上冶中學(xué)教科研工作總結(jié)

上冶中學(xué)教科研工作總結(jié)

（201*-201*年度上學(xué)期）

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實際，緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、健全科研機(jī)構(gòu)和制度，建立有效的保證措施

學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上，教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項規(guī)章制度，三是從行政管理的角度加強(qiáng)教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。

二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

我校堅持做到四個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教研活動，自覺深入課堂，幫助教師，指導(dǎo)教研，自覺進(jìn)行課題研究。本學(xué)期，學(xué)校召開以“開展扎實有效的教科研活動”為主題的會議、骨干教師獻(xiàn)策會。進(jìn)一步明確教育科研的目的，端正教育科研的價值取向，樹立求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，樹立教育科研的效益觀，在校內(nèi)掀起了搞科研，促教改的高潮。

三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力

為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。九月二十日聘請英校長做了洋思中學(xué)和昌樂二中教法、學(xué)法、學(xué)校管理經(jīng)驗報告，從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。

通過以上途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學(xué)�！岸囝愋�、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實效

1、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊，我校還做了以下工作。

1、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)好教師，特別是教研型教師，一要選好苗，二要護(hù)好苗。苗子選定后，要及時向其指出階段性的發(fā)展目標(biāo)，如教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向等等。而不能被一些聽課、上課、寫論文、評教案等事務(wù)所涵蓋。2、厚底子。即豐富教師的專業(yè)知識。對列為培養(yǎng)對象的教師的繼續(xù)教育在時間、經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變，知識能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法上由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

3、架梯子。即為教師成名成才鋪設(shè)臺階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。大力開展拜師學(xué)藝、外出取經(jīng)和教學(xué)比賽等活動。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜椊虒W(xué)競賽活動，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，促進(jìn)其發(fā)展。

4、壓擔(dān)子。即給教師委以教學(xué)上的重任，并不時向他們提出教育教學(xué)研究任務(wù)。要充分信任和使用教師，讓他們到教學(xué)第一線擔(dān)任重要的教學(xué)任務(wù)，努力成為教學(xué)骨干，同時要求教師定期拿出教學(xué)成果，主持教研課題，開辦專題講座，上公開示范課等，讓他們在實踐中增長才干，在科研中提高能力，在壓力中成長。

下一步工作設(shè)想

1、建立務(wù)實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。

2、完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評估、激勵機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。

3、抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。今后我們將以務(wù)實奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

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團(tuán)結(jié)中學(xué)教科研工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了期末，我們的教科研工作又該到了進(jìn)行梳理和總結(jié)的時候了�？粗�教師在課堂上侃侃而談游刃有余，看著青年教師的不斷進(jìn)步，我們是深感欣慰；但看著學(xué)生忙碌身影和眾多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們也是深感歉疚�；叵胫�工作開展的多與少，思考著收獲的得與失，感慨良多，下面就進(jìn)行一下總結(jié)。

一，以目標(biāo)為導(dǎo)向，努力踐行

學(xué)期初我們制訂了抓好常規(guī)教研，實現(xiàn)課課反思，周周聽評，間周集體備課，月月總結(jié)的研討要求。同時繼續(xù)深化小課題研究，做好十二五課題申報立項工作，要求每個教研組至少申報一個研究項目，最終爭取申報成功地級課題1個以上，市級課題2-3個。依據(jù)我校學(xué)生實際推進(jìn)語文“讀賞疑練”及數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)講測評練”教學(xué)模式運(yùn)用，提高學(xué)案利用率；加強(qiáng)七年英語“導(dǎo)悟式”和八年物理“引研結(jié)用”教學(xué)模式的推廣。通過常規(guī)教研、系列教研、課題研究及學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。等五項教科研目標(biāo)。并形成了“培訓(xùn)為先，課堂為主，活動為促，總結(jié)為重的工作思路。根據(jù)這個思路這學(xué)期我們做了以下工作。

1，學(xué)習(xí)培訓(xùn)

