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師德師風總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 19:14:46 | 移動端:師德師風總結(jié)

師德師風總結(jié)

X教導處的師德師風建設工作總結(jié)如下。

一:師德師風建設開展情況,有效做法、取得的成績

(一)統(tǒng)一思想提高認識

認識到新形式下師德師風建設的重要性和緊迫性,大家一致認為“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。師德師風不僅體現(xiàn)了教師個人的職業(yè)道德,而且直接關系到學校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質(zhì)的教師隊伍是學校生命的源泉,正所謂“學高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學識所具有的感召力,是師德的支柱。

(二)宣傳發(fā)動,營造氛圍

為了把師德師風建設工作落到實處,學校教導處積極宣傳發(fā)動,營造氛圍,讓每一名教師都能明確師德師風建設的重要性,召開年級組長座談會了解教職工師德狀況,總結(jié)好的典型,找出存在的問題。再次修訂學校師德師風工作方案;召開全校教職工大會傳達局師德師風活動通知精神,宣讀我校工作方案,圍繞主題,部署工作。每位老師每學期不少于1000字讀書筆記。由學校支部每月進行檢查。并選出好的作品在教職工大會進行交流。

(三)修訂制度完善機制。根據(jù)我校實際情況和發(fā)展現(xiàn)狀,依據(jù)教職工代表大會的意見,重新修訂了師德師風建設制度,教職工師德師風考評制度,使師德師風建設逐步走上制度化,規(guī)范化的軌道。在師德考評制度中學校將師德師風建設納入常規(guī)管理,如有違反師德師風條例的行為,該同志的師德師風考核和年度考核都為不合格。

(四)開展活動,增強意識開展談心活動。教導處時時把握教師的思想情況,經(jīng)常和教師交流,做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學校領導帶頭開展談心活動。做到與人為善,坦誠相見,通過談心活動,征求和聽取了多方面的意見,利于溝通思想,增進團結(jié),找準問題,形成共識。

教師家訪活動。為了讓學生開心,家長放心,我校每學期要求每位教師至少要家訪5名學生,特別是對流動人口的子女更應該關注,讓教師和學生、教師與家長達成最有效的溝通,共同探討(文章轉(zhuǎn)載自[個人簡歷網(wǎng)-范文頻道]請保留此標記)學校發(fā)展和學生成長的新思路。

總之,通過師德建設活動,我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。促進了教師工作作風的轉(zhuǎn)變。增強了教師們的責任心。提高了教師們業(yè)務水平提高了。讓教師們的愛心、耐心和恒心得到了加強,學生和家長對教師的滿意度越來越高。本年度無教師違反師德規(guī)范行為。有的老是的愛生行為受到家長們的稱贊。

二、師德師風存在的問題

(一)有些老師只注重知識的傳授,,對學生的思想道德建設不夠關心.(二)有些老師言行不謹,不注重細節(jié),有不利于學生健康成長的言行.

三、對當前所抓好師德師風建設工作的建議、意見:

一是將師德師風建設與教學工作緊密結(jié)合起來,與崗位目標管理有機地結(jié)合起來。要把師德師風建設納入學校工作崗位目標管理當中,使其規(guī)范化、制度化,把軟任務變成硬指標。

二是把師德師風建設與解決教師的實際問題相結(jié)合。在工作中確立以人為本的思想,把師德師風建設同解決教師實際問題結(jié)合起來。對教師在工作中以及生活上遇到的實際問題,要下大力氣加以解決,把問題解決在萌芽狀態(tài),通過解決實際問題,解決教職工的后顧之憂,調(diào)動教職工的積極性,以陽光心態(tài)投入到實際工作中。

三是把師德師風建設與兩型學校校建設相結(jié)合。把師德師風建設內(nèi)容和原則滲透到校園文化建設中,寓教于樂,使師德師風建設的內(nèi)容更豐富、生動、活潑,更便于被廣大教職工所接受。

四是要把好弘揚傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合起來。師德師風建設既要弘揚傳統(tǒng),又要與時俱進,要注重探索適應新時期新情況下不斷發(fā)展的時代內(nèi)涵和科學方法,只有這樣才能收到實效。信息時代以驚人的速度推動社會發(fā)展,傳統(tǒng)道德必須和新世紀、新形勢相結(jié)合,才能更好地為新時期的人們所接受、所運用,才能更好地發(fā)揮作用,這就要求我們在繼承傳統(tǒng)中不斷開拓創(chuàng)新。在學校師德師風建設中,我們可以采用各種方式來進行互相交流,通過讀書活動、心理咨詢等方式來走向更高的境界,以適應新形勢、新任務的要求。

師德師風是一個古老永久而又常說常新的話題,師德師風建設是一項伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。

今后,我們要將教師的師德建設作為一項常規(guī)工作常抓不懈,真正做到教師盡心、學生開心、家長放心。辦人民滿意的教育。

一、統(tǒng)一思想,提高認識

教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會“三個代表”的重要思想,學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,學風學識上以身作則。

