術(shù)專業(yè)‘訂單式’人才培養(yǎng)方案模式的研究與實踐”四項教改課題,主要負責數(shù)據(jù)收集和分析工作,其中“高職電子信息類專業(yè)計算機課程教學改革創(chuàng)新與實踐研究”項目已通過結(jié)題,“廣西《xxxxx》分層教學模式研究與實踐”也已報送了結(jié)題材料,另外兩項在研。

除此之外,本人還發(fā)表教改論文《淺談高職高專項目教學法改革》一篇。闡述《xxxxx》課程在運用新教學方法上碰到的問題和對解決問題的探討。同時本人積極參與優(yōu)質(zhì)課評選工作,由本人主講的《EDAxxxxx》課程曾201*年、201*年被評為學院優(yōu)質(zhì)課。由于教學效果突出,201*年學院教學年度考核獲評為優(yōu)秀,201*年教學年度考核獲評為優(yōu)秀。

(三)專業(yè)團隊管理及實訓基地建設(shè)工作方面

任職以來,做為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的骨干教師,我具有較強的教育教學課題研究和試驗?zāi)芰,為此我擔任了電子信息工程技術(shù)專業(yè)團隊的負責人,主持本團隊教學、實驗實訓室的管理和建設(shè)工作。為提高團隊的整體教學水平,我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務(wù)學習外,還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學科的教育教學科研信息,認真組織本專業(yè)團隊教師開展各項卓有成效的教研活動,依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學理念,積極推進本團隊的教學改革,探索適合本專業(yè)學生的教學新路子。其中,在團隊內(nèi)開展的課題研究就有“《模擬電子線路》項目式教學方法研究”、“《印制電路板設(shè)計與制作》精品課程建設(shè)”、“《單片機小系統(tǒng)設(shè)計與制作》精品課程建設(shè)”、“《模擬電子技術(shù)》與《數(shù)字電子技術(shù)》課程的整合”、“電子產(chǎn)品設(shè)計與制作的課程整合研究”等。為制定更合理的人才培養(yǎng)方案,我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié),邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會,確定符合本專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標。群策群力制定和修訂201*~201*各級人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準。多年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞,不計較個人得失,努力把專業(yè)做強做大,現(xiàn)團隊由原來的一個專業(yè)發(fā)展成電子信息工程技術(shù)和樓宇智能化工程技術(shù)兩個專業(yè);并根據(jù)國家十二五規(guī)劃戰(zhàn)略要求,和社會發(fā)展對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)需求,于201*年成功申報電子信息工程技術(shù){物聯(lián)網(wǎng)技術(shù))新專業(yè)方向,為本團隊開設(shè)第三個專業(yè)打好基礎(chǔ)。同時為配合教學需要,為本專業(yè)的建設(shè)提供配套教學實驗條件,我參與了廣西示范性高職高專教育實訓基地“電工電子與自動化技術(shù)實訓基地”建設(shè),并主持物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室的建設(shè)工作,負責制定建設(shè)方案、論證、申報書撰寫,安裝施工檢查及驗證等工作。同時還與專業(yè)團隊的教師共同完成了電子技術(shù)一體化教室、創(chuàng)新工作室二期(機器人應(yīng)用)等多個新建實訓室的建設(shè)。

