201*年高三歷史備課組工作總結(jié)
201*年高三歷史備課組工作總結(jié)
備課組長黎新成
高三歷史備課組在學(xué)校教研處和歷史科組的領(lǐng)導(dǎo)下,努力做好各方面的教學(xué)工作,為201*年歷史高考再創(chuàng)佳績奠定基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期,高三歷史備課組的主要教學(xué)任務(wù)為二部分。開學(xué)初至4月份,完成了三大模塊的專題復(fù)習(xí);4月下旬至五月份主要進(jìn)行綜合訓(xùn)練和強(qiáng)化重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)。
雖然教學(xué)壓力較大。但是我們繼續(xù)嚴(yán)格依照第二輪講全進(jìn)細(xì)講透的原則,不趕進(jìn)度,不求速度,精心組織好每一節(jié)課,通過對學(xué)生進(jìn)行知識的細(xì)致講解和歸納,培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,強(qiáng)調(diào)教學(xué)的效果。從一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐來看,大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力有了較大的提高,對歷史學(xué)習(xí)的信心也加強(qiáng)了,在扎實(shí)的第二輪教學(xué)和大量的訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的“雙基”。
二、加強(qiáng)高考研討,注重備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期,高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周四下午。備課組成員在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二是針對歷史班的教學(xué)問題展開研討,制定和及時(shí)調(diào)整對策,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的行動(dòng)。另外,依靠科組的力量,成立高考備考小組,由高考經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組成。定期組織高考研討活動(dòng),聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。
此外,備課組將開展扎實(shí)的聽課評課活動(dòng)。老師之間要互相多聽課多評課,通過這種形式加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。本學(xué)期,高三歷史備課組組織了四節(jié)科組公開課,分別就綜合科的教學(xué)、歷史班的新課和單元復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行積極的探索。
針對本屆歷史班的特點(diǎn),本學(xué)期,我們在教學(xué)和備考方面提出了幾個(gè)重點(diǎn):1、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練力度。材料題是學(xué)生感覺較難的一種題型,在高考中占有重要的地位。本屆由于生源較差,在材料題上出現(xiàn)了解題水平低、解題速度慢進(jìn)而影響問答題的得分的突出問題。如何提高學(xué)生解答材料題的能力對明年的高考至關(guān)重要。為此,高考備課組從第二周開始加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行材料題的訓(xùn)練和解題方法的指導(dǎo),每一周精選3道同一類型的材料題發(fā)給學(xué)生做,每兩三周安排一節(jié)課講解某一類型材料題的解題方法。通過長期的訓(xùn)練和方法的指導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生解答材料題的感覺,最大限度地解決材料題給學(xué)生應(yīng)考帶來的負(fù)面影響。通過實(shí)踐,大多數(shù)的學(xué)生的材料處理能力有了提高,為高考的得分打下了良好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)科尖子生的培養(yǎng)。為了從質(zhì)量上提高201*年高考?xì)v史科成績,我們決定以培養(yǎng)尖子生為突破口,來提升歷史科的高考成績。我們將從兩個(gè)歷史班中選出一批有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為培養(yǎng)對象,從三個(gè)層面加強(qiáng)輔導(dǎo):一是針對他們各自的存在問題,對癥下藥,掃除高分障礙。二是對他們加強(qiáng)問答題的訓(xùn)練力度。三是加強(qiáng)心理交流,做好師生的溝通。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)與訓(xùn)練。近年來廣東高考的命題特點(diǎn)是試題趨向簡單化,純記憶性的知識點(diǎn)考察的比重大幅度增加,為此,在備考教學(xué)中,我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,我們提出“誰做好了第一卷,誰就最有可能在高考中取勝”的思想,同時(shí),在課堂教學(xué)中,對主干和重點(diǎn)知識反復(fù)強(qiáng)調(diào),細(xì)致分析,引導(dǎo)學(xué)生重視和掌握,另外,我們還為學(xué)生訂了專門考察基礎(chǔ)知識的《高中歷史選擇題精練》,加強(qiáng)對學(xué)生的練習(xí)量,在練習(xí)中掌握知識。這些做法效果明顯,多數(shù)同學(xué)的一卷水平有了提高。
4、加強(qiáng)對高考信息的收集。
三、加強(qiáng)與“捆綁學(xué)!焙托值軐W(xué)校的交流,共同進(jìn)步。
作為中心備課組的主要力量,我們不定期地開展高考研討活動(dòng),加強(qiáng)互相聽課和交流。加強(qiáng)集體教研和考研,組織四校聯(lián)考等。同時(shí),著力加強(qiáng)與其它區(qū)直中學(xué)歷史科教師的聯(lián)系,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)備考做法,力爭使備考工作更科學(xué)。這些做法使我們能及時(shí)了解其它學(xué)校的備考經(jīng)驗(yàn),有利于推進(jìn)我們的提高。
四、主要存在問題
1、學(xué)生兩級分化明顯,落后面較大,對整體分?jǐn)?shù)的提高帶來很大的壓力。2、學(xué)生的整體思維素質(zhì)和學(xué)科能力較差,提高的難度較大。如訓(xùn)練起來感
覺比較吃力。
3、學(xué)生的記憶和理解能力跟不上學(xué)科教學(xué)的要求,學(xué)東忘西現(xiàn)象比較明顯。
