安然握住中考滿(mǎn)分作文 本文簡(jiǎn)介：

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安然握住中考滿(mǎn)分作文 本文內(nèi)容：

感激傷害過(guò)你的人、絆倒過(guò)你的人、欺騙過(guò)你的人、藐視過(guò)你的人、遺棄過(guò)你的人，下面小范文網(wǎng)為大家整理安然握住中考滿(mǎn)分作文安然握住

不知不覺(jué)炎熱的暑天消逝，轉(zhuǎn)眼間，迎來(lái)涼爽而又愁人的秋天，天下起綿綿秋雨……

走在鋪滿(mǎn)秋雨的路上，撐一把傘另有一番詩(shī)情畫(huà)意，看著樹(shù)脫去了夏的沉悶，接受著秋雨的洗滌，心里有一絲欣慰。然而對(duì)著火熱的夏的逝去，心中不免有些傷感，一種無(wú)以名其狀的孤寂襲上心頭，而秋雨也像女孩傷心的眼淚，充滿(mǎn)愁苦地訴說(shuō)著，滴落著。

漫步在秋雨中，有一絲寒意。停在公園的排椅前，雖是星期天，但也幾乎沒(méi)人，只有幾位清潔工。幾棵常青樹(shù)在秋雨的沐浴下顯得異常精神，仿佛在向我深深訴說(shuō)，秋天寒涼但不單調(diào)，人也是如此吧。

走過(guò)公園，叫了一輛三輪車(chē)。起初他好像并不太熱心，過(guò)了一會(huì)兒才答應(yīng)了。上了他的車(chē)，見(jiàn)他用嫻熟的車(chē)技駕駛著三輪車(chē)，“去哪兒”，他突然問(wèn)我。當(dāng)時(shí)還沉“浸”在秋雨中的我，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“新華書(shū)店。”我坐在車(chē)上撐著傘，他卻只穿著一件灰大褂，雨水浸透了他的衣服，想為他打傘，可最終沒(méi)有這樣做。

冒著淅淅瀝瀝的秋雨，不覺(jué)已到了新華書(shū)店，問(wèn)他多少錢(qián)，“5元”，他干脆地說(shuō)。從身上掏出10元錢(qián)給他，他翻了翻只有2元，看了看說(shuō)：“還差3元呢。”說(shuō)著從車(chē)前的箱子里取出一束花，“今天是我女兒9歲的生日，這是給她的生日禮物，一共10朵，給你一朵3塊錢(qián)。好嗎？”

我愣住了，原來(lái)今天是他女兒的生日，怪不得呢�？粗�他濕透了的衣服，我的臉變燙了，落在臉上的秋雨變得溫和了。于是，“安然握住”他的花，靜靜地?fù)沃鴤�，望著他漸漸遠(yuǎn)去的身影消失在雨中。我到書(shū)店買(mǎi)完書(shū)，“安然握住”那朵被打濕的花上了公共汽車(chē)，坐在靠車(chē)窗的一個(gè)座位上，望著窗外綿綿的秋雨，想起了那位陌生的三輪車(chē)夫，身心暖和多了……

下了車(chē)回到教室，站在走廊上望著淅瀝的雨，似乎想起什么——花，趕快去找，找了許久也沒(méi)找到，也許落在車(chē)上了，但愿有心人能拾到它，讓他“安然握住”吧。

秋雨中的鮮花，令我收獲了一種“安然握住”的情感，讓我心頭一直暖洋洋的。

名師點(diǎn)評(píng)

1．緊扣“安然”，體現(xiàn)變化。本文通過(guò)“一絲寒意”“變燙了”“暖和多了”“心頭一直暖洋洋的”等描寫(xiě)體現(xiàn)“我”心情的變化，來(lái)感受親身經(jīng)歷的“安然握住”秋雨中的鮮花的溫馨，它是從生活中采擷而來(lái)，真情實(shí)感自然流諸筆端。

2．寄情于物，借物載情。本文寫(xiě)“綿綿秋雨”之景的同時(shí)，也注入了喜怒哀樂(lè)的情感，注入了作者對(duì)“景”的褒貶態(tài)度，在抒“情”的同時(shí)，又往往是寄情于物，借物載情，即“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”。

3．多種手法，美不勝收。文章多處運(yùn)用比喻、對(duì)比、引用等修辭手法，不僅使文章更具語(yǔ)言美，而且又像串珠一樣串起了整篇文章，形成層次分明、結(jié)構(gòu)清晰的特色。

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