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小二班健康教育總結(jié)

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小二班健康教育總結(jié)

小二班健康教育工作總結(jié)

201*.12

幼兒園健康教育"是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣,提高自我保健意識(shí)和能力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:一、積極開(kāi)展體育鍛煉

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),制定實(shí)施計(jì)劃,利用多種形式,確保計(jì)劃落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等,鼓勵(lì)幼兒積極參與球類運(yùn)動(dòng)。此外,利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí);定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。

幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機(jī),及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。對(duì)幼兒的日常行為我們教師做到有意識(shí)地引導(dǎo),幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注重社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響,如,可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題,適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng),教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略,如不吃陌生人的東西,不隨便跟人走等等。三、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)滲透健康教育。

從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容:1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容,與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。例如:幼兒中存在愛(ài)哭、膽小等現(xiàn)象,就可以選擇有關(guān)的資料,進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過(guò)程中,內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力,將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比如,我們要求幼兒"不偏食,不挑食",實(shí)際上要說(shuō)明"膳食均衡"有利于健康,但我們不能直接對(duì)幼兒講"膳食均衡"的大道理,只能通過(guò)介紹各種各樣的食物,讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn),從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。四、利用親子游戲,攜手家長(zhǎng)共同參與健康教育。

結(jié)合課題的實(shí)施,在班級(jí)中開(kāi)展親子游戲和競(jìng)賽活動(dòng),提高孩子的活動(dòng)興趣,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子都積極參與,不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的水平,也讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面的能力。十月份開(kāi)展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過(guò)活動(dòng)逐漸引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視,也使家長(zhǎng)積極支持孩子所在班級(jí)的教師開(kāi)展安全有意義的戶外體育活動(dòng)。

健康是幼兒的幸福之源,但愿通過(guò)實(shí)施一系列的健康教育活動(dòng),能激發(fā)起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,使幼兒的一生都受益匪淺。

擴(kuò)展閱讀:小二班學(xué)期班級(jí)總結(jié)(上)

市五幼班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

201*年度第一學(xué)期班級(jí)小二班教師肖云莉李小麗保育員朱小玲

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,在這一學(xué)期,我接手的是小班.面對(duì)這些稚氣的孩子,總覺(jué)得任務(wù)非常的艱巨。但是,我們兩位老師和保育員在一學(xué)期的努力下,使班里孩子形成了良好的一日生活常規(guī),各方面工作也小有成績(jī),F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想方面:

為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以新綱要精神落實(shí)為基礎(chǔ),以幼兒興趣培養(yǎng)為目標(biāo),結(jié)合五大領(lǐng)域及各類參考教材,來(lái)制定符合幼兒年齡特征、滿足幼兒興趣愛(ài)好的主題活動(dòng),圍繞主題結(jié)合幼兒能力制定教學(xué)內(nèi)容讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境中學(xué)習(xí),以增長(zhǎng)知識(shí),鍛煉意志。本學(xué)期是我班幼兒初入園,為此,我們的工作重點(diǎn)將放在:幫助幼兒適應(yīng)集體生活,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,初步建立班級(jí)的常規(guī),加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的管理,做到有問(wèn)題及時(shí)交流,建立良好的家園共育氛圍。

二、班級(jí)情況分析及家長(zhǎng)概況1、共性分析:

本班共有幼兒30名,其中男孩19名、女孩11名。07年9月~08年9月。我班的29幼兒是獨(dú)生子女,在家34個(gè)成人細(xì)心照顧、保護(hù)。他們來(lái)自不同的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài),以自己為中心,對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng),少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣方面幼兒之間存在很大差異,如:有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng),形成了許多壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等;有的說(shuō)話不清楚也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強(qiáng)的幼兒。個(gè)別孩子第一次上幼兒園,常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有。為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我班把本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上,因此我們老師在日常的工作中,采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì),多說(shuō),嚴(yán)格要求孩子,使幼兒在自理方面都得到了一定的提高,特別是在吃飯方面,

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒很快適應(yīng)班級(jí)的常規(guī)并能積極主動(dòng)的遵守,聽(tīng)懂教師口令,對(duì)待教師、同伴有禮貌,會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。大部分幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。家長(zhǎng)反映幼兒不是那樣?jì)蓺饬。但也有個(gè)別幼兒存在不足,有待今后改進(jìn)。2.個(gè)性分析:

我班幼兒年齡都在201*年9月份之前的,有2名幼兒錢映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱,膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多,中午午睡不能控制小便,在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴(yán)重挑食、王梓涵好動(dòng)上課坐不住。幼兒如汪簡(jiǎn)不會(huì)說(shuō)普通話,小朋友聽(tīng)不懂,老師與其溝通也比較困難。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),孩子們個(gè)方便明顯提高,有了很大的進(jìn)步。3.家庭教育情況分析:

我班幼兒家長(zhǎng)文化層次不同:其中大專文化36,本科以上文化占64%,教師、銀行、醫(yī)生比較多。絕大部分家長(zhǎng)工作都很繁忙。這些家長(zhǎng)雖然望子成龍、望女成鳳,但對(duì)孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長(zhǎng)期的溺愛(ài)、包辦代替。使孩子的應(yīng)有能力得不到鍛煉,可家長(zhǎng)還生怕自己的孩子照顧不到。本學(xué)期,我們通過(guò)和家長(zhǎng)溝通交流、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、召開(kāi)親子活動(dòng),家長(zhǎng)了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都愿意鼓勵(lì)孩子大膽的參與到班級(jí)活動(dòng)中,增加孩子的獨(dú)立性。三、生活管理方面

由于幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規(guī)工作。

首先,我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒,不能強(qiáng)迫進(jìn)食,造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前,教師以親切的口吻,熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅,促使唾液分泌,激發(fā)幼兒的食欲。

其次,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲,促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收,從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、

愉快地進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽,學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習(xí)慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康,保育員堅(jiān)持每天給孩子的杯子、毛巾消毒,餐前用消毒水檫桌子,定期給幼兒玩具書籍消毒,定期曬被子,每天下班后打開(kāi)紫外線燈給教室消毒等等。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育,一學(xué)期來(lái)我們班孩子生病的教少,每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷,路再遠(yuǎn)也都堅(jiān)持上幼兒園。

四、游戲開(kāi)展方面

本學(xué)期,我們結(jié)合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了角色游戲“娃娃家”。幼兒經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,在玩游戲時(shí)能正確使用游戲材料,在游戲中學(xué)習(xí)模仿扮演爸爸、媽媽的角色,具有初步的角色意識(shí),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),能在游戲結(jié)束后將游戲材料擺放回去。

在角色游戲開(kāi)展的同時(shí),我班還設(shè)置了各種區(qū)角,如:建筑區(qū)、手工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、自主玩具區(qū)等,讓幼兒動(dòng)手操作。我們?yōu)橛變洪_(kāi)展了體育游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲、語(yǔ)言游戲等,并注重在游戲進(jìn)行過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),提醒幼兒學(xué)習(xí)、遵守游戲的規(guī)則,保證游戲的順利開(kāi)展。

我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和我園的特色開(kāi)展了電教游戲“歡樂(lè)數(shù)學(xué)園”,幼兒學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo),學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的電腦益智游戲。

同時(shí)我們保證幼兒每天2小時(shí)以上的游戲活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展與小班幼兒年齡相宜的各類游戲活動(dòng)。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿,以輪流形式開(kāi)展游戲。因班制宜提供游戲場(chǎng)地和材料,根據(jù)園內(nèi)場(chǎng)地布置安排,合理布局,提供幼兒各類游戲材料。強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),注意幼兒游戲與相關(guān)能力的培養(yǎng)。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

在教育環(huán)境方面,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富多樣的班級(jí)環(huán)境。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們布置了主墻飾“彩虹的森林”和根據(jù)主題及時(shí)更換主題墻飾“彩色的世界”、“這就是我”和“快樂(lè)寶寶過(guò)圣誕”。根據(jù)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動(dòng)區(qū)角:自然角、美術(shù)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、好玩的玩具、

圖書角、運(yùn)動(dòng)器械區(qū)等,區(qū)域材料種類豐富,數(shù)量充足,安全衛(wèi)生,操作性,可變性強(qiáng)。班級(jí)氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往,平等相處。對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行家訪,做好相關(guān)工作記錄。

另外,班級(jí)中,我們還創(chuàng)設(shè)了家長(zhǎng)園地、作業(yè)欄、評(píng)比欄等,使幼兒具有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。六、家長(zhǎng)工作方面

