個(gè)人德育工作總結(jié)

加強(qiáng)德育教育培養(yǎng)四有新人

德育先進(jìn)申報(bào)材料

我201*年師范畢業(yè)參加工作，投身教育工作八年來，始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

一、德育為首，強(qiáng)化管理，創(chuàng)新思路

多年來的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到“教育大計(jì)，德育為本”。我認(rèn)為學(xué)校的一切教育都以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和培養(yǎng)良好品行為根本。德育工作要放在首位，對(duì)眼前的這些未成年人學(xué)生來講，培養(yǎng)他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學(xué)生，解決他（她）的思想問題最關(guān)鍵，教育引導(dǎo)他（她）提高認(rèn)識(shí)，提高覺悟，要放在第一。然后是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對(duì)學(xué)生“傳道”，作好和完成“傳道”這個(gè)第一的任務(wù)。因此我逐步提出了“小學(xué)生學(xué)習(xí)生活日常要求”，力爭(zhēng)通過一系列的日常要求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行。同時(shí)我班設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時(shí)記錄、提醒，在實(shí)踐中讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。如：①每天早上衛(wèi)生區(qū)的打掃要提前十分鐘，人人到崗；②班級(jí)工作實(shí)行小隊(duì)輪值制，看誰做得好；③黑板報(bào)要定期更換，各人有分工；④根據(jù)需要設(shè)置課代表、衛(wèi)生員等。如此一來，營造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。同時(shí)，我也注意到教師是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。因而我大力宣傳德育工作的重要性，團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)其它教職工們來一起抓好德育工作。我在教育教學(xué)中，時(shí)時(shí)把育人放在首位，教學(xué)生做人最重要。教育教學(xué)中的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)來開展，圍繞學(xué)生的思想品德教育來開展。對(duì)于學(xué)生來說“德育不好，可能是危險(xiǎn)品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品”。最關(guān)鍵的就是要抓好德育，努力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好品行。我牢固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學(xué)工作中切實(shí)認(rèn)真實(shí)施對(duì)學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng)，高度重視德育工作。另外還利用各種機(jī)會(huì)、各種途徑，組織開展很多有益的活動(dòng)，積極對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

二、在課堂教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育1、情感陶冶

情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)，情感的產(chǎn)生建立在認(rèn)識(shí)過程的基礎(chǔ)上而又反過來作用于認(rèn)識(shí)過程，課文是思想信息的載體，用不同方式抒發(fā)作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生披文以入情，深切感受作品情感的脈搏，從而引起思想共鳴，陶冶情操，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。

講讀《一夜的工作》這篇課文，激發(fā)學(xué)生熱愛周總理的思想感情的同時(shí)，必須把語言文字的理解和有感情的朗讀訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從“一尺來厚”、“一句一句”審閱文件的情景去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)總理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和勞苦。又從“一個(gè)”、“一盞”、“兩杯”、“一小碟”的記敘去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)總理生活儉樸，在感知理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周總理的敬仰之情，最后通過課文結(jié)尾段的朗讀，抓住作者在回家的路上那種“情不自禁的對(duì)自己說”、“又想高聲對(duì)全世界說”的感情又一次地激發(fā)學(xué)生對(duì)總理的敬仰之情。通過朗讀使學(xué)生的思想感情和作者的感情融合在一起，達(dá)到情感陶冶的效果。

2、哲理感化

有許多課文不僅有生動(dòng)的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，而且蘊(yùn)含著啟人心智的真理，這是思想教育中寶貴的思想營養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生世界觀的形成起著潛移默化的作用，在閱讀教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生充分感知教材，理解課文內(nèi)容，并從中領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理。成語、寓言故事課文，如《揠苗助長(zhǎng)》這課告訴人們不能違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律、否則會(huì)把事情辦壞�！堵浠ㄉ�》一課應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解“花生雖然不好看，可是很有用”，從而讓學(xué)生懂得：“人要做有用的人，不做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光

我認(rèn)為作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為教育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。我班有一位叫賀亞楠的女同學(xué)，家境貧寒，學(xué)校雖然已經(jīng)免除了學(xué)雜費(fèi)，但是卻沒有錢買學(xué)具。我就動(dòng)員全班同學(xué)開展“捐出壓歲錢，救助貧困生”的活動(dòng)，自己率先捐出50元。在我的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)捐出266元錢，幫助亞楠買了學(xué)具及新書包。她在班會(huì)上說：“我不會(huì)忘記老師和同學(xué)的深情厚誼，我一定努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，來報(bào)答大家！”在512四川大地震愛心捐助活動(dòng)中，我班這位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐錢時(shí)說：“過去，別人幫助了我，我也要盡我所能去幫助別人，我也要奉獻(xiàn)我的愛心。”一句質(zhì)樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。

四、與時(shí)俱進(jìn)，完善自我

作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，不斷地充實(shí)自我，超越自我，是我對(duì)自己的一貫要求。經(jīng)過自學(xué)考試，我已取得了本科學(xué)歷。在多年不斷的學(xué)習(xí)中，掌握了許多新知識(shí)、新方法、新觀念，為教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，我在教育教學(xué)工作中，高度重視德育工作，并積極地讓德育工作落到實(shí)處，個(gè)人還努力做到以身作則，言傳身教，關(guān)心學(xué)生，循循善誘，不斷學(xué)習(xí)，追求卓越，為學(xué)校德育工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然我自己的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)也只能說明過去，而且距離教育教學(xué)改革前進(jìn)的步伐還遠(yuǎn)；在今后的工作中，任重道遠(yuǎn)，我將更加努力，為國家培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

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教師個(gè)人德育工作總結(jié)

一、踐行師德。

一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。

2、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還積極參加了社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

3、相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。

二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透德育教育

1、用心關(guān)懷，滲透德育�，F(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為班主任老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。

3、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會(huì)在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育

針對(duì)于學(xué)生，面對(duì)青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性，有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。比如，我班的郭欽欣同學(xué)，在開學(xué)初他在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上出現(xiàn)了一定的問題，針對(duì)他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題，給予了個(gè)別指導(dǎo)，目前來看他已經(jīng)進(jìn)步好多了。我還和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長(zhǎng)營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

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