201*年4月
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201*年----201*年高三歷史備課組工作小結(jié)
201*201*學(xué)年度,根據(jù)學(xué)校要求,特別是新高考的形勢需要,按照高三年級組的各項(xiàng)具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:
一、備課組基本情況
在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與省市其它高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期一上午及星期六上午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討,形成共識,基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。
二、備課組活動(dòng)情況
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng):一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢,展開一些活動(dòng),如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范,對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,便于今后的教學(xué)工作的開展。同時(shí)也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫,對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識,尤其是新課程的理念,把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來,為201*年高考未雨綢繆。201*年高考勢必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念,因而對新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中,對新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間的,只是這項(xiàng)工作還永無止境。心里無底,惟有多多鉆研。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測試,從命題、閱卷到分析,注重過程的把握,強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效,重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學(xué)的檢測與及時(shí)調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排,認(rèn)真組織各類公開課活動(dòng)。通過群策群力,使公開課活動(dòng)能展示我校教師的風(fēng)采。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,由顧建磊老師開了市級公開課。每次各類活動(dòng)后均并進(jìn)行深入地反思,及時(shí)總結(jié),從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起,以有利于今后工作的更好開展。8、對本組的青年教師,重視傳幫帶,從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們,以使他們盡快成長,縮短他們成長的周期,在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺。但是青年教師的主觀能動(dòng)性號有待于進(jìn)一步提高,工作責(zé)任心還需提高,鉆研還需加強(qiáng)。三、幾點(diǎn)感受:
1、進(jìn)行集體備課,不僅能增強(qiáng)本學(xué)科內(nèi)教師的交流,而且能取長補(bǔ)短,做到資源共享,發(fā)揮最大的群體效應(yīng),起到事半功倍的效果。
2、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估。
3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流,有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施,有利于全體教師的共同提高。
4、學(xué)校應(yīng)為校際之間的交流活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助。。
5、備課組活動(dòng)應(yīng)重平時(shí),講究過程的實(shí)效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。
6、青年教師的培養(yǎng)應(yīng)多一些制度的剛性,光靠老教師的帶,可能并不是全部,尤其是責(zé)任心的問題。四、努力方向
1、注重“熱點(diǎn)”問題與歷史的有機(jī)結(jié)合
歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性,“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能,復(fù)習(xí)過程中,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合,這是決勝高考的重要途徑之一。2、精選精練
高三練習(xí)多如牛毛,要在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果,精選精練是關(guān)鍵。教師要對練習(xí)的好話壞做出明確的判斷,必須充分地對近年來各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究,把握高考命題的趨勢;另外,根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容,精選練習(xí)。3、強(qiáng)化訓(xùn)練
歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(1)根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;(2)認(rèn)真研究高考試題答案,了解答題要求;
(3)注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號化、段落化;(4)講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。4、進(jìn)一步貫徹不占用學(xué)生課外時(shí)間的原則。
陳燕201*年1月
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