在注重保教工作的同時(shí),我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、Q群、飛信、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措,很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。

本學(xué)期,我們?yōu)榱撕图议L(zhǎng)宣傳正確的育兒知識(shí)及保健常識(shí),在每一個(gè)主題之前出好《家長(zhǎng)園地》,及時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)的育兒知識(shí),主題的內(nèi)容、保健常識(shí)等。本學(xué)期,我們?cè)谑路輰?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)放,肖老師上了一節(jié)體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《各種表情》,受到家長(zhǎng)的好評(píng)同時(shí)亦召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)介紹了幼兒的在園情況。在十二月份,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參加了親子活動(dòng)“圣誕化妝舞會(huì)”,本學(xué)期還開(kāi)展了多次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教師的工作給予了很高的評(píng)價(jià)。七、個(gè)別教育方面

每個(gè)幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學(xué)期,我們配合保健老師做好衛(wèi)生保健工作,特別做好體弱兒的保育工作。如:葉嘉睿。對(duì)個(gè)別膽小、適應(yīng)能力較弱的幼兒,多采取鼓勵(lì)的教育方法,使其活潑大方起來(lái),如:汪簡(jiǎn)。不愿入園到喜歡入園,如:汪歆然;對(duì)活潑好動(dòng)的幼兒多進(jìn)行督促、引導(dǎo),使其能夠較好的遵守常規(guī),如:王梓涵。個(gè)別年齡較小的幼兒多給予幫助,愛(ài)護(hù),如:錢映含、徐睿鳴。

八、重大節(jié)日及社區(qū)活動(dòng)方面

結(jié)合“教師節(jié)”,對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)老師”的教育,培養(yǎng)幼兒關(guān)心老師,尊重老師的情感。結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”,對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的教育,激發(fā)幼

兒愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的情感。結(jié)合“元旦”,組織“親子游藝會(huì)”活動(dòng),感受節(jié)日的氣氛。組織幼兒參加珍珠泉秋游活動(dòng),豐富幼兒對(duì)外界自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。九、評(píng)估工作方面

本學(xué)期,我們?cè)诿總(gè)主題結(jié)束后都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行階段性評(píng)估,了解班級(jí)幼兒對(duì)這一主題的掌握情況。同時(shí)著重評(píng)估對(duì)下一階段工作的指導(dǎo),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。學(xué)期結(jié)束,對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)估,寫好幼兒生活實(shí)錄。(詳細(xì)評(píng)估內(nèi)容詳見(jiàn)主題評(píng)估)十、教育教學(xué)方面

本學(xué)期,我們實(shí)施了四個(gè)主題,分別是:《快樂(lè)寶貝》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽(tīng)的聲音》。

在《快樂(lè)寶貝》主題活動(dòng)中幼兒熟悉幼兒園的新環(huán)境,了解幼兒園里與自己生活密切相關(guān)的人,初步感受班級(jí)老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),愿意親近老師,減少分離焦慮;了解并遵守幼兒園的一日生活及常規(guī),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;能初步適應(yīng)幼兒園的集體生活,高高興興上幼兒園。

在《彩色的世界》主題活動(dòng)中幼兒在玩玩、做做中認(rèn)識(shí)三原色,在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美;通過(guò)畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等多種形式表現(xiàn)對(duì)色彩的不同感受;感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),并利用秋天的季節(jié)特征,感受周圍世界的色彩美,提高審美能力。

在《我的身體》主題活動(dòng)中幼兒通過(guò)看看、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗、摸摸等生動(dòng)有趣的活動(dòng),知道每個(gè)人都有五官和四肢,并初步了解這些器官的用途;知道自己的五官很重要,初步具有保護(hù)五官的意識(shí);能體驗(yàn)到用身體(五官和四肢)參與各項(xiàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在《好聽(tīng)的聲音》主題活動(dòng)中幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、猜一猜等辨別生活中的各種聲音,知道它們所表示的意義;能夠用說(shuō)、畫、肢體、動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)出對(duì)聲音的感受;樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,提高傾聽(tīng)能力。

同時(shí)老師還根據(jù)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)生成了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)詳見(jiàn)各周計(jì)劃表。本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,在今后的工作中,我們將針對(duì)本學(xué)期活動(dòng)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修整,以便于以后取得更大的進(jìn)步。

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