(四)科研工作方面

正確理解科研與教學的關(guān)系,一個合格的高校教師除了教學,科研也是一個不可缺少的部分,高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設(shè),教師在完成教學任務(wù)的同時要具備一定的科研能力。為此,我在教學的同時也注重進行科學研究,及時把握學科的發(fā)展方向,真正地把理論與實踐結(jié)合起來。在武漢大學攻讀工程碩士學位期間,在國家推行節(jié)能減排,低碳經(jīng)濟政策下,我選擇了制冷系統(tǒng)控制技術(shù)優(yōu)化作為我的研究方向,包括制冷系統(tǒng)模型建立、PID模糊控制算法研究。先后對高功率IC、工廠、商場、家庭等不同領(lǐng)域的制冷系統(tǒng)進行綜合研究,并針對性進行模型設(shè)計、優(yōu)化及控制算法研究。其中在高功率微芯片嵌入半導(dǎo)體制冷控制方向,對現(xiàn)在芯片散熱技術(shù)流行的熱電冷卻方式進行研究,確定影響溫差電微制冷器中的傳輸過程的物理原因,通過微型溫差電制冷器工作規(guī)律研究,建立微型溫差電制冷器模型和對模型分析,總結(jié)出制冷器的動力系數(shù)和參數(shù)受熱電臂、聯(lián)結(jié)點材料性能、熱電臂高度影響;在吸收式制冷系統(tǒng)中,通過熱力學系統(tǒng)的分析中,采用高效率的水-硅膠工質(zhì)對和普通工質(zhì)對的測試對比,導(dǎo)出低溫源再利用可行性;在中央空調(diào)風機控制優(yōu)化方向,通過對各種制冷設(shè)備工作狀態(tài)測量和數(shù)據(jù)分析,建立相對應(yīng)模型,側(cè)重采用PLC或嵌入式技術(shù)對原設(shè)備主控部分進行改進,提高空調(diào)COP。由以上研究成果撰寫的《xxxxx》、《xxxxx》、《xxxxx》三篇論文先后在北大中文核心期刊《低溫與超導(dǎo)》公開發(fā)表,《xxxxx》、《面向工業(yè)環(huán)境的xxxxx》、《熱電冷聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)xxxxx》、《電液伺服系統(tǒng)中PIDxxxxx》四篇專業(yè)理論文稿在全國發(fā)行的刊物發(fā)表。由于科研工作成績突出,我先后被評為201*、201*年度科研先進工作者。

同時,積極參與科研課題研究,本人作為主要參與人參與完成廣西教育科學規(guī)劃課題:“基于PCI的信息防泄漏系統(tǒng)研究”和“液壓伺服系統(tǒng)中閥控馬達模塊建模與仿真”的研究,分別負責數(shù)據(jù)收集,和模型設(shè)計工作,目前結(jié)題材料已報送。

除此外,本人還參與通信系統(tǒng)語音編碼研究工作,將設(shè)計算法轉(zhuǎn)換SOPC系統(tǒng)實施,該項目研究成果“一種新型保密xxxxx”已獲實用新型專利。

(五)師職培訓工作方面

為提高團隊教師教學水平,我多次和相關(guān)老師一起進行相互交流和學習,傳授經(jīng)驗。同時受上級領(lǐng)導(dǎo)安排,我分別對我系相關(guān)專業(yè)老師進行針對性的技術(shù)培訓,以提高業(yè)務(wù)水平。一、201*年在系部教研室主持EDA技術(shù)教學仿真軟件應(yīng)用培訓,對本專業(yè)老師講授電子仿真軟件的應(yīng)用和課程改進,在舊課程中增加新教學手段,提高專業(yè)課程的教學效果和降低教學成本。

二、201*年在系部開展項目式教學的專題講座一次。指導(dǎo)系部老師開展項目教學的教學過程和注意事項,通過本次指導(dǎo),大部分教師對項目式教學的認識有了很大提高。三、201*年1月,在系部主持新實驗室設(shè)備使用培訓課程一次。對專業(yè)教師講授新設(shè)備、新儀器使用方法和注意事項,對教學中碰到的故障和問題進行分析和解決。

除此外,根據(jù)上級指示,我?guī)ьI(lǐng)本團隊專業(yè)教師,承接區(qū)內(nèi)中職教師進修培訓服務(wù),先后負責201*年暑期“電子電器應(yīng)用與維修技術(shù)”和201*年暑期“電子電器應(yīng)用與維修技術(shù)”中職骨干師職培訓班的組織工作。給中職教師傳授新技術(shù),新教學理念和方法。培訓效果良好,受到培訓老師的好評。

德育工作方面

教書必須育人,我在教學的同時更注重對學生德育的培養(yǎng),從教以來我多次擔任班主任工作,近五年來,先后擔任了201*級通信技術(shù)、201*級電子信息工程技術(shù)班的班主任工作。在當班主任工作期間,定時召開主題班會,加強學生的愛國主義教育,并對大學生對高校的生活出現(xiàn)的問題進行活動設(shè)計。通過豐富的活動,學生的社會責任感得到提高,同學之間交流也活躍起來,班級凝聚力和活力得到增強。同時我從學生實際出發(fā),對不同類型不同個性的學生,有針對性地進行思想交流;對其錯誤的習慣進行改正。在班級的整體管理上,講究工作方法,工作有計劃、有重點、有總結(jié);重視班干部的作用,能針對不同時期學生思想的變化采取相應(yīng)對策;努力做到對學生有愛心、信心、對工作有恒心。

