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高三班主任工作總結(jié)(李玲)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 20:11:57 | 移動(dòng)端:高三班主任工作總結(jié)(李玲)

高三班主任工作總結(jié)(李玲)

高中班主任工作總結(jié)

鄭州十中李玲

過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都開展良好,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。

另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績。

本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜。因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

擴(kuò)展閱讀:高三地理備課組工作總結(jié)

高三地理學(xué)科組工作總結(jié)

本學(xué)期,高三地理學(xué)科組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)教研工作方案為指導(dǎo),在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定備考計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)備考措施,改進(jìn)備考方法,有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí),取得較好成效。

一、基本情況分析

1、教師構(gòu)成:高三地理學(xué)科組共有三位成員(王培定、彭雪峰、李玲),其中一位已經(jīng)上過高三的老教師,兩位第一次上高三年級(jí)。

2、教師工作量:本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重,需要在這個(gè)學(xué)期完成第一輪高考復(fù)習(xí)。

二、主要工作情況

高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng),每周星期一晚上7:30分,進(jìn)行集體備課:資料共享,進(jìn)度統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。每周集體備課時(shí),分工協(xié)作,主講者既講教法,又講學(xué)法,既備教學(xué)內(nèi)容,又備鞏固練習(xí);其成員再作補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,學(xué)生成績逐步提高。

具體做法主要有:1、加強(qiáng)集體備課。在學(xué)科組活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究近年來,特別是重慶高考自主命題以來的高考試題和考試說明,在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一練習(xí)。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,本學(xué)科組根據(jù)計(jì)劃,文科班完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,地理科的復(fù)習(xí)以教科書為線索,復(fù)習(xí)資料《全品高考復(fù)習(xí)方案》為依托,扎實(shí)開展課堂教學(xué),為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ)。

3、精選習(xí)題,精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),我們課課有練習(xí),章章有測試,認(rèn)真批改,注重講評(píng),較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進(jìn)行16次,大綜合本校出卷2次,1次學(xué)校月考考試,1次五校聯(lián)考。

4、加強(qiáng)信息交流,把握高考動(dòng)向。本學(xué)期10中旬到11月份學(xué)校組織了本學(xué)科全體人員聽高三教師的課,提出意見和建議;11月份高三教師到武岡二中學(xué)習(xí)并交流經(jīng)驗(yàn).

5、抓住主干,理清脈絡(luò)。經(jīng)過長時(shí)間的努力,由王老師編制的“地理學(xué)科高考考點(diǎn)詳解”和“地理高考答題策略”已順利完成,并于放假期間發(fā)放到學(xué)生手中,大大縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效率。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,我們堅(jiān)持每周一次的潛能生輔導(dǎo),精心組織,學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于部分后進(jìn)生實(shí)行教師承包,我們耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束后,即開始進(jìn)行了每周5天晚上的補(bǔ)課。7、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系,密切關(guān)注高考動(dòng)向。

三、下一學(xué)期高考備考的基本想法鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們將采取以下對(duì)策:

1.依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)!犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2.落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),主干、核心知識(shí)。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),哪些是主干、核心知識(shí),并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,并能以知識(shí)為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體,如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3.立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。

4.變“知識(shí)立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個(gè)備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時(shí)注重練習(xí)、注重實(shí)效!

王培定

201*年1月10日

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