二、加強領導,落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結(jié)合”的原則,實施師德師風建設責任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長於善芳為組長,副校長雷雪鋒為副組長,副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結(jié)合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設,樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵!鞍倌甏笥,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。五、創(chuàng)設有效載體,深入開展師德師能建設活動

為了結(jié)合縣教育局“雙建設”活動,進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,并開展互學互比和寫心得體會,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡,他們的事跡感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。2、開展青年教師“師德師能”演講賽全校23名青年教師參加了“燃文明之火,鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪,我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題,作了生動而又精彩的演講。在演講中,各位青年教師都飽含深情,傾訴了對教育事業(yè)的熱愛,對學生的愛,表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示,要以自己的實際行動,在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

3、結(jié)對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生,我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧,送溫暖”活動,發(fā)揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師,教師與特困學生結(jié)對子,與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率,我們廣泛開展了師生幫困,生生幫困活動。行政領導以身作則,每學期結(jié)對一名后進生,并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作,使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時,在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作,從學習上來幫助這些同學。這項幫困結(jié)對工作開展后,廣大師生各顯神通,有的老師對由于家庭經(jīng)濟差造成學習落后的同學首先從經(jīng)濟上予以直接的幫助;有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經(jīng)常開展談心活動,并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學,老師和同學們更是不厭其煩,一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導,直到弄懂為止。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困,是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。對“弱勢”學生這樣,對學校中有困難的教師也是如此。我校團結(jié)友愛、扶貧解困已成風氣,廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學校領導要慰問特困教師,教職工生病或遇災困時,學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。

4、動員全體教職員工參與“為推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻計活動

根據(jù)教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點子”活動的文件精神,我校就組織全校教師參與此項活動,充分發(fā)揮廣大教職員工參與、支持、關心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性,集聚我校教師的智慧,并根據(jù)教師的“金點子”設想,篩選、推薦“加強對中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”、“學校應建立家長接待室”、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等5個“金點子”,并上報局“雙建設”辦公室。5、修改、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展,我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創(chuàng)建“省示范學校”和迎接“督導檢查”的工作中,明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。因此學校通過召開全體教師大會,發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,群策群力,結(jié)合實際,進一步完善各項措施和規(guī)章制度,使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動

1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,讓學生說自己身邊老師的故事,感受老師對他們的愛,從而激發(fā)學生熱愛老師,努力學習。

2、出?皢⒚餍恰眻螅ㄟ^校報這個媒體,把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道,把在學校中涌現(xiàn)出來的尊師重教,為人師表,愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的優(yōu)秀事跡進行宣傳,使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度,調(diào)動教師的積極性

一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;四是家長評,最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調(diào)動教師工作進取精神。八、師德師風建設結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力,我校師德、師風建設結(jié)出可喜的成果:學校被評為“省示范小學”、縣級“先進學!、“文明學校”、“德育示范校”、“先進集體”等稱號,最近又以高分順利通過督導考核驗收。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程,我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理,更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華。

下階段工作打算:

1、對前一階段的工作作總結(jié)回顧,并努力改進前一階段工作中的不足。2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育,建章立制強管理。

4、實施監(jiān)督檢查,進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們XX一小的明天會更美好。

擴展閱讀:師德師風個人反思總結(jié)

師德師風個人反思總結(jié)

為了認真學習和貫徹實施教育部重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強教師隊伍建設,全面提升我校教師師德素質(zhì)和業(yè)務水平,根據(jù)市教育局、鎮(zhèn)中心學校要求,我校全面、扎實的開展了以“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”為主題的師德學習教育活動。我們認真學習,明確目標;關注熱點,揭擺問題;廣泛交流,深刻剖析;對癥下藥,積極整改,努力提高各個階段的實效性。師德學習教育活動達到了預期的目的,收到了預期的效果,F(xiàn)小結(jié)如下。

一、采取多種形式,開展新《規(guī)范》大學習活動

加強領導,嚴密組織。我校對這次師德師風教育活動十分重視,成立了以校長為組長,副校長為副組長,各處室主任為成員的領導小組,召開了校務行政例會和全體教職工大會,認真學習領會了文件精神,制定了《市中學“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”主題教育活動實施方案》,并及時、認真、全面的將有關內(nèi)容傳達到全體教職工中,大張旗鼓宣傳動員,營造了良好的輿論氛圍,為順利開展此項活動奠定了堅實的理論基礎。

認真學習,提高認識。我們召開了全體教職工大會和年級組會議,采用集中學習和分組自學等形式,認真學習了《教師誓詞》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《荊州市中小學教師職業(yè)道德誠信公約》、《松滋市教育局師德達標十項規(guī)定》以及胡錦濤總書記在北京大學師生代表座談會上的講話等上級規(guī)定的學習材料和數(shù)篇自選材料,并將“新規(guī)范”印發(fā)到每個教師手中,讓每位教師時刻對照檢查自己的言行。我們還在學校網(wǎng)站開辟專欄,刊載相關知識,便于教師查詢學習。

