頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”莊子對(duì)于時(shí)間如是說(shuō)。是的，時(shí)間就是那個(gè)才不會(huì)管你是怎樣想的，只是依著自己的步調(diào)不緊不慢地向前走著的既慈悲又殘忍的東西。本以為會(huì)很漫長(zhǎng)的四個(gè)月也不過(guò)是如莊子的那匹白駒過(guò)隙般的短暫，在我熟悉了這所位于青山綠水間的學(xué)校，熟知了那些可敬的老師，熟識(shí)了那些可氣又可愛(ài)的孩子后，毫不留情地棄我而去，卻給我留下了寶貴的財(cái)富和很深的留戀。

回首這“最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴”的四個(gè)月，我看到了自己的疲憊，看到了自己的疼痛，但也看到了自己的成功，看到了自己的成長(zhǎng)！

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

在定崗實(shí)習(xí)支教的四個(gè)月里，教學(xué)實(shí)習(xí)是眾多任務(wù)中最重要的一項(xiàng)，也是我個(gè)人認(rèn)為成長(zhǎng)最快的一項(xiàng)。它帶給我的感覺(jué)比較復(fù)雜：有初時(shí)的茫然，又遇到瓶頸時(shí)的困惑，有解開(kāi)一道題時(shí)的雀躍，有看到豁然開(kāi)朗的笑臉時(shí)的自豪與驕傲，有戰(zhàn)勝自己時(shí)的頓悟

說(shuō)實(shí)話(huà)，從學(xué)校會(huì)計(jì)蘇老師手中接過(guò)嶄新的語(yǔ)文課本和教學(xué)參考書(shū)的那一刻，我心中充滿(mǎn)了關(guān)于教學(xué)和能夠登上講臺(tái)的興奮感，覺(jué)得那久已存在于自己心中的愿望做一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師終于可以實(shí)現(xiàn)了！

當(dāng)翻開(kāi)還散發(fā)著油墨香氣的語(yǔ)文書(shū)，要開(kāi)始自己的備課之旅時(shí)，望著那一行行鉛字，我心中除了茫然還是茫然，根本不知道該從何看起，這時(shí)候心中的那種興奮勁兒早就不知躲到哪里去了。

現(xiàn)在想想初來(lái)時(shí)自己的那種慌張和無(wú)措感，還是在覺(jué)得好笑之余有著對(duì)那時(shí)自己的同情。

但是我并不氣餒，因?yàn)槲颐靼讻](méi)有誰(shuí)是生來(lái)就擅長(zhǎng)做某項(xiàng)工作的，我亦然。其實(shí)，現(xiàn)在想想，那時(shí)的茫然也并不是壞事，它讓我收起了在不輕易間流露出來(lái)的出身一本大學(xué)的優(yōu)越感，它讓我明白文憑不能代表一切，那只是人生中的通往未來(lái)的又一個(gè)階梯。在要求教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)第一的學(xué)校，那些華而不實(shí)的理論和高談闊論最好放在一旁，只有謙虛地向那些有資歷有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)才是王道！

我聽(tīng)我的指導(dǎo)教師張老師一名優(yōu)秀的儒雅的語(yǔ)文教師的第一節(jié)課就是七年級(jí)下半學(xué)期語(yǔ)文科目的重頭戲：陶淵明的《桃花源記》。張老師用他那一手好看且清晰的粉筆字、連貫且清楚的講課思路、很強(qiáng)的掌控課堂的能力（哪怕是最不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生都認(rèn)真地側(cè)耳傾聽(tīng)著，生怕漏聽(tīng)了一個(gè)字）和他那富有美感和磁性的聲音一下子就把我?guī)У搅四恰胺疾蒗r美，落英繽紛”的桃林美景中，我這才明白原來(lái)書(shū)中、電視上說(shuō)的“如臨其境”并不是憑空捏造的。這所有的一切讓聽(tīng)課的我產(chǎn)生了一種幻覺(jué)，仿佛張老師是一位身穿青色綢衣，腳踩黑面布鞋的溫文爾雅的老夫子，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！這也讓我熱血沸騰，我更堅(jiān)定了我想成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的愿望。