總之,本人在學院、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下,任現(xiàn)職以來,在教學、科研、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、班主任等工作中均取得了一定的成績,基本達到了副教授的條件。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學習,進一步提高自身的素質(zhì),更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

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本人201*年6月畢業(yè)于廣西師范大學物電系,201*年12月獲得應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)講師技術(shù)職稱。從教以來,一直工作在教學第一線,對本職工作一絲不茍,盡心盡責,認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,工作量飽滿,勤懇敬業(yè),團結(jié)同志,全心全意搞好教學,積極參與科研與教改工作,現(xiàn)將任講師職務(wù)以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

本人能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護黨的各項方針政策,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。老師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時俱進,開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我,勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業(yè),依法執(zhí)教,為人師表,關(guān)心學生,愛護學生。鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,有奉獻精神。團結(jié)同志,熱心幫助同志,人際關(guān)系融洽。認真學習學院下達的上級文件,配合系部搞好各項教研活動,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。201*年年度工作考核被評為優(yōu)秀。

二、教學與教改方面

(一)教學工作方面

任職以來,我對待教學一絲不茍,認真鉆研課程標準和教材,認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關(guān)學科知識,努力學習教育理論和教學方法,吸收新的教育思想和教學理念,積極探索基于工作過程的工學結(jié)合教學模式,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平,針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學法,應(yīng)用現(xiàn)代化教學方法和手段,積極制作多媒體課件,充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結(jié)構(gòu),注重教學內(nèi)容的與時俱進,把社會中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來,向?qū)W生介紹本學科領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)、發(fā)展方向和熱點問題,激發(fā)了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流,悉心幫助學生,對學生提出的問題耐心講解和指導(dǎo),并對學生反映的教學問題進行總結(jié)和探索改進,鼓勵學生在堂上大膽質(zhì)疑,在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學生的思維能力,自學能力,解決問題的能力,受到了學生的廣泛歡迎。

為了能更好改進專業(yè)課程結(jié)構(gòu),合理安排教學計劃,在擔任電子信息工程技術(shù)專業(yè)團隊負責人的工作期間,我主動擔任《移動通信技術(shù)》、《高頻電子線路》、《EDA技術(shù)》、《計算機軟件設(shè)計VB》、《數(shù)字信號處理》、《計算機通信網(wǎng)》《通信線路施工與管理》七門課專業(yè)課程,通過親自授課,不但增強我的專業(yè)知識,更使我了解各門課程之間的關(guān)系。平均每年275課時,工作量飽滿。

自任講師以來,我就一直參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)工作中,我一絲不茍,嚴格按學院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)文件進行指導(dǎo)和管理,根據(jù)學生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設(shè)計題目,在指導(dǎo)過程加強跟學生交流,認真審閱學生作品;通過畢業(yè)設(shè)計,讓學生掌握更多有用知識和技能。到現(xiàn)在共帶過“電子與通信技術(shù)”、“電子信息工程技術(shù)”兩個專業(yè)六個年級學生,平均每年指導(dǎo)學生20人。

(二)教學改革及競賽指導(dǎo)工作方面

在教改工作中,將高等職業(yè)教育教學要求、崗位實際要求、國家職業(yè)標準三者相結(jié)合,初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學模式。針對實際工作體系重新構(gòu)建課程體系,并按實際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計課程結(jié)構(gòu)。針對實際工作任務(wù)需要,以職業(yè)活動為主線,以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位,重新組織和設(shè)計教學內(nèi)容。改造教學情境,打破單一的學習模式、課堂化教學環(huán)境,創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境,實現(xiàn)學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。運用先進的教學手段,不斷革新教學方法,打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脫節(jié)的實施方式,形成主要進行任務(wù)實施、學生主動構(gòu)建,融教、學、做一體的實施方式;以學生為中心,關(guān)注每個學生的特殊需要,尊重每個學生的職業(yè)成長體驗,完成從明確任務(wù)、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程;在實踐教學方面,主要采用“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”教學形式,進一步強化學生的職業(yè)技能,在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時,促進學生關(guān)鍵(核心)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,受到學生歡迎,取得了良好的教學效果。

