蒙氏教育中心組活動總結(jié)

蘇州兒家幼教集團蒙氏教育研究中心組活動總結(jié)

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本學期，蒙氏教研組的成員，堅持理論結(jié)合實踐，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以《蒙氏教研組計劃》為引領(lǐng)，以學習助實踐，以學習促實踐。深入做好新老教師帶教培養(yǎng)工作，關(guān)注新教師的基本理論知識和教具的基本操作，進一步提高教育教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

起初，我們從實際操作著手，讓新教師認識教具和教具的擺放，能初步了解教具的基本操作。在這個基礎(chǔ)上，我們的老教師王小平，又給我們展示了一節(jié)完整、優(yōu)秀的教學活動。這節(jié)活動，讓新老教師都眼前一亮，都感慨：原來蒙氏教育活動還能這樣上。在最后的一次研討活動中，我們將蒙氏的各領(lǐng)域教具，進行了系統(tǒng)的分配，這樣大家都可以根據(jù)已有的教學方案制定符合自己幼兒園的教學計劃，大家都表示對自己的幫助很大。本學期的教研活動，取得了一定的成效。

當然，本學期的教研活動還存在一些不足，在理論的學習上，比較少。沒有進行新教師的練兵活動。在下學期的教研活動中，我們會加強蒙氏理論方面的學習：《蒙氏教室的常規(guī)內(nèi)容》、《展示教具的原則和注意事項》及《蒙氏教師的素質(zhì)》，已經(jīng)新教師的練兵活動。

我們的隊伍年青，充滿活力與朝氣，我們愛崗，我們敬業(yè)。在以后的工作中，我們將一如既往，互相勉勵，共同進步，為兒家的明天更加努力！

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擴展閱讀：蒙氏組教研計劃

蒙氏教研組工作計劃總結(jié)

經(jīng)過一學期對蒙氏教研工作的接觸與實踐，和蒙氏教研組老師們的共同努力，小中大三個年級已經(jīng)建立了良好的一日生活常規(guī)，投放并指導了大部分蒙氏工作，與家長之間形成了積極的互動合作關(guān)系，孩子們能適應集體生活，各項能力在自身基礎(chǔ)上都有所提高。本學期，我們繼續(xù)依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的指導精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，圍繞我園園務工作計劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，全面開展以“蒙臺梭利教育本土化”為特色，有效地促進每一位幼兒在原有的水平上提高，努力全方位的促進幼兒的全面發(fā)展。一、本學期工作重點

1、繼續(xù)進行上學期的“蒙臺梭利教育園本化”的實踐研究,注重蒙氏文化、科學、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點,作好觀察記錄與個案累積工作。加深蒙氏教學,提倡在研究狀態(tài)下工作。繼續(xù)完成《蒙氏教育本土化特色教學課堂實案錄》光盤制作的工作。

2、把握蒙氏教育哲學思想,像象媽媽一樣耐心細致地照顧好每個孩子的生活,學習,讓家長放心,滿意。

3、嚴格超周備課,提前準備好預備環(huán)境,按時按計劃組織小組教學和個人工作等活動；每月進行蒙氏教育環(huán)境創(chuàng)設的評比考核工作,提高環(huán)境布置的質(zhì)量,讓孩子們的吸收性心智得到良好地發(fā)展。

4、將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節(jié),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生和學習習慣,學會使用禮貌用語,樹立安全和自我保護意識,塑造良好的個性品質(zhì)和健康心理,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).

5、為確保教科研活動的質(zhì)量和效果,必須嚴格保證業(yè)務學習和教研活動的時間,每周星期三中午。

6、將典型的教育教學問題作為教研活動的主題,用專題研討和現(xiàn)場研討等形式開展教研活動,以中心發(fā)言人帶動每一個參研人積極探討研究,切實解決問題,幫助教師更好地開展教育教學活動.

二、本學期具體目標幼兒方面：

1、樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

2、大力開展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。

3、指導其學習操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。

4、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。

5、能愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。6、通過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。教師方面：

1、創(chuàng)設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環(huán)境。

2、進一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設計符合其發(fā)展的教學進程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。

3、根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學習的進度，適時地調(diào)整幼兒的學習計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展。

4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。三、具體工作安排

二三月份討論本學期工作重點

在上學期工作的基礎(chǔ)上,開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題:

1、如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn)；

2、幼兒傾聽理解能力的提高；3、進行《蒙氏專欄》內(nèi)容的創(chuàng)設。

四月份小結(jié)上一階段操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動計劃。

五月份各類資料的收集整理,尋找問題。參與了幼兒園的教師論壇,豐富了教師專業(yè)化六月份個人專題小結(jié)交流

總之，我會全力協(xié)助年級組長做好各項工作，認真鉆研蒙氏園本化教學模式，把蒙氏組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質(zhì)量。我們組的老中青組合，有實力、有魄力，在本學期的工作中，我們將互相勉勵，共同進步，為實驗幼兒園的明天更加努力！

蘇效南

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