黃集小學(xué)201*年特困生救助工作總結(jié)

黃集小學(xué)201*年特困生救助工作總結(jié)

一．建立和完善特困學(xué)生的動(dòng)態(tài)管理制度，為開展扶貧幫困工作提供可靠的依據(jù)

扶貧幫困是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是建立和諧學(xué)校的必然保證。近年來(lái)全校教師在縣委、縣政府和教育局工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校黨支部、工會(huì)的全力動(dòng)員下，學(xué)校高度重視家庭困難學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，每位教師，特別是班主任老師，把解決好困難學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題作為重要工作來(lái)抓。做困難學(xué)生的第一知情人、第一報(bào)告人、第一幫助人，滿腔熱忱地為困難學(xué)生做好事、辦實(shí)事、解難事，不斷創(chuàng)新幫扶形式，拓展幫扶內(nèi)容，推動(dòng)送溫暖工作逐步走向經(jīng)常化、制度化。

學(xué)校為了把送溫暖工作做細(xì)、做深、做實(shí)，從3月份就開始對(duì)特困學(xué)生的家庭情況進(jìn)行深入細(xì)致的摸底調(diào)查，認(rèn)真對(duì)照當(dāng)?shù)厣�活�?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，為學(xué)校30多名特困學(xué)生進(jìn)行考察和落實(shí)。建立健全特困學(xué)生的檔案，強(qiáng)化對(duì)特困學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，有針對(duì)性地實(shí)施救助幫扶工作。為此我們精心設(shè)計(jì)并建立了全校各家特困學(xué)生的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)每戶特困學(xué)生家庭切實(shí)做到“九知”：即知家庭住址、知生活狀況、知貧困原因、知患病用藥情況、知進(jìn)低保情況、知子女就學(xué)情況、知子女就業(yè)需求、知救助措施等，為全校各班同學(xué)之間進(jìn)行幫助做好扶貧幫困工作提供了詳實(shí)的基礎(chǔ)資料。二.堅(jiān)持不懈地做好開學(xué)初的幫扶解困工作

自3月起，全校共籌集了幫扶資金201*多元，慰問(wèn)困難學(xué)生20人，慰問(wèn)困難職工2戶，幫扶三個(gè)特困學(xué)生在校的生活問(wèn)題。由學(xué)校上報(bào)，幾十個(gè)學(xué)生得到了生活幫助，解決了51人次部分生活費(fèi)。

每學(xué)期開始，我們?cè)谌�校大力開展了“奉獻(xiàn)一片情、溫暖每個(gè)孩子”為主題的送溫暖活動(dòng)，重點(diǎn)抓好了以下幾項(xiàng)工作：一是繼續(xù)落實(shí)完善學(xué)校黨員團(tuán)員結(jié)對(duì)幫扶制度。我校工會(huì)積極協(xié)助配合黨支部、校委會(huì)進(jìn)一步發(fā)動(dòng)學(xué)校黨員教師繼續(xù)對(duì)27名特困學(xué)生實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶。二是各班班主任積極主動(dòng)向黨支部全面匯報(bào)困難學(xué)生的情況，爭(zhēng)取了本班級(jí)、本校全體教師同學(xué)的大力支持，加大送溫暖的工作力度，多渠道、多形式的籌措送溫暖資金。由于黨支部及工會(huì)組織精心安排，措施扎實(shí)細(xì)致，真正保證了所有特困學(xué)生在校有飯吃、有衣穿、有學(xué)上，確保他們度過(guò)一個(gè)溫馨、祥和、喜慶的學(xué)校生活。縣教育局工會(huì)對(duì)我校扶貧幫困開展情況進(jìn)行了跟蹤了解指導(dǎo)，在這項(xiàng)工作中促進(jìn)了各項(xiàng)幫扶措施全部落實(shí)到位。三是開展不同形式的幫扶活動(dòng)，從學(xué)生的一只筆一個(gè)本子，到學(xué)生的一雙鞋子，一件毛衣，從學(xué)生的保險(xiǎn)，到學(xué)生的教輔及卷子錢，困難有人幫，孩子有人想。四是加大了對(duì)困難學(xué)生的扶貧幫困送溫暖活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度。各班充分運(yùn)用愛心工程作為宣傳陣地，宣傳黨和政府對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)心，宣傳黨的兩免一補(bǔ)優(yōu)惠政策，住宿學(xué)生生活補(bǔ)助政策，全鄉(xiāng)共同掀起送溫暖活動(dòng)的新高潮，用實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造了和諧社會(huì)的氛圍。

