201*學年上學期海珠區(qū)小學美術(shù)中心教研組教研工作總結(jié)

201*學年上學期海珠區(qū)小學美術(shù)中心教研組教研工作總結(jié)

海珠區(qū)小學美術(shù)中心組

根據(jù)市、區(qū)、教研室與學期初的教學工作計劃，以新課程的深化改革為契機，轉(zhuǎn)變教研觀念，結(jié)合本學期的計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行工作。

1、提高素質(zhì)打基礎

為了提高組員的專業(yè)素質(zhì)，本學期，中心組協(xié)助教研室組織組員開展了一系列的學習。如學習了“區(qū)教研活動規(guī)范”。為了更好地管理中心組，本組織借鑒了比較先進的管理文化，結(jié)合教育管理心理學，依據(jù)本組織的特點，整合與優(yōu)化管理與組織方式。

2、服務意識續(xù)提高

繼續(xù)提高服務意識，努力提高服務質(zhì)量，為組員安排學習的機會并且排優(yōu)解難。①安排了兩次的集體備課，在備課前安排了備課的程序與安排了主持人。②計劃按排了到黃埔村的文化考察學習活動。③協(xié)助區(qū)教研室安排了15周與19周的專家講座。④組織教師參加了市教研會組織的四格漫畫比賽。

3、考勤正常保質(zhì)量

本學期，通過學習，組員的學習與教研意識得到較大的提高，中心組教研的出勤率非常高，個別因公也能做到事前請假或事后補假。

4、集體備課提素質(zhì)按計劃做好支邊送教和區(qū)公開課工作，通過兩次的集體備課活動，教師在研討的過程中通過討論、爭辯等過程使自己的理解教材、確定目標、理順教學過程的能力有一定的提高。

5、支邊送教促均衡

協(xié)助區(qū)教研室通過對東部與困難學校展開以“教學常規(guī)管理工作、校本教研、集體備課、科組建設工作”為內(nèi)容的調(diào)研，結(jié)合明珠杯比賽的內(nèi)容，確立”后明珠杯暨送教下鄉(xiāng)城鄉(xiāng)交流”為題目的“支邊送教”活動，這是是近年我區(qū)美術(shù)教研的一件大事，我區(qū)小學在本學期組織了兩次支邊活動。盡管開展活動的學校地處郊區(qū)，比較邊遠，但深受東部學校的歡迎，組員與東部學校教師的出勤率極高，第一次的出勤率為56人，第二次為36人。江南二小的梁仲楣老師借“后明珠杯”的東風與林麗婷、梁桂玲、諶連竹老師各上了一節(jié)不錯的課，為各位到場的東部學校美術(shù)教師提供了很好的學習機會與研討素材。這兩次活動都促使了我區(qū)東西部學校的美術(shù)教學交流，促進了東西部美術(shù)教育教學的均衡。

6、協(xié)助區(qū)教研室開展全區(qū)中小學美術(shù)教材教法輔導培訓工作。以教材分析講座、案例交流、教學疑難解答等形式，幫助教師了解、熟悉教材，把握教學要求。

①教材分析解疑難

第四周，諶連竹、粱仲楣和朱老師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，分析了廣東版教材的一些特點和要求，并且與區(qū)教研員莫寧老師一同與到會的教師進行教學疑難問題互動，很好地解決了教師存在的疑惑。②案例評比促提高

以區(qū)、市的教學案例評比活動為契機，提高中心組教師的教學案例研究水平。我組以高起點、高質(zhì)量為要求，按照寫作要求選精組員優(yōu)秀案例，統(tǒng)一輔導更改后選送上區(qū)參加全區(qū)教學案例評比。本次活動，提高了大部分參賽教師的案例寫作水平。

7、為促進課堂教學質(zhì)量的提高，圍繞“有效性課堂教學”的研究主題，中心組協(xié)助區(qū)教研室開展了“有效教學研究課例交流”“課堂教學模式課例展示研討”以及“優(yōu)質(zhì)課評比獲獎教師展示匯報課”系列活動，在課堂教學操作層面上給全區(qū)教師予指導，帶動面上學校進行課堂教學改革。