跟隨著這樣一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的指導(dǎo)教師是我的幸運(yùn)，而我也確實(shí)從張老師的身上學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)，讓我對(duì)上講臺(tái)不再怯懦，面對(duì)學(xué)生不再膽怯。

在“最快而又最慢”的四個(gè)月里，我?guī)缀鯂L試過(guò)了所有的語(yǔ)文課型：散文、小說(shuō)、文言文、試卷講評(píng)、作文賞析、現(xiàn)代文閱讀其中有我拿手的，如文言文（也許是因?yàn)槲业谝淮温?tīng)的語(yǔ)文課就是張老師講的文言文），也有我最不會(huì)講的，像現(xiàn)代文閱讀，這個(gè)課型一開(kāi)始就是我教學(xué)中的一個(gè)瓶頸，也是我以為自己再也逾越不過(guò)去的峭壁。但是我并沒(méi)有氣餒，而是抱著課本和許多教學(xué)參考書(shū)研究，到處請(qǐng)教那些有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并聽(tīng)每一位不同年級(jí)的語(yǔ)文教師講的現(xiàn)代文閱讀課�，F(xiàn)在的我不敢說(shuō)我能真正講好一節(jié)現(xiàn)代文閱讀課，但我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我能盡我最大的力量和能力來(lái)備課、講課，爭(zhēng)取讓學(xué)生們都聽(tīng)懂，不讓自己和他們留有遺憾�！�

當(dāng)自己還是一名中學(xué)生時(shí)，最喜歡做的是那些很有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題，因?yàn)樵谧龀鰜?lái)的那一剎那，我覺(jué)得自己心中都有征服世界的力量。也一直以為只有理科的那些題才能讓人產(chǎn)生這種興奮感。但是當(dāng)我和同教語(yǔ)文的袁老師一起探討一道頗有爭(zhēng)議的語(yǔ)文題，并在苦思冥想之后找出了正確答案時(shí)，我心中洋溢著和中學(xué)時(shí)代做出一道超難數(shù)學(xué)題時(shí)一樣的自豪與驕傲感！

這種自豪和驕傲的感覺(jué)在我給學(xué)生講通一道題，看到那一張張幡然醒悟的笑靨時(shí)一樣存在著。實(shí)習(xí)生活有苦也有甜，而最多的還是甜。尤其是走在學(xué)校里，聽(tīng)見(jiàn)迎面過(guò)來(lái)的學(xué)生的一聲聲問(wèn)好，或是他們說(shuō)“老師，過(guò)來(lái)一起玩”，又或是他們說(shuō)“老師，這個(gè)好吃的給你”，心里面的那種不能言表的感動(dòng)真的能溫暖人心！

四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已如那匹白駒般踩著我的發(fā)梢躍然而去，只留下了一地的留戀和滿(mǎn)樹(shù)成熟的果實(shí)，讓我感恩一生，受用不盡！

二、班主任工作

在長(zhǎng)山峪中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，雖然我并沒(méi)有擔(dān)任班主任的工作，但是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中也接觸了許多和班主任工作有關(guān)的事項(xiàng)，而且平時(shí)在辦公室總是能看到四個(gè)七年級(jí)的班主任處理班級(jí)的大大小小的事物，這所有的一切，讓我對(duì)班主任的工作有了一定的了解和想法。

首先，班主任的工作是非常繁重而復(fù)雜的，他們遠(yuǎn)要比任課老師的任務(wù)重。除了和任課老師一樣要認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生外，還要處理班級(jí)里的所有事情，要考慮給學(xué)生安排的座位是否合理，班級(jí)內(nèi)和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生是否合格，班上的學(xué)生是否有打架的，上任課老師的課時(shí)學(xué)生是否聽(tīng)話(huà)可以說(shuō)，班上所有的學(xué)生和事情都要由班主任來(lái)操心。正如我上面所述，班主任的工作要比想象的繁重的多。