三.構(gòu)筑綜合幫扶和長(zhǎng)效管理工作平臺(tái)，保障特困學(xué)生在校學(xué)習(xí)

構(gòu)筑綜合幫扶和長(zhǎng)效管理工作平臺(tái)，努力將送溫暖活動(dòng)引向經(jīng)�；�、制度化、社會(huì)化推進(jìn)，通過(guò)各種方式讓特困學(xué)生得到普遍救助，也是送溫暖活動(dòng)取得實(shí)效的前提。我校黨支部始終把構(gòu)筑綜合幫扶和長(zhǎng)效管理工作平臺(tái)作為一項(xiàng)緊迫而又十分重要的任務(wù)來(lái)抓。去年我們主動(dòng)爭(zhēng)取企業(yè)個(gè)體戶站所個(gè)人的大力支持，學(xué)校每學(xué)期都以不同的形式進(jìn)行捐助活動(dòng)，對(duì)全校所有特困學(xué)生給予了相關(guān)的收費(fèi)減免，并配合德育處的德育基金進(jìn)行幫扶活動(dòng)。

四.加強(qiáng)幫扶助困機(jī)構(gòu)建設(shè)，積極發(fā)揮困難職工援助中心作用

困難學(xué)生援助工作是我校關(guān)心下一代辦公室對(duì)困難學(xué)生實(shí)施集中幫扶的專門機(jī)構(gòu)。為全面構(gòu)筑扶貧濟(jì)困網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大幫扶的覆蓋面，學(xué)校黨支部積極聯(lián)系協(xié)調(diào)鄉(xiāng)政府各站所分別成立了困難學(xué)生援助小組。援助小組的成立，為困難學(xué)生提供了更為方便、更為快捷的聯(lián)系方式。更好地發(fā)揮了黨組織的自身優(yōu)勢(shì)，履行維護(hù)職能。急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所需，解學(xué)生之所難，落實(shí)好對(duì)困難學(xué)生的幫扶責(zé)任，讓學(xué)生滿意，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心。從此，我校困難學(xué)生遇到什么困難，有了解決的地方，雖說(shuō)不能解決學(xué)生大的學(xué)習(xí)及生活問(wèn)題，但是小的學(xué)習(xí)問(wèn)題得到了妥善安排，重大的幫扶還需要黨和政府及社會(huì)的重視和支持，單憑學(xué)校的力量難以解決大部分學(xué)生的困難問(wèn)題。

五.圍繞學(xué)校改革發(fā)展大局，積極做好幫扶工作我校黨支部始終把幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)與生活作為全面貫徹黨的扶貧政策的重大舉措。舉辦了大型教職工一幫一座談會(huì)，多次舉辦關(guān)心下一代教師家長(zhǎng)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化幫扶工作的力度，為農(nóng)民孩子的學(xué)習(xí)提供了較好的服務(wù)。對(duì)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師大力宣傳和表?yè)P(yáng)，樹立典型，并把這一工作形成制度化，納入教師的考核，使好人好事有人夸，壞人壞事有人抓。通過(guò)廣大教職工的愛心工程，有效提升和諧校園的質(zhì)量?jī)?nèi)涵。通過(guò)教師的言傳身教，來(lái)教育學(xué)生熱愛社會(huì)，熱愛生活，從小養(yǎng)成關(guān)心他人，幫助弱者，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會(huì)主義的優(yōu)良品德。，提升了他們的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的愛心和善良。