這學(xué)期我校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是通過兩條線進(jìn)行的，一方面是以提高教師專也知識為主要內(nèi)容的，這一部分主要以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為載體。為此我們每月要組織4次以上的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。內(nèi)容包括：學(xué)生的管理，教師如何進(jìn)行聽評課，如何調(diào)動學(xué)生思維，如何創(chuàng)設(shè)高效課堂，教案書寫等多個方面，使教師的知識面和理論水平大幅提高。另一方面是以提高教師的課堂駕馭能力為主的內(nèi)容，這一部分主要以教師培訓(xùn)為載體。內(nèi)容哦、包括，觀看名校優(yōu)秀課例，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，基本功競賽等，各種實踐性很強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容和豐富的培訓(xùn)形式是廣大教師的課堂駕馭能力，課程資源開發(fā)能力，以及信息技術(shù)的運(yùn)用能力都有了很大進(jìn)步。

2，以課堂為中心的校本教研

一方面狠抓常規(guī)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師相互聽評課的節(jié)數(shù)有了明確的硬性規(guī)定，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對教師的聽課進(jìn)行及時的追蹤檢查，并要簽閱。對于每一周的教學(xué)進(jìn)行反思，形成周記上交。對于數(shù)量和質(zhì)量有清晰的統(tǒng)計記錄。常規(guī)的抓實是教師都保質(zhì)保量的完成了學(xué)初所定的指標(biāo)，并在聽與評，評與比的基礎(chǔ)上提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

3，活動促教研，

為了更好的促進(jìn)我校教研工作的開展，取得良好的效果，我們制定的活動促教研的策略。主要依托“小課題研究，十二五課題申報，訂單指導(dǎo)，學(xué)校階段教研”幾項重點教研活動，營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)教研開展。經(jīng)過一學(xué)期的努力推進(jìn)，各項活動按部就班的圓滿完成。（1）小課題方面。語文組上學(xué)期開題的《如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力》已結(jié)題，通過教學(xué)實踐和學(xué)科競賽活動以及教師靈活多樣的指導(dǎo)，使學(xué)生在朗讀，表達(dá)等多方面都有明顯的提高，學(xué)習(xí)興趣也是日漸濃厚，達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。這學(xué)期開題的《培養(yǎng)學(xué)生的作文批改能力》也完成了階段性工作。形成了研究方案及個人的實施計劃。數(shù)學(xué)組這學(xué)期繼續(xù)《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分組實驗的研究》課題的實驗，通過實踐，各個班級都成立了學(xué)習(xí)小組，已經(jīng)對分組實驗的教學(xué)法有了深入了解，并運(yùn)用到了教學(xué)中，取得初步成效。理化生組的《賞識教育在教育教學(xué)中的策略研究》小課題，進(jìn)入實驗并進(jìn)行了課例展示。音體美組本學(xué)期進(jìn)行了《藝體學(xué)科探究學(xué)法》的實驗研究，通過實踐教學(xué)和總結(jié)教師積累的經(jīng)驗，進(jìn)行了課例展示。學(xué)生興趣較高，基本上掌握了探究學(xué)習(xí)的方法。通過小課題研究活動，激發(fā)了教師的研討熱情，也提供了與教學(xué)密切聯(lián)系的教研的載體，教師的業(yè)務(wù)水平有的明顯進(jìn)步。

（2）十二五課題申報

乘著“十二五”課題申報的時機(jī)，我校教師有組織的開始了科研課題的申報研究工作。以教研組為單位我校共申報課題九項，經(jīng)過是教育學(xué)會的嚴(yán)格篩選，有《中學(xué)語文教學(xué)漢中情感教育對學(xué)生人格形成作用的研究》、《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)分組教學(xué)實驗的研究》等二項課題被確立為黑河市教育科學(xué)規(guī)劃課題；有《如何進(jìn)行政治小論文書寫的指導(dǎo)》和《模仿對比法在體育運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用的研究》兩項課題被確立為黑河市教育科學(xué)規(guī)劃個人課題；《有增強(qiáng)英語課堂教學(xué)活力有效方法的研究》等五項被確立為五大連池市教育科學(xué)規(guī)劃課題；有《初中英語教學(xué)愉快教學(xué)模式的時間與研究》被確立為五大連池是教育規(guī)劃個人課題。隨著課題申報的成功，教師的科研熱情有了很大的提高，學(xué)理論，找材料，寫反思，各個課題組的研究活動全面開展。

（3）訂單指導(dǎo)活動

今年學(xué)初我校為了促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提高教師的課堂駕馭能力，像市教師進(jìn)修學(xué)校提出訂單，邀請了中教部、小教部的10幾位專家來我校進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，深入的指導(dǎo)和面對面的講評使我校教師的教學(xué)水平有了明顯進(jìn)步。在接下來的全市“我的課堂很精彩”區(qū)域教研中被指導(dǎo)教師都有精彩表現(xiàn)，其中王秀蓮、梁志峰等獲一等獎，李咪唐小鵬等獲得二等獎。