其次，我就我四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活這淺薄的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勅羰俏易鳛橐晃话嘀魅蔚挠?jì)劃。班主任的對(duì)一個(gè)班的責(zé)任要重于其他教師，那也就要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)管理本班學(xué)生。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)彼此緊密相連的整體，那加強(qiáng)班級(jí)凝聚力是首要任務(wù)。要想加強(qiáng)班級(jí)凝聚力就要讓學(xué)生明白他們已經(jīng)不再是獨(dú)自一人，而是班級(jí)中的一員，那所做的任何事都要事先想一想：“我這樣做對(duì)班級(jí)有什么好處？對(duì)自己又有什么好處？若是自身的權(quán)益和集體的利益相抵觸時(shí)，我該怎么辦？是不是自己要給集體讓步？”先把集體的觀念灌輸給每一位學(xué)生，使他們?cè)谧雒恳患�事之前都三思而后行�?/p>

要想加強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力，還要建設(shè)班級(jí)文化，可以在班會(huì)上先爭(zhēng)取大家的意見(jiàn)，集思廣益，建設(shè)既符合多數(shù)人甚至是所有人意見(jiàn)的又跟得上潮流的主題，再在全班征集短小精悍又讀起來(lái)朗朗上口的班級(jí)口號(hào)，確定了班級(jí)文化的主題和口號(hào)后，再征集符合班級(jí)主題的小文、畫(huà)作等一切形式的作品，選出好的作品后，用班費(fèi)買(mǎi)一些彩紙和簽字筆來(lái)裝飾班級(jí)的后墻，讓學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)色彩的文化氛圍里學(xué)習(xí)。

其實(shí)，學(xué)生一年在學(xué)校呆著的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們?cè)诩业臅r(shí)間，所以要給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活氛圍�？梢再I(mǎi)幾盆花或者草，不用太貴，只要好養(yǎng)就好，擺在教室的窗臺(tái)上，既增加了班里的色彩，活躍了班中的氣氛，又能讓學(xué)生眼中多些綠意，以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

學(xué)期之初，班干部的選舉對(duì)于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)集體而言是非常重要的。既然是選舉就要講求公平性，而且作為一個(gè)班級(jí)的班主任若是在這上邊被學(xué)生懷疑不公平，有偏心之嫌，那在接下來(lái)的日子就很難讓學(xué)生信服。有的人會(huì)說(shuō)了，要是選出來(lái)的是那些學(xué)習(xí)不好的孩子，那該怎么辦？我要說(shuō)的是，每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，既然他被孩子們選舉出來(lái)了，那就說(shuō)明他在學(xué)生中的人緣很好且有組織能力，那讓這樣的人來(lái)?yè)?dān)任班干部也就沒(méi)什么不好，也許比那些只知道讀書(shū)的人管理班級(jí)還要好得多，所以對(duì)于班干部選舉的問(wèn)題上，我還是認(rèn)為要以公平為主，這樣不但可以建立起自己在學(xué)生心目中的誠(chéng)信觀，而且還能讓不同的學(xué)生來(lái)鍛煉一下他們的組織能力。

作為班主任，就要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，若有兩名學(xué)生犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，不能只說(shuō)學(xué)習(xí)稍差的那一個(gè)，而當(dāng)著這位同學(xué)的面溫和地勸說(shuō)學(xué)習(xí)好的那一個(gè)，這樣不公平的處理方式百害無(wú)一利：班主任在學(xué)生心目中的地位就會(huì)一落千丈，即使他們?cè)诒砻嫔喜槐憩F(xiàn)出來(lái)，在內(nèi)心里也會(huì)看不起這個(gè)班主任，那再在管理學(xué)生的時(shí)候就會(huì)沒(méi)有了威信；對(duì)于那些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)也是一種傷害，他們就會(huì)以為反正犯了錯(cuò)也會(huì)有老師庇護(hù)，也就肆無(wú)忌憚了，這樣對(duì)他們品質(zhì)的培養(yǎng)也不會(huì)有好的影響，會(huì)使他們產(chǎn)生“只要學(xué)習(xí)好，那其他的都無(wú)所謂”的想法；對(duì)于那些學(xué)習(xí)不是很出色的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是會(huì)造成心靈上的傷害，他們會(huì)產(chǎn)生一種自卑自棄的心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好就是沒(méi)出息，就不會(huì)得到別人的青睞，長(zhǎng)此以往，厭學(xué)、逃學(xué)等情況都會(huì)出現(xiàn)，甚至有可能會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心，很小就輟學(xué)出去打工。由此可知，班主任的態(tài)度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要！