①公開演示做示范

首先，中心組組織了上研討課的個人自薦活動，通過備課與支邊的活動，選出2節(jié)課例公開展示。14周，經(jīng)過多次的修改，幾易其稿，實驗小學的梁桂玲老師為全區(qū)的小學美術(shù)教師提供了一節(jié)公開展示課，為我區(qū)的美術(shù)教師如何提高課堂教學的有效性做出了示范。

②學區(qū)活動助基層

每學期兩次的學區(qū)活動能為第一線教師解決疑惑，在第4周與16周，立足為基層教師服務的學區(qū)活動正常舉行，8個學區(qū)同時開展活動，出勤率正常，教研氣氛熱烈。通過研討以及“說、上、評”的過程，各組員充分發(fā)揮了以點帶面的輻射作用，達到了為一線教師提供學習與研討的目標，也很好地解決了基層的困惑。

8、積極參賽展風華本學期組員的參賽意識也得到極大的提高，如，參加區(qū)案例評比的組員有13名，參加區(qū)動漫比賽的教師也比以前有所提高。

9、組長帶頭起作用

本學期，各個學區(qū)組長做到了工作上與區(qū)教研室緊密連接，能按區(qū)教研室的工作要求，做到布置任務有落實，教研活動有計劃，活動過程有步驟，教研之后有成效，活動過后有匯報。

二、所取得的成績

1、在第二屆動漫比賽中，我區(qū)選送了30-40份作品與8塊展板到市里，都取得了優(yōu)異的成績。動態(tài)作品獲得一等獎的有趙韶亮等老師；獲合作一等獎、展板一等獎的有朱學賢等老師；獲三等獎的有梁麗茹與周建光；獲個人一等獎的有梁麗茹、陳映丹等老師，獲個人三等獎的有劉惠青、梁桂玲、諶連竹、楊伯爵等老師。參加市案例評比也取得了很好的成績，初步入圍市賽的有梁仲楣、王靜、梁桂玲、趙韶亮、朱學賢、曾荊六人。

2、這學期中心組老師表現(xiàn)好的有劉子鵬、劉惠青、諶連竹、江錦強、楊伯爵、梁麗茹、梁仲楣老師。劉惠青一向?qū)�區(qū)與教研會的工作都會給予極大的支持，如，每次需要她學校提供場地都會不遺余力的鼎立支持，并且忙前忙后，做好后勤工作。諶連竹老師在“支邊送教”、市中心組公開課與區(qū)公開課中勇于承擔責任，并且在生病的時候還堅持工作。江錦強的家人身體不太好，在兼顧照顧家庭時都能夠積極參與教研。楊伯爵老師能夠按要求組織組員活動，值得表揚。梁麗茹、梁仲楣也表現(xiàn)不錯，能努力承擔中心組角給的工作任務。三、心得

1、盡力為各位組員服務

本學期，我們樹立全心全意為組員服務的宗旨，努力為組員服務，做到精簡中心組活動，認真設計，周詳部署，開展豐富、高效的教研活動。所以，本學期的所有教研都順利開展，并且達到了如期的效果。

2、公平、公正、公開地工作

公平、公正、公開是中心組的工作準則，我們要求不把私人的感情帶到工作中。在工作中，我們做到公平地為組員創(chuàng)造學習與研究的機會；公平地給予組員參賽的資格；公平、公正、公開地評選比賽作品；公平地評價各位組員。

四、不足與反思1、細小習慣待改變

盡管我們本學期的教研工作質(zhì)量與教研面貌、態(tài)度有了一個質(zhì)的提高，各位組員參賽的積極性也加強了，取得了不錯的成績。但有些小的不足需要更改，如一些組員對教研活動通知不留意，須多次留言提醒，浪費了通知人很多時間，減低了教研學習與工作的效率。