今后，我校為了進(jìn)一步推進(jìn)一幫一工程的實(shí)施，我們學(xué)生不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都會(huì)得到最大的關(guān)心，我們的老師會(huì)像他們的父母一樣關(guān)心他們，愛護(hù)他們。同時(shí)，我相信，更多的孩子通過(guò)自力更生，艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)能克服一切困難。在困難中鍛煉自己，把自己打造成祖國(guó)的棟梁之才。

擴(kuò)展閱讀：黃集小學(xué)201*年感恩教育活動(dòng)總結(jié)

黃集小學(xué)201*年感恩教育活動(dòng)總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì)，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對(duì)這種道德的缺失，情懷的失落，我校根據(jù)縣教育局201*（57）號(hào)文件精神，于十一月初全面啟動(dòng)“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”感恩主題教育活動(dòng)，運(yùn)用活動(dòng)引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。

一．開展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。感恩教育需要通過(guò)主體的參與，我們首先是利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時(shí)，我們加強(qiáng)學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂(lè)的感恩活動(dòng)：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的照片收集起來(lái)，用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)，以及簡(jiǎn)要的情節(jié)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來(lái)平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們?cè)诜雌c生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長(zhǎng)所支付的一切費(fèi)用羅列出來(lái)。在算算、想想的過(guò)程中，孩子們感受到自己平時(shí)視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富！而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛！感觸萬(wàn)分之余，感動(dòng)之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽等。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二．關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行動(dòng)看得見，摸得著，我們運(yùn)用以大見小，以點(diǎn)帶面的策略，提出了三項(xiàng)感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時(shí)我們還編寫了一本《感恩心語(yǔ)錄》，孩子們?nèi)耸忠粌?cè)，記錄自己完成感恩作業(yè)的情況，表達(dá)自己在感恩活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。最讓孩子們受益的是，通過(guò)與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會(huì)在不經(jīng)意中給父母長(zhǎng)輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過(guò)自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長(zhǎng)的配合，學(xué)校還專門發(fā)出一份致全體家長(zhǎng)的公開信，希望家長(zhǎng)們能夠督促孩子積極參加感恩活動(dòng)，多給孩子贊賞和鼓勵(lì)，多為孩子提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們知恩報(bào)恩的行為習(xí)慣；同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能做孩子的榜樣，孝敬長(zhǎng)輩，心存博愛，多帶孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)和愛心捐助等。有些中隊(duì)還設(shè)計(jì)了“家校共育感恩心”聯(lián)系手冊(cè)，班主任把學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)介紹給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們把孩子在家中的感恩行動(dòng)記錄下來(lái)，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

三．構(gòu)建三位一體的感恩網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在文化中熏陶。在感恩教育活動(dòng)啟動(dòng)階段，學(xué)校就專門成立了感恩教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)，和活動(dòng)過(guò)程的管理，多方征求意見，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)學(xué)校通過(guò)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。比如學(xué)校召開了“家校共話感恩”座談會(huì)，舉行了“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的感恩活動(dòng)也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認(rèn)真配合學(xué)校的感恩教育活動(dòng)。學(xué)校還大力營(yíng)造感恩文化。我們?cè)�組織孩子們觀看《媽媽再愛我一次》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾。我們還組織孩子學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

四．活動(dòng)扎實(shí)，效果顯著。

為了使活動(dòng)力求有的放矢、落到實(shí)處，我們根據(jù)上級(jí)要求制定了月活動(dòng)方案。并把工作詳細(xì)安排到每一周。每一項(xiàng)活動(dòng)我們都留下了詳實(shí)的過(guò)程性音像、文字資料。在縣舉行的以“感恩父母”為主題的中小學(xué)生詩(shī)文朗誦比賽中，我校選手王志穎同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。全體同學(xué)在學(xué)校、家庭、社會(huì)共同營(yíng)造的充滿愛心的大環(huán)境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。成為知恩圖報(bào)，心存博愛的人。

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