班主任要多和任課教師針對(duì)學(xué)生一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的態(tài)度和現(xiàn)狀，以及他們?cè)谡n上的表現(xiàn)，這些都有利于班主任從側(cè)面認(rèn)識(shí)本班的學(xué)生，而且和任課教師的溝通還有利于統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)以及對(duì)他們的管理。

除此之外，班主任要多和學(xué)生座談，了解他們?cè)谒枷肷系膭?dòng)向，并多于家長(zhǎng)溝通，雙方一同解決學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題。

最后，我要說(shuō)的是，班主任的工作真的很繁重很累人，所以班主任老師有時(shí)會(huì)有些負(fù)面情緒是正常的，但是不能讓負(fù)面情緒總是支配著我們，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，故其他的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生要理解班主任的難處，多體諒班主任，只有雙方都學(xué)會(huì)了為對(duì)方著想，那即使面對(duì)再難的問(wèn)題也會(huì)在理解和溝通中迎刃而解！

我期待著這一個(gè)美好局面的到來(lái)。三、思想政治方面

雖說(shuō)大三下半年我一直都在長(zhǎng)山峪中學(xué)學(xué)習(xí)、工作著，沒(méi)有像以往那樣頻繁地和同學(xué)

一起參加大學(xué)里的各種黨團(tuán)活動(dòng)。但是這并不意味著我在思想上就放松了對(duì)自己的要求。作為一名中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)員，我明白無(wú)論在何時(shí)何地都要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己代表著河北師范大學(xué)共青團(tuán)團(tuán)支部的形象，自己的一言一行都應(yīng)該符合共青團(tuán)對(duì)團(tuán)員的要求。首先，自己現(xiàn)在子啊長(zhǎng)山峪中學(xué)實(shí)習(xí)，并非正式教師，但自己要在心里把自己當(dāng)成一名教師來(lái)對(duì)待，要遵守教師的道德規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度，不能因?yàn)樽约菏敲麑?shí)習(xí)生就肆意妄為，不服從學(xué)校的管理。而我也是這樣做的，在四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不任意而為，每天和其他教師一樣，早上7：20、中午14:00之前簽到，并遵守學(xué)校的坐班制度，從不遲到早退。

其次，我作為一名團(tuán)員，在學(xué)校嚴(yán)格地按照共青團(tuán)對(duì)團(tuán)員的規(guī)定來(lái)要求自己，規(guī)范自己的行為，在思想上積極要求進(jìn)步，跟隨學(xué)校的其他教師一起進(jìn)行了三次政治學(xué)習(xí)，有“長(zhǎng)山峪中學(xué)黨支部關(guān)于‘三提一轉(zhuǎn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)’活動(dòng)及其實(shí)施方案”、“黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀理論”和“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)理論”，這些有關(guān)學(xué)校及國(guó)家的政治學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，并在學(xué)校的實(shí)踐中看到了它們對(duì)學(xué)校各方面的積極影響，也讓我在思想上更加貼近中國(guó)共產(chǎn)黨。

最后，在長(zhǎng)山峪中學(xué)實(shí)習(xí)的雖只有我們?nèi)�人，但是我們�(nèi)匀话凑諏W(xué)校及頂崗辦的要求每月組織兩次團(tuán)活動(dòng)。團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，有月考分析，公開(kāi)課講評(píng)等學(xué)術(shù)上的內(nèi)容，針對(duì)我們自身的情況進(jìn)行了討論和研究；也有校歌詠比賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，“安全知識(shí)”主題班會(huì)等內(nèi)容，既鍛煉了我們的組織能力，又豐富了學(xué)生的知識(shí)和他們的學(xué)習(xí)生活，讓他們了解到在學(xué)校的快樂(lè)，減弱了他們可能存在的厭學(xué)情緒。

塞萬(wàn)提斯在《堂吉訶德》中說(shuō)：“流光的奔馳/注定能撥轉(zhuǎn)方向/使‘已經(jīng)’又成為‘未曾’/世上哪有這么大的力量/能顛倒今古把這事完成/時(shí)間像奔騰澎湃的急湍/它一去不還/毫不留戀”時(shí)間就是這樣力量龐大的東西，雖然我在長(zhǎng)山峪中學(xué)只待了短短帶的四個(gè)月時(shí)間，但是它卻改變了我的人生，改變了我自己，讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念，哪怕這條道路并不像我以前想象的那樣容易，我也“其心不悔”，一如既往地向著自己的目標(biāo)努力。而且四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我更有信心面對(duì)以后的道路！