（4）階段性教研

學(xué)期初計劃在9月中旬組織教研開放周，以各學(xué)科的示范課為主，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用；在10月組織以教研組為單位開展以研討課為中心的階段性系列教研；在11月組織以各科展示課為中心的階段性教研活動。由于訂單教研指導(dǎo)時間后移，所以我校的以教研組為中心的第二期教研活動就與教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)和二為一。這學(xué)期共組織了三階段的集中教研。第一階段是各學(xué)科的示范課，有語文組倪風(fēng)民老師的《蘆花蕩》，數(shù)學(xué)組王秀蓮老師的《關(guān)于原點的對稱點的坐標(biāo)》等，優(yōu)秀教師的課充分的展示了他們的駕馭課堂的能力，起到了很好的示范引領(lǐng)作用；第二階段階段專家指導(dǎo)課，重點對魏永學(xué)的八年物理，劉興良的七年地理，以及其他所有學(xué)科進(jìn)行了聽課指導(dǎo)，并進(jìn)行了聽評總結(jié)會，這一階段教研教師在課程標(biāo)準(zhǔn)的理解上和課改理念的更新上有了進(jìn)一步的提高；第三階段，進(jìn)行了年輕教師的展示課，此階段教研歷時兩周，期間王文濤、楊國臣、董杰、魏永學(xué)、劉興良、鄒向瑜等六位教師做了展示課，展示過程中無課教師全部參加聽課，并給出了建議，展示過程中看到了年輕教師的成長，其中王文濤、董杰的課組織形式新穎，師生互動熱烈，很好的體現(xiàn)了年輕教師的新思維和新方法。

4，管理促教研

為了很好的搞好教研，我校成立了學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)組織，并制定了教科研制度。所有的教研活動都是教研組在業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下展開的，周反思、小課題研究、十二五課題申報等，除了這些學(xué)校統(tǒng)一組織和要求的活動。各教研組還組織了組內(nèi)的集體備課和教研活動不少于3次，很多教研組都開展了學(xué)科競賽活動，其中語文組根據(jù)小課題研究的需要組織了作文比賽，演講比賽，鋼筆字比賽受到了良好效果。

二、以效果為尺度，查找不足1，聽評課時間緊，人員集中難

學(xué)校要求的聽評課次數(shù)，反思周記，案例分析，經(jīng)驗交流等教師都有完成。但是聽的多評的少。這學(xué)期課程安排的比較滿，教研時間本來就很緊，如果聽完了就評，評課人員的出席很難保證，即使是在也很難靜下心來去思考，所以造成評課效果不好。這一方面我們下學(xué)期要做到三點：一加強(qiáng)教研重要性認(rèn)識的培訓(xùn)。二調(diào)整課程安排，固定教研時間，三加強(qiáng)制度管理。

2，老教師教研熱情不高，教研參與度不夠

在這學(xué)期的教研活動中，各教研組做課的教師大多都是年輕教師，課題申報，基本功競賽老教師更是積極性不高。這使老教師身上的優(yōu)秀教法和寶貴經(jīng)驗不能很好的展示。為此我們以后要針對實際情況展開工作。一，老教師信息技術(shù)運(yùn)用不好導(dǎo)致懼怕教研，這我們要加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)；二老教師精力有限導(dǎo)致不利于參與教研。我們要變個人擔(dān)任教研為多人擔(dān)任教研。老中青相結(jié)合，老的指導(dǎo)，年輕的操作。

3，教師展示舞臺太窄，教師不愿表現(xiàn)

教師論壇，基本功比賽，說課等實踐性較強(qiáng)的活動開展的不夠扎實。原因是活動氛圍不濃，教師大多羞于表現(xiàn)。我們以各種活動為契機(jī)鍛煉教師的參與意識和表現(xiàn)力。比如舉辦幾次教師特長競賽，聯(lián)歡會。逐步的過渡到教育研究中來。

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。我們在教科研方面做了大量工作。取得了一些成績，但也看到了不足，但只要我們能及時的找到對策并實實在在的實施，那么我們的工作就一定會有更大的起色。

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