改革和完善考核方式。建設(shè)考試測試題庫,初步形成了“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準;探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合”和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。積極參與精品課程建設(shè),主持院級精品課程《印刷電路板的設(shè)計與制作》立項一門和配套立項教材一本。此外,注重指導(dǎo)學生開展第二課堂的創(chuàng)新活動,把課堂的教學活動延伸到第二課堂之中,構(gòu)建與電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相符合的“二維”課程體系,本人先后主持和開展《電子線路與組裝技能競賽》、《電子線路CAD技能競賽》、《無線電制作與調(diào)試技能競賽》、《智能滅火小車設(shè)計技能競賽》等多項符合本專業(yè)學生發(fā)展的職業(yè)技能競賽,取得一定成績,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定和好評。積極參與大學生電子設(shè)計競賽和相關(guān)技能競賽指導(dǎo)工作。自任講師以來,我一直作為本系大學生電子競賽主要指導(dǎo)老師,多次指導(dǎo)和組織學生參加國家級、區(qū)級比賽。201*年指導(dǎo)《數(shù)字溫度計》獲廣西大學生電子設(shè)計競賽(?平M)一等獎,并獲本年度院級教學成果二等獎。201*年參與組織大學生電子競賽工作,本次參賽獲全國大學生電子競賽二等獎一項,并親自指導(dǎo)《信號發(fā)生器》獲全國大學生電子設(shè)計競賽廣西賽區(qū)二等獎,獲本年度學院教學成果一等獎。201*年指導(dǎo)《信號發(fā)生器》獲廣西大學生電子設(shè)計競賽二等獎。此外于201*、201*年先后兩次擔任廣西中等職業(yè)教育技能比賽“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”項目評委和201*全國職業(yè)院校技能大賽高職組項目廣西選拔賽《電子產(chǎn)品設(shè)計及制作》項目評委。并參加中國職業(yè)技術(shù)教育學會職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會組織的觀摩團,遠赴加拿大觀摩第四十屆世界技能競賽,學習和吸收國際技能大賽的辦賽經(jīng)驗。

為更好的提高教研水平和能力,我積極參加多項教改課題。首先為更好培養(yǎng)學生的自主學習意識,提高學生對專業(yè)知識的興趣,和選拔相關(guān)競賽的選手,我以主要完成人參與“柳州職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新教育實踐基地建設(shè)的研究和實踐”課題,主要研究如何給電子信息類學生提供一個開放的實驗場所,讓學生自己管理自己,自己學習,自己解決學習中碰到的問題,同時通過在實踐基地舉辦各種競賽活動激發(fā)學生參加專業(yè)競賽的興趣,培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技能選手。通過實踐,我校的電子專業(yè)學生通過參與該基地的活動,學生以老帶新達到相互幫助,相互學習,相互競爭,專業(yè)技術(shù)水平一屆比一屆高,參加比賽獲獎越來越多,等級也越來越高。該課題已結(jié)題,并獲自治區(qū)教學成果三等獎。其次和信息工程系相關(guān)教師一起交流合作,作為主要參與人參與201*新世紀廣西高等教育教學改革工程項目“高職電子信息類專業(yè)計算機課程教學改革創(chuàng)新與實踐研究”;201*廣西教育科學規(guī)劃課題“高職嵌入式專業(yè)人才培養(yǎng)模式研”;201*廣西教育科學規(guī)劃課題“廣西高職《xxxxx》分層教學模式研究與實踐”和201*年廣西“新世紀教改工程”立項項目“高職電子信息類技術(shù)專業(yè)‘訂單式’人才培養(yǎng)方案模式的研究與實踐”四項教改課題,主要負責數(shù)據(jù)收集和分析工作,其中“高職電子信息類專業(yè)計算機課程教學改革創(chuàng)新與實踐研究”項目已通過結(jié)題,“廣西《xxxxx》分層教學模式研究與實踐”也已報送了結(jié)題材料,另外兩項在研。