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頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

時(shí)光飛逝，大學(xué)的三年已經(jīng)過(guò)去，我從一名學(xué)校的學(xué)生變成了一名工程的技術(shù)人員。想想自己的大學(xué)生活仿佛做夢(mèng)一樣，就那樣的淡淡的逝去，自己不是沒(méi)有珍惜，但是感覺(jué)自己沒(méi)有好好的包握住那段時(shí)光。

當(dāng)你參加工作后你就會(huì)想起老師們的教導(dǎo)，老師對(duì)我的關(guān)懷是我這輩子最深刻的記憶，學(xué)校里是沒(méi)有勾心斗角、利益紛爭(zhēng)，老師們對(duì)你的教導(dǎo)也是出自?xún)?nèi)心的。所以我只能寫(xiě)在報(bào)告里告訴我的學(xué)弟學(xué)妹們，好好的珍惜大學(xué)的時(shí)光。在此，我也要感謝我的老師們對(duì)我的教導(dǎo)，沒(méi)有你們的教導(dǎo)就沒(méi)有我今天的成長(zhǎng)。

我出了校門(mén)就步入了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司，我的第一堂課是學(xué)習(xí)了華中的企業(yè)文化，使我深刻的了解到我們公司的對(duì)工程質(zhì)量的嚴(yán)格要求，也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名工程上的人員，要想把握好質(zhì)量，最重要的就是提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有專(zhuān)業(yè)能力的提高才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，防患工程質(zhì)量事故的發(fā)生。而對(duì)于我，要想成為一名合格地工程人員，首先要端正自己的態(tài)度，從學(xué)生步入到一名技術(shù)人員，在學(xué)校中你的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，而在工作中你的任務(wù)就是要認(rèn)真對(duì)待自己的本職工作，認(rèn)真的完成好每天的任務(wù)。其次就是要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)校有著很大的不同，學(xué)校所學(xué)的是一些基礎(chǔ)理論，而在現(xiàn)場(chǎng)所學(xué)的是一些技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，要想自己的技術(shù)水平有所提高，只有勤而好學(xué)、虛心請(qǐng)教才行，而我在現(xiàn)場(chǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，國(guó)宅的剛剛起建使我能學(xué)習(xí)到每一個(gè)施工階段，讓我對(duì)一棟樓的建設(shè)有了更深刻的了解。再次就是要努力工作，對(duì)于我現(xiàn)在就是要勤跑現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)每一個(gè)分項(xiàng)工程的施工技術(shù)和施工工藝，這樣才能使我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用有所提高。

我們報(bào)道的時(shí)候，工程還沒(méi)有開(kāi)工，所以說(shuō)應(yīng)該是趕上了一個(gè)好的工程，能夠讓我從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)。一期有五棟樓還有車(chē)庫(kù)的建設(shè)，我們頭一個(gè)月工程沒(méi)

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有動(dòng)工所以我的主要任務(wù)就是看圖紙、學(xué)習(xí)圖集、規(guī)范，從學(xué)校學(xué)習(xí)的這些知識(shí)也正好派上用場(chǎng)，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)的比較淺，但是對(duì)于我們的幫助是巨大的。剛剛來(lái)的時(shí)候看圖紙真的很膚淺，我只能看明白一些表面的東西，對(duì)于一些復(fù)雜的細(xì)部的結(jié)構(gòu)自己很難看的透徹。不過(guò)在通過(guò)自己慢慢的努力自己已經(jīng)從一個(gè)大概的框架慢慢的滲透進(jìn)去。

工程的動(dòng)工是在三月十五號(hào)，分給了我11#、12#兩棟樓，我首先經(jīng)歷了清理樁間土。雖然清理樁間土比較簡(jiǎn)單，但其中的注意事項(xiàng)也非常重要。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的清理樁間土，我明白到表面要做到刮平，沒(méi)有虛土。有回填土的地方要挖出來(lái)用灰土或者混凝土進(jìn)行處理。有小局部的坑洼地方要做小的四方槽。清土要盡量避免碰樁、挖樁。如果樁發(fā)生了斷裂要要把有問(wèn)題的部分刨出來(lái)切割后擴(kuò)大樁的直徑用混凝土進(jìn)行修補(bǔ)。