積極討論,踴躍發(fā)言。在學習討論中,教職工積極參與,發(fā)言踴躍,熱情很高。通過學習討論,大家形成了共識:學校要發(fā)展,教師是關鍵,教師素質(zhì)、師德最重要。沒有高素質(zhì)的教師隊伍,就沒有質(zhì)量的提高。

二、緊密聯(lián)系實際,開展職業(yè)行為大反思活動

結(jié)合實際,制定標準。在深入學習,提高認識的基礎上,全體教職工結(jié)合學校的實際情況和個人的崗位特點認真開展自我評價。“六大反思”的主要內(nèi)容包括:1、愛國守法方面:是否在思想政治上與黨和國家方針政策保持高度一致,是否自覺遵守教育法律法規(guī);2、愛崗敬業(yè)方面:是否忠誠于黨的教育事業(yè),對工作高度負責,勤懇敬業(yè),樂于奉獻;3、關愛學生方面:是否關愛全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生,不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生,不體罰或者變相體罰學生;4、教書育人方面:是否遵循教育規(guī)律,促進學生全面發(fā)展,是否潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,踐行新課改理論,不斷提高教育教學水平;5、為人師表方面:是否以身作則,表里如一,誠實守信,舉止文明,尊重同事和家長,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利,模范遵守社會公德;6、終身學習方面:是否樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)素養(yǎng)。反思深刻,剖析全面。所有教職員工對照以上6個方面,人人寫出了書面剖析材料,共收到101份。通過查閱剖析材料,不難看出,我校廣大教職員工一是態(tài)度端正,誠懇反思,能夠認真查找過去工作中的失誤和不足,分析存在問題的原因;二是熱忱幫助,坦誠公正,認真作好了批評與自我批評。經(jīng)過認真的反思和剖析,我們認為:我校的師德師風建設是卓有成效的,絕大部分教師的師德師風是良好的。廣大教師忠于職守,為人師表,無私奉獻,為我校教育改革和發(fā)展,為學校教學質(zhì)量上臺階付出了辛苦,做出了重要貢獻。但對照師德師風高的標準,我們?nèi)源嬖谥铝袉栴}:1、在思想政治、業(yè)務理論和教育法規(guī)學習上存在著自覺性差、不能深入理解等現(xiàn)象,造成了對教育教學工作的影響;2、在面向全體學生,因材施教方面做得不夠全面,對學生的思想道德狀況關心不夠,個別教師只教書,不育人;3、個別教師工作責任心不強,缺乏奉獻精神,對教學工作投入不足,得過且過,心態(tài)浮躁,不安心本職工作;4、個別教師法紀意識淡漠,存在著有償做家教的現(xiàn)象;5、個別教師缺乏進取精神,作業(yè)批改不能按規(guī)定完成,教案書寫不規(guī)范,達不到常規(guī)教學的基本要求;6、個別教師工作中發(fā)牢騷、說怪話,影響他人工作積極性,缺乏大局意識,接受工作任務不積極;7、個別教職工勞動紀律性差,對自己要求不嚴,遲到、早退時有發(fā)生,工作時間打游戲,做與教學無關之事;8、個別教職工服務意識較差,原則性不強,工作方法欠佳,在對內(nèi)、對外工作中存在著生、冷、硬的現(xiàn)象;9、個別教師教育方法簡單、粗暴,在一定程度上存在著諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象,對學生缺乏愛心、耐心,師生關系比較緊張。

三、抓住重點問題,開展不良師德行為大整改活動直面問題,抓住重點。針對上述存在的問題,我們進行梳理、分類,認為重點方面是“五大整改”:1、查教師擅離職守、態(tài)度懶散、工作不負責任的行為;2、查諷刺、歧視、挖苦、侮辱學生,體罰或者變相體罰學生的行為;3、查教師辦班補課、有償家教的行為;4、查教師推銷資料及其他商品等以教謀私的行為;5、查教師不認真?zhèn)湔n、不認真批改作業(yè)、教學質(zhì)量低下的行為。

措施得力,效果顯著。學校將“六大反思內(nèi)容”、“九大工作不足”、“五大整改重點”打印成文下發(fā)至全體教師手中,全體教職員工結(jié)合工作實際和崗位特點積極制定整改措施,認真實施整改。對問題較大的人員,學校指定有關領導面對面談話,限期整改。

建章立制,鞏固成果。在教育活動中,學校根據(jù)實際制訂了《市鎮(zhèn)初級中學量化考核實施辦法》,加大了師德師風考核的有關條款,建立了師德師風考核的長效機制。

回顧近3個月的以“學習師德新規(guī)范、塑造教師新形象”為主題的師德師風教育活動,我們覺得學校的全體教職員工受益匪淺。大家提高了認識,促進了思想觀念和工作作風的轉(zhuǎn)變。我們深信:全體教職員工一定能把今天的學習教育轉(zhuǎn)化為明天的工作動力,奉獻在崗位,成功在講臺,輝煌在今朝!

師德師風學習個人反思總結(jié)

李秀嵐

小勐統(tǒng)村完小201*年12月7日

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