初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年第二學(xué)期初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)
本學(xué)期初二英語(yǔ)備課組四位老師繼續(xù)秉著以“學(xué)生為本”的教育理念,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神,兢兢業(yè)業(yè),貫徹和領(lǐng)會(huì)課改精神,積極開(kāi)展并完成了本學(xué)期備課組的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施。開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。認(rèn)真學(xué)習(xí)并按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,開(kāi)展教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中,注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),如詞匯、語(yǔ)法講清楚、講透徹。每單元學(xué)習(xí)后四位教師分工合作編寫(xiě)單元重點(diǎn)提綱,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。堅(jiān)持每周四第六節(jié)集體備課,一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)個(gè)體不足。四位老師輪流主講各單元教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路與方法等。每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子,充實(shí)在自己的課堂中。作業(yè)按時(shí)批改,及時(shí)對(duì)單元考試及期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析并提出措施和改進(jìn)意見(jiàn),努力提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng),不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,對(duì)此,我們采取了如下措施:
1、結(jié)合各班實(shí)際,仔細(xì)研究教材,制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。特別注意面向全體,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度,提出的問(wèn)題深淺結(jié)合、因人而異,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
2、熱情對(duì)待每一位學(xué)生,一視同仁,為每位學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生耐心輔導(dǎo),耐心解答他們學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。
3、課堂教學(xué)方面,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)步驟時(shí),更多地關(guān)注一些學(xué)困生。設(shè)計(jì)一些易于他們掌握各單元重點(diǎn)知識(shí)的活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),一樣的背誦、默寫(xiě)作業(yè),也分層次布置,對(duì)于學(xué)困生,以能默出單元最基礎(chǔ)的考綱單詞詞匯和單元標(biāo)題、單元目標(biāo)句型等為基準(zhǔn),并加以鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用課余時(shí)間,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。本組教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了輔差工作安排,部分學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握和能力水平有了一定的提高。
三、積極參與市、區(qū)教研及校際教研活動(dòng)。全組老師積極參加了市、區(qū)組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)。多次參與區(qū)組織的公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),課后積極交流,評(píng)課研討。對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用更加重視,并堅(jiān)持貫穿于教學(xué)之中。但是,這學(xué)期的工作還存在一些不足:輔差工作沒(méi)有很好地常抓不懈,后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯。但是我們初二英語(yǔ)備課組這個(gè)和諧的團(tuán)體今后一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng);多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,虛心學(xué)習(xí),吸收他們的好的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)
香山道中學(xué)趙艷平
隨著新課程改革的推進(jìn),我們初二英語(yǔ)備課組結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn),促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。我們大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)都相對(duì)較差,這就要求我們的教學(xué)要因人而異,采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!那么,經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)初見(jiàn)成效?偟膩(lái)說(shuō),我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中做了以下的工作:一、同伴互助,資源共享
首先,抓住集體備課的契機(jī),通過(guò)集體備課互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)照自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師,在集體備課中總能從她的發(fā)言中學(xué)到很多方法。所以說(shuō)集體備課的作用是很大的。另外,聽(tīng)課、評(píng)課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課,就上不好自己的課!蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)、評(píng)課我們從中學(xué)到了很多東西,使自己在教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),向課上45分鐘要效率。
1.課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、了解,我們發(fā)現(xiàn)每班只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生能夠有課下復(fù)習(xí)單詞、詞組的習(xí)慣,有一大部分學(xué)生默寫(xiě)總是不合格,甚至有交白卷的同學(xué)。但是,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。離開(kāi)了單詞的記憶,其它都無(wú)從談起。于是,我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處:首先,我們可以教給學(xué)生背單詞的方法,把稍微難一點(diǎn)的單詞分成幾部分,然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且,我們把單詞按詞性歸類(lèi),講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類(lèi)講解、舉例。另外,讓學(xué)生速記單詞,每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間,然后馬上提問(wèn),在這種互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)生積極性非常高,單詞背得又快又牢。就連英語(yǔ)方面的學(xué)困生也難不倒。而且,在提問(wèn)的時(shí)候我們特別關(guān)注這些學(xué)困生,使他們逐漸樹(shù)立起自信心,再通過(guò)表?yè)P(yáng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。古人說(shuō):“良言一句三冬暖”,鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的。好多學(xué)生在老師的一次次鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)中慢慢進(jìn)步。期末考試中,考查學(xué)生單詞、詞組的語(yǔ)言運(yùn)用一題比期中考試得分高了很多。2.心理暗示的功效。
在講解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候,首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。告訴他們:我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)非常簡(jiǎn)單,很容易學(xué)的知識(shí)。這樣,學(xué)生就會(huì)信心倍增,集中精力用心去聽(tīng)。其實(shí),再難的知識(shí)只要用心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。這就是“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理了。另外,我們每周在集體備課是確定周測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容,保證題目少而精,而且出一些比較簡(jiǎn)單的但很重要的題目,這樣,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),每一次的周測(cè)都是下一次周測(cè)的心理暗示。那么,測(cè)驗(yàn)就不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是證明自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),我們感覺(jué)效果很好,也為期末考試良好成績(jī)的取得起到了鋪墊作用。
3.巧妙運(yùn)用課上演講。上學(xué)期初,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力很差。于是,我試著在講完每個(gè)重要知識(shí)或者重要話(huà)題之后,都要讓學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)進(jìn)行操練。提到演講,學(xué)生剛開(kāi)始很怵頭,但是我要求的演講很簡(jiǎn)單,一、兩句話(huà)就可以完成。比如:學(xué)完賓語(yǔ)從句,就讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講一個(gè)賓語(yǔ)從句就可以。講“愛(ài)好”這個(gè)話(huà)題,就讓兩個(gè)學(xué)生作對(duì)話(huà)練習(xí),一個(gè)問(wèn):What’yourhobby?另一個(gè)回答:Myhobbyis…….然后換角色再說(shuō)一遍。這樣的演講每一個(gè)學(xué)生都能做到。逐漸地,在很簡(jiǎn)單的操練中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了全面的提高!一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生的口語(yǔ)真的有了明顯進(jìn)步,我們備課組也準(zhǔn)備在本學(xué)期在整個(gè)年級(jí)推行。
4.巧用教材,適當(dāng)刪減過(guò)于繁雜的練習(xí)題。另外,在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷梳理知識(shí)構(gòu)建框架。雖然還沒(méi)有到初三復(fù)習(xí)階段,但是,英語(yǔ)知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通的。因此,及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)是很重要的。三、注意教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新。
再好的方法,如果沒(méi)有變化,學(xué)生也會(huì)生厭;沒(méi)有變化,也就沒(méi)有了教學(xué)藝術(shù)。上學(xué)期末我們學(xué)校赴美學(xué)習(xí)的老師回來(lái)交流經(jīng)驗(yàn),說(shuō)美國(guó)的學(xué)校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內(nèi)老師都覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò),但是單詞太多,教室墻面面積有限,于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”P(pán)hrasesWall,讓學(xué)生自制詞組卡片。首先,制作卡片的學(xué)生對(duì)于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢,同時(shí),貼到墻上之后,在課下的時(shí)候又可以吸引學(xué)生的注意,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,也讓英語(yǔ)教學(xué)在課下得到了潛移默化的延伸?傊獜亩喾矫嫒胧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些比較滿(mǎn)意的成績(jī),但是,不足之處還有很多。成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固;一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。
這就是我們英語(yǔ)備課組老師的日常教學(xué)方法。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多指教!我們也將繼續(xù)努力,不斷探索,繼續(xù)深入各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力創(chuàng)造我校英語(yǔ)教育的輝煌明天。
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