而后就是祿石墊層的鋪設(shè)。褥墊層是在承臺(tái)下設(shè)置的粒徑為10～20mm的碎石，是樁體復(fù)合地基形成的必要條件，沒(méi)有褥墊層，樁間土不能充分發(fā)揮其承載能力，因而也就不能形成樁體復(fù)合地基；鋪好褥墊層要進(jìn)行夯實(shí)，夯填度（夯填后的褥墊層厚度與虛鋪厚度的比值）不得大于0.9。

鋪完祿石墊層又做了10mm厚的混凝土墊層。墊層是設(shè)于基層以下的結(jié)構(gòu)層。其主要作用是隔水、排水、防凍以改善基層和土基的工作條件。

墊層上應(yīng)該做找平層，但我們?yōu)榱朔奖阒苯影褖|層做平后直接做防水層，我們工程上用的是K11水泥基滲透結(jié)晶，它是由特種水泥、石英砂及多種化學(xué)物質(zhì)合成的防水涂料，通過(guò)遇水滲透混凝土中形成不溶于水的結(jié)晶體，堵塞毛細(xì)孔道，從而使混凝土達(dá)到密實(shí)提高防水效果。施工前應(yīng)充分打掃濕潤(rùn)混凝土基層，然后開(kāi)始涂刷，每涂刷一遍進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，等固化上強(qiáng)度后可在涂刷第二遍。水泥結(jié)晶的難點(diǎn)就是在于養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)少了不足以上強(qiáng)度，而如果用水泡了又不起作用。所以把握好養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵。

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做完防水就要做保護(hù)層，做完保護(hù)層就開(kāi)始做整棟樓的基礎(chǔ)。做基礎(chǔ)就涉及到基礎(chǔ)的精確定位、鋼筋的綁扎和混凝土的澆筑。而最重要的就是基礎(chǔ)的精確定位---防線

一棟樓的根基就在于基礎(chǔ)，而把線控制的精確則為重中之重。我跟著這兩棟樓防線也使我對(duì)防線的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他要求的是人的細(xì)心，不能有一點(diǎn)誤差，否則對(duì)以后的樓的建設(shè)危害很大。水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀也經(jīng)常應(yīng)用在防線當(dāng)中，讓我又進(jìn)一步的熟悉了他們的應(yīng)用。

主樓上的鋼筋綁扎和混凝土的澆筑是整個(gè)工程的重點(diǎn)，所以我把重點(diǎn)放在鋼筋上，我在現(xiàn)場(chǎng)的主要任務(wù)就是核實(shí)他們鋼筋的型號(hào)、數(shù)量、尺寸。施工主要控制依據(jù)是圖紙和圖集規(guī)范，雖然不可能把所有圖集背過(guò)，但也要把經(jīng)常經(jīng)常用到的數(shù)據(jù)要熟記于心。鋼筋的下料和制作也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有許多細(xì)部構(gòu)造要計(jì)算清楚，對(duì)一些變更要牢記，否則會(huì)使工程產(chǎn)生質(zhì)量上的問(wèn)題。

模板支護(hù)和混凝土的澆筑也是整個(gè)工程的重點(diǎn)。只有保證模板的垂直、平整、支撐牢固才能使混凝土打的符合質(zhì)量要求�；炷�土的注意事項(xiàng)比較多，但最主要的就是要振搗密實(shí)，及時(shí)澆筑避免產(chǎn)生冷縫。而后就是混凝土的養(yǎng)護(hù)。在混凝土澆筑完畢后應(yīng)及時(shí)養(yǎng)護(hù)，避免混凝土硬化時(shí)缺水產(chǎn)生的裂縫。

