優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年，應(yīng)系里工作安排，我擔(dān)任了201*級(jí)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)裝飾101和裝飾102班的班主任。班主任工作，是管理學(xué)生的基層工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任可謂重大。班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)年的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：

一、班級(jí)管理方面

作為201*級(jí)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)裝飾101和裝飾102班的班主任，在各班委的精心配合和全班同學(xué)的積極響應(yīng)下，順利的展開(kāi)了我的工作。建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班集體，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、在生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與同學(xué)的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員,使他們更具競(jìng)爭(zhēng)力。

2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系。班級(jí)管理方面，在班委成員共同分析和討論班上的具體情況的前提下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。

3、讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通，因此充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的班集體來(lái)說(shuō)是多么的重要。

第1頁(yè)共4頁(yè)4、作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

5、班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

二、思政教育工作

本學(xué)期通過(guò)班會(huì)課和黨團(tuán)活動(dòng)日等教育形式，配合輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的理論教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨靠攏，認(rèn)真講解入黨的程序和要求，使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，有計(jì)劃、有目標(biāo)地爭(zhēng)取成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。

三、獎(jiǎng)學(xué)助困工作1、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作

配合輔導(dǎo)員開(kāi)展上學(xué)年莆田學(xué)院人民獎(jiǎng)學(xué)金（一、二、三等獎(jiǎng)）、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定工作。本次獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)的規(guī)定，以學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，本著“公正、公平、公開(kāi)”的原則，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展評(píng)定工作，并圓滿(mǎn)完成。

2、國(guó)家助學(xué)金評(píng)定工作

本學(xué)年的國(guó)家助學(xué)金評(píng)定嚴(yán)格按照《莆田學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》開(kāi)展，各班成立以輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)，以班主任、主要班委和相關(guān)學(xué)生為組員的班級(jí)認(rèn)定評(píng)議小組，本著“公正、公平、公開(kāi)”的原則，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展評(píng)定工作。

3、勤工助學(xué)工作

本學(xué)期校內(nèi)勤工助學(xué)崗位有限，只能安排小部分貧困學(xué)生勤工助學(xué)。由于建筑裝飾技術(shù)專(zhuān)業(yè)為專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，學(xué)費(fèi)較高，使得班級(jí)貧困生比例相對(duì)較高，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力大。大部分學(xué)生希望在學(xué)期間，通過(guò)勤工助學(xué)來(lái)緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。上述原因使得該專(zhuān)業(yè)較多學(xué)生在校外打工，該學(xué)生管理帶來(lái)較多的隱性危機(jī)。在校外打工能一定程度地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但也給學(xué)生的人身安全、健康狀況和學(xué)習(xí)精力造成一定的負(fù)面影響。

第2頁(yè)共4頁(yè)四、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)相當(dāng)關(guān)鍵。建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不同，應(yīng)針對(duì)不同的對(duì)象制定不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。201*級(jí)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為二年級(jí)學(xué)生，本學(xué)期的課程既有公共課，也有專(zhuān)業(yè)課，公共課中大學(xué)英語(yǔ)較重要，學(xué)好英語(yǔ)可為學(xué)生將來(lái)參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試和專(zhuān)升本考試打好基礎(chǔ)；專(zhuān)業(yè)課程以手繪技能、平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成為主，可提高學(xué)生的動(dòng)手能力和基礎(chǔ)素質(zhì)。考慮到上述特點(diǎn)，本學(xué)期要求班委重視班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇迹瑓⒓哟髮W(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試；同時(shí)，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

五、課外活動(dòng)工作

除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參加其他各類(lèi)課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社交、組織和管理等能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)年校、系里的各項(xiàng)活動(dòng)較多，包括校運(yùn)動(dòng)會(huì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、系級(jí)籃球聯(lián)賽、系級(jí)足球聯(lián)賽、系級(jí)辯論賽、海報(bào)設(shè)計(jì)大賽等，通過(guò)組織學(xué)生參加上述各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、班主任工作展望

以上就是本學(xué)年班主任工作的總結(jié)。大衛(wèi)休謨有句名言“習(xí)慣是人類(lèi)生活的偉大向?qū)А�，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向：

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程。

2、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，

第3頁(yè)共4頁(yè)競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話(huà)。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且�路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。

在以后的工作中我將會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量服務(wù)到每一位同學(xué)，做為大家的開(kāi)導(dǎo)人，我將會(huì)以身作則，把201*級(jí)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)裝飾101和裝飾102班建設(shè)成為集先進(jìn)與優(yōu)秀為一體的班集體。

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擴(kuò)展閱讀：工作總結(jié)：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：1.工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。2.工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。4.重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi)，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議。6.心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。

另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

7.關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生

“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。8.重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9.如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評(píng)和教育。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。

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