52單片機(jī)超聲波測距系統(tǒng)-30工作總結(jié)

本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作總結(jié)

學(xué)院：機(jī)械與控制工程學(xué)院課題名稱：超聲波測距系統(tǒng)專業(yè)(方向)：班級：學(xué)生：指導(dǎo)教師：日期：201*年5月5日

一開始從馬老師手中接過任務(wù)書之后，跟馬老師對畢業(yè)設(shè)計提出的任務(wù)書要求進(jìn)行交流溝通，馬老師的詳細(xì)耐心解釋提出的要求具體對應(yīng)的知識點，并給我指點論文設(shè)計的方向跟大概方案的制定，要求深刻理解畢業(yè)設(shè)計使用到資料的知識點。并叮囑在往后制作實物撰寫論文時候有問題要多與老師做交流溝通，完成好論文設(shè)計。

作為社會的新人，不免受到身旁同事的欺負(fù)，俗話說：萬事開頭難，剛開始使我身心疲憊，但我從沒有想過要選擇放棄，作為新人，不懂就要學(xué)習(xí)，不會就要去干。經(jīng)過這兩個月也成長了自我，現(xiàn)將我的收獲分享如下：

角色的轉(zhuǎn)變，人在不同的場合有不同的角色，在學(xué)校是學(xué)生，而步入社會后就成為一名職業(yè)人，角色的轉(zhuǎn)變是一個大學(xué)畢業(yè)生剛步入社會時所面臨的首要任務(wù)。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，一開始就做一番偉大的事業(yè)并不現(xiàn)實，而是必須從最細(xì)小的工作中做起，甚至還要一遍遍的重復(fù)那些“細(xì)小”。這不僅要我們從行動上改變，更要先從心理上、思想上接受并改變，要充分認(rèn)識到偉大都是從平凡累積起來的。只有這樣想，才能真正的轉(zhuǎn)變角色。

學(xué)會溝通。我們必須樹立正確的溝通理念，不斷的與人溝通，無論你現(xiàn)在或?qū)�來要從事什么工作，我們都需要很�?qiáng)的溝通能力。打開心門從心開始，讓周圍的人明白你這顆善意的心，這樣同事和領(lǐng)導(dǎo)就不會輕視你。

誠信。古人云：人無信則不立，我們必須以一顆誠懇，真誠的心對待每一位客戶，我們不清楚不了解的地方不能亂說，不知道就不知道，可以告知他們我們開業(yè)后可以進(jìn)行詳細(xì)的咨詢，要讓別人能充分相信你，覺得你可靠，覺得你是站在他們的立場考慮他們的利益。

責(zé)任感。我們需要對公司，對客戶，對個人負(fù)責(zé)任，當(dāng)我們覺得很煩，很苦，很累時我們要想到我們身上的責(zé)任和我們所擔(dān)負(fù)這個崗位的責(zé)任。

學(xué)會感恩。我們時刻以一份感恩的心面對每一天我們接觸的人。感謝他們給了我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，讓我在未來的職場中能走得更遠(yuǎn)。

總之，經(jīng)過這段時期的實習(xí)，我深刻的體會到書本上的知識與實際中的應(yīng)用還是有一定差距的，僅僅掌握好書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實際中的各種操作技能是更重要的，而這也正是自己需要學(xué)習(xí)和努力的地方。只有把書本和實際結(jié)合起來，增強(qiáng)動手能力，才能更好地完成各種工作。后續(xù)畢業(yè)設(shè)計完成非常感謝馬文銘老師，準(zhǔn)備好畢業(yè)答辯，理順?biāo)悸�，深刻理解知識點。在整個論文和作品設(shè)計中，不斷提高自己對書本知識點的理解。結(jié)合實際情況，做到理論跟實際應(yīng)用的結(jié)合，在往后的學(xué)習(xí)道路上不斷提高自己的自我學(xué)習(xí)能力。

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本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作計劃

學(xué)院：機(jī)械與控制工程學(xué)院課題名稱：超聲波測距系統(tǒng)專業(yè)(方向)：

班級：學(xué)生：指導(dǎo)教師：日期：

畢業(yè)設(shè)計論文開展工作計劃如下

第一階段(2周，201*年2月201*年3月10日):開題論證階段，認(rèn)真學(xué)習(xí)《自動化畢業(yè)實習(xí)大綱和指導(dǎo)書》，詳細(xì)了解本次畢業(yè)設(shè)計的目的、任務(wù)要求、時間安排及有關(guān)答辯的問題。查找資料，了解課題的設(shè)計要求，確定基本方案。

第二階段(3周，201*年3月11日201*年3月31日):根據(jù)基本方案，去圖書館查找資料，使用電腦熟悉畫圖。準(zhǔn)備實物硬件制作。

第三階段(5周，201*年4月1日201*年5月4日):按照設(shè)計的電路圖，畫好大概的流程圖，使用軟件設(shè)計及仿真調(diào)試，主要完成系統(tǒng)的軟件設(shè)計及主程序、各子程序的仿真調(diào)試。

第四階段(2周，201*年5月5日201*年5月18日):按照要求，作品設(shè)計撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)。

第五階段(2周，201*年5月19日201*年5月29日):論文審核修改階段，指導(dǎo)教師審閱論文，提出修改意見，學(xué)生編輯修改論文，學(xué)生論文打印稿經(jīng)指導(dǎo)老師評定之后交給評閱教師評閱。

第六階段(1周，201*年5月30日201*年6月7日):準(zhǔn)備畢業(yè)答辯階段。

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