工作的這四個(gè)多月里使我最大的收獲就是自己的成長(zhǎng)，不在像以前那學(xué)生樣，雖然現(xiàn)在還是學(xué)生，但自己在對(duì)與人的相處和處理事情上已經(jīng)有所改變。我不敢說(shuō)自己的進(jìn)步有多大，但我自己在一天天的銳變。時(shí)間增加的是人的年齡，而人的成長(zhǎng)是依靠的人的閱歷。在這工作的四個(gè)多月中，自己從一個(gè)旁觀者，慢慢的變成一個(gè)參與者，這和我的積極主動(dòng)是離不開(kāi)的。就像一棵小樹(shù)，要想成才，不僅僅依靠的自己吸收的那點(diǎn)養(yǎng)分，而更多的是經(jīng)受住了風(fēng)雨的錘煉。我在項(xiàng)目部有各位老師的教導(dǎo)；在現(xiàn)場(chǎng)有處理一些小問(wèn)題、檢查他們工程質(zhì)量的鍛煉。使自己在獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題上能夠很好的處理掉。雖然自己的成長(zhǎng)在

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各位的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的眼中有點(diǎn)慢，但自己一步一個(gè)腳印的努力向著目標(biāo)前進(jìn)。

現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)大舞臺(tái)，形形色色的人都有。作為一個(gè)甲方，工作上就要軟硬兼施，做事要圓滑，處理事情就要對(duì)事不對(duì)人，只有這樣才是做好工作的基礎(chǔ)。這也是一個(gè)管理的方法。但對(duì)于我一個(gè)剛剛步入社會(huì)的青年，就應(yīng)該虛心請(qǐng)教他人，態(tài)度誠(chéng)懇，這樣別人才會(huì)愿意給你講解。就像我負(fù)責(zé)的11#12#樓的鋼筋扒料的王工、管質(zhì)量的劉工、技術(shù)負(fù)責(zé)人的呂工，通過(guò)和他們的交談讓我學(xué)到了許多知識(shí)，使我受益匪淺。兩個(gè)樓打筏板基礎(chǔ)的混凝土更讓我學(xué)到的了一些知識(shí)，大到混凝土的順澆就能使整個(gè)樓偏移至少4公分，小到拉毛的注意事項(xiàng)、冷縫形成的原因。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是一些寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以我想告誡我的學(xué)弟學(xué)妹們，在外不是那么的隨心所欲，你只有低頭做事，抬頭做人才能對(duì)你的成長(zhǎng)有所幫助。

在現(xiàn)場(chǎng)我學(xué)的是施工工藝，而我的師父教導(dǎo)我的就是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。他就像我的行路燈和墊腳石，我的成長(zhǎng)有多高和他給予我的教導(dǎo)是分不開(kāi)的，他們一點(diǎn)點(diǎn)的讓我認(rèn)識(shí)到了圖紙與現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的重要性。面對(duì)著鋼筋的錯(cuò)綜復(fù)雜，我們只有不厭其煩的認(rèn)真觀摩，才能清楚地明白其構(gòu)造。對(duì)于圖集上的不解、圖紙上的困惑，我們只有虛心地請(qǐng)教他人，才能使我們對(duì)于一些不懂的知識(shí)了解的不再那么的片面，最重要的是學(xué)會(huì)了方法使自己受益無(wú)窮。

通過(guò)這次一個(gè)多月的工地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的施工技術(shù)問(wèn)題，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在實(shí)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際相差較大，但主體的還是按要求和規(guī)范進(jìn)行。我們所學(xué)理論知識(shí)雖然不少，但在工作時(shí)還是力不從心。我覺(jué)得老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些基礎(chǔ)，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，才能跟好的去理解記憶。

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在這工作的這些日子里使我改變最大的就是角色的轉(zhuǎn)換，不在是一名學(xué)生，而是一名工程上的技術(shù)人員。從工作中不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些施工技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道，而其具體的施工環(huán)節(jié)，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但是通過(guò)工作，我已近基本掌握了這段時(shí)間所看到的施工技術(shù)和具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，這樣不僅提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。

通過(guò)工作使我認(rèn)識(shí)到了溝通交際的重要性。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對(duì)象，增強(qiáng)自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅(jiān)強(qiáng)！我即將畢業(yè)了，我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己通過(guò)努力會(huì)使自己的以后的工作做的更好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間工作學(xué)習(xí)使我所獲得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)工作中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以便于在未來(lái)的工作能夠熟練的運(yùn)用，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力！

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