除此之外,本人還發(fā)表教改論文《淺談高職高專項目教學法改革》一篇。闡述《xxxxx》課程在運用新教學方法上碰到的問題和對解決問題的探討。同時本人積極參與優(yōu)質(zhì)課評選工作,由本人主講的《EDAxxxxx》課程曾201*年、201*年被評為學院優(yōu)質(zhì)課。由于教學效果突出,201*年學院教學年度考核獲評為優(yōu)秀,201*年教學年度考核獲評為優(yōu)秀。

(三)專業(yè)團隊管理及實訓基地建設(shè)工作方面

任職以來,做為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的骨干教師,我具有較強的教育教學課題研究和試驗?zāi)芰,為此我擔任了電子信息工程技術(shù)專業(yè)團隊的負責人,主持本團隊教學、實驗實訓室的管理和建設(shè)工作。為提高團隊的整體教學水平,我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務(wù)學習外,還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學科的教育教學科研信息,認真組織本專業(yè)團隊教師開展各項卓有成效的教研活動,依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學理念,積極推進本團隊的教學改革,探索適合本專業(yè)學生的教學新路子。其中,在團隊內(nèi)開展的課題研究就有“《模擬電子線路》項目式教學方法研究”、“《印制電路板設(shè)計與制作》精品課程建設(shè)”、“《單片機小系統(tǒng)設(shè)計與制作》精品課程建設(shè)”、“《模擬電子技術(shù)》與《數(shù)字電子技術(shù)》課程的整合”、“電子產(chǎn)品設(shè)計與制作的課程整合研究”等。為制定更合理的人才培養(yǎng)方案,我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié),邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會,確定符合本專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標。群策群力制定和修訂201*~201*各級人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準。多年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞,不計較個人得失,努力把專業(yè)做強做大,現(xiàn)團隊由原來的一個專業(yè)發(fā)展成電子信息工程技術(shù)和樓宇智能化工程技術(shù)兩個專業(yè);并根據(jù)國家十二五規(guī)劃戰(zhàn)略要求,和社會發(fā)展對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)需求,于201*年成功申報電子信息工程技術(shù){物聯(lián)網(wǎng)技術(shù))新專業(yè)方向,為本團隊開設(shè)第三個專業(yè)打好基礎(chǔ)。同時為配合教學需要,為本專業(yè)的建設(shè)提供配套教學實驗條件,我參與了廣西示范性高職高專教育實訓基地“電工電子與自動化技術(shù)實訓基地”建設(shè),并主持物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室的建設(shè)工作,負責制定建設(shè)方案、論證、申報書撰寫,安裝施工檢查及驗證等工作。同時還與專業(yè)團隊的教師共同完成了電子技術(shù)一體化教室、創(chuàng)新工作室二期(機器人應(yīng)用)等多個新建實訓室的建設(shè)。

(四)科研工作方面

正確理解科研與教學的關(guān)系,一個合格的高校教師除了教學,科研也是一個不可缺少的部分,高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設(shè),教師在完成教學任務(wù)的同時要具備一定的科研能力。為此,我在教學的同時也注重進行科學研究,及時把握學科的發(fā)展方向,真正地把理論與實踐結(jié)合起來。在武漢大學攻讀工程碩士學位期間,在國家推行節(jié)能減排,低碳經(jīng)濟政策下,我選擇了制冷系統(tǒng)控制技術(shù)優(yōu)化作為我的研究方向,包括制冷系統(tǒng)模型建立、PID模糊控制算法研究。先后對高功率IC、工廠、商場、家庭等不同領(lǐng)域的制冷系統(tǒng)進行綜合研究,并針對性進行模型設(shè)計、優(yōu)化及控制算法研究。其中在高功率微芯片嵌入半導(dǎo)體制冷控制方向,對現(xiàn)在芯片散熱技術(shù)流行的熱電冷卻方式進行研究,確定影響溫差電微制冷器中的傳輸過程的物理原因,通過微型溫差電制冷器工作規(guī)律研究,建立微型溫差電制冷器模型和對模型分析,總結(jié)出制冷器的動力系數(shù)和參數(shù)受熱電臂、聯(lián)結(jié)點材料性能、熱電臂高度影響;在吸收式制冷系統(tǒng)中,通過熱力學系統(tǒng)的分析中,采用高效率的水-硅膠工質(zhì)對和普通工質(zhì)對的測試對比,導(dǎo)出低溫源再利用可行性;在中央空調(diào)風機控制優(yōu)化方向,通過對各種制冷設(shè)備工作狀態(tài)測量和數(shù)據(jù)分析,建立相對應(yīng)模型,側(cè)重采用PLC或嵌入式技術(shù)對原設(shè)備主控部分進行改進,提高空調(diào)COP。由以上研究成果撰寫的《xxxxx》、《xxxxx》、《xxxxx》三篇論文先后在北大中文核心期刊《低溫與超導(dǎo)》公開發(fā)表,《xxxxx》、《面向工業(yè)環(huán)境的xxxxx》、《熱電冷聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)xxxxx》、《電液伺服系統(tǒng)中PIDxxxxx》四篇專業(yè)理論文稿在全國發(fā)行的刊物發(fā)表。由于科研工作成績突出,我先后被評為201*、201*年度科研先進工作者。

同時,積極參與科研課題研究,本人作為主要參與人參與完成廣西教育科學規(guī)劃課題:“基于PCI的信息防泄漏系統(tǒng)研究”和“液壓伺服系統(tǒng)中閥控馬達模塊建模與仿真”的研究,分別負責數(shù)據(jù)收集,和模型設(shè)計工作,目前結(jié)題材料已報送。

除此外,本人還參與通信系統(tǒng)語音編碼研究工作,將設(shè)計算法轉(zhuǎn)換SOPC系統(tǒng)實施,該項目研究成果“一種新型保密xxxxx”已獲實用新型專利。

(五)師職培訓工作方面

為提高團隊教師教學水平,我多次和相關(guān)老師一起進行相互交流和學習,傳授經(jīng)驗。同時受上級領(lǐng)導(dǎo)安排,我分別對我系相關(guān)專業(yè)老師進行針對性的技術(shù)培訓,以提高業(yè)務(wù)水平。一、201*年在系部教研室主持EDA技術(shù)教學仿真軟件應(yīng)用培訓,對本專業(yè)老師講授電子仿真軟件的應(yīng)用和課程改進,在舊課程中增加新教學手段,提高專業(yè)課程的教學效果和降低教學成本。

二、201*年在系部開展項目式教學的專題講座一次。指導(dǎo)系部老師開展項目教學的教學過程和注意事項,通過本次指導(dǎo),大部分教師對項目式教學的認識有了很大提高。

三、201*年1月,在系部主持新實驗室設(shè)備使用培訓課程一次。對專業(yè)教師講授新設(shè)備、新儀器使用方法和注意事項,對教學中碰到的故障和問題進行分析和解決。

除此外,根據(jù)上級指示,我?guī)ьI(lǐng)本團隊專業(yè)教師,承接區(qū)內(nèi)中職教師進修培訓服務(wù),先后負責201*年暑期“電子電器應(yīng)用與維修技術(shù)”和201*年暑期“電子電器應(yīng)用與維修技術(shù)”中職骨干師職培訓班的組織工作。給中職教師傳授新技術(shù),新教學理念和方法。培訓效果良好,受到培訓老師的好評。

德育工作方面

教書必須育人,我在教學的同時更注重對學生德育的培養(yǎng),從教以來我多次擔任班主任工作,近五年來,先后擔任了201*級通信技術(shù)、201*級電子信息工程技術(shù)班的班主任工作。在當班主任工作期間,定時召開主題班會,加強學生的愛國主義教育,并對大學生對高校的生活出現(xiàn)的問題進行活動設(shè)計。通過豐富的活動,學生的社會責任感得到提高,同學之間交流也活躍起來,班級凝聚力和活力得到增強。同時我從學生實際出發(fā),對不同類型不同個性的學生,有針對性地進行思想交流;對其錯誤的習慣進行改正。在班級的整體管理上,講究工作方法,工作有計劃、有重點、有總結(jié);重視班干部的作用,能針對不同時期學生思想的變化采取相應(yīng)對策;努力做到對學生有愛心、信心、對工作有恒心。

總之,本人在學院、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下,任現(xiàn)職以來,在教學、科研、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、班主任等工作中均取得了一定的成績,基本達到了副教授的條件。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學習,進一步提高自身的素質(zhì),更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

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