五、對全體組員提出的建議：1、有短信必回2、有任務必做3、按時完成任務4、有疑會上提5、團結(jié)出成績六、展望：

繼續(xù)以新的面貌，積極參與區(qū)、市的教研工作，并協(xié)助區(qū)教研室做好如下的工作：1、積極組織組員以及全區(qū)美術(shù)教師參加青年美術(shù)基本功大賽。2、繼續(xù)提高骨干教師的教研能力，加大學習的力度，提高教研的質(zhì)量。3、協(xié)助區(qū)教研室舉辦“特色教學錄象課例研討會”。4、為了提高骨干教師的組織能力，繼續(xù)組織好學區(qū)教研。5、為了提高組員的攝影水平，擬準備實施攝影的培訓課程。

執(zhí)筆：朱學賢

擴展閱讀：201*學年上學期海珠區(qū)小學美術(shù)中心教研組計劃

201*學年上學期海珠區(qū)小學美術(shù)中心教研組計劃海珠區(qū)小學美術(shù)中心組

◆指導思想

以市、區(qū)、教研室的教研工作計劃、意見為依據(jù)，以課改為中心，以提高區(qū)小學美術(shù)中心教研組的教研質(zhì)量為重點,提高小學美術(shù)教學質(zhì)量為核心，繼續(xù)開展校本教研研究，深入研究有效教學，促進本區(qū)小學美術(shù)教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力推動素質(zhì)教育改革�！艄ぷ魉悸�

一、提高自身素質(zhì)、加強教研力度

繼續(xù)學習，提高自身的專業(yè)理論水平與業(yè)務管理水平，帶領小學美術(shù)骨干教師深入研究，以點帶面，提高全區(qū)教師的教學質(zhì)量。

二、完善中心教研組的教研制度

繼續(xù)加強中心組的教研規(guī)范，以公平、公正、公開、民主的態(tài)度，征集與修正中心教研組的教研條例，通過重新整合,優(yōu)化管理制度。

三、加強人性管理，營造和諧教研氛圍

繼續(xù)營造民主、溫和、公正、公平、和諧的教研氣氛，強化服務意識，為中心教研組與中心組成員締造良好的教研條件。

四、深入研究“有效教學”，提高課堂教學效益

1、協(xié)助區(qū)教研員開展全區(qū)小學美術(shù)教材教法輔導培訓工作。分別在全區(qū)和東部學校舉辦中小學教材教法輔導活動，以教材分析講座、案例交流、教學觀摩研討、教學疑難解答等形式，幫助教師了解、熟悉教材，把握教學要求。

2、協(xié)助區(qū)教研員深入探索研究符合新課改要求的教學評價辦法，使其適應課改教學理念和要求，推動基層學校教學工作的個性化、特色化和實用化。

3、大力開展“有效教學”專題研究，系列化形式探索課堂教學新模式，促進教學質(zhì)量提高五、加強校本教研工作，提高教師教學質(zhì)量

1、協(xié)助區(qū)教研員開展全區(qū)學科教學疑難問題征集活動。加強對學校教師教學反思活動的引導，鼓勵教師提出具有研究價值或困惑的問題，引導和鼓勵教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對教師解決不了的問題給予及時的梳理、研究和解答。通過活動增強教研的實效性，以此促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

六、繼續(xù)強化以科研促教研，提高骨干教師教學水平繼續(xù)執(zhí)行每個骨干教師有一個課題或子課題的要求，協(xié)助區(qū)教研員為教師創(chuàng)造科研條件，打造科研氛圍.

⑴開展骨干教師科研研討會，培養(yǎng)踏實研究的習慣，研討科研的困惑，解決研究中出現(xiàn)的問題。⑵繼續(xù)開展“結(jié)對子”、“聯(lián)校教研”等活動，提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學水平。七、加強東西部交流，促進美術(shù)教育的均衡發(fā)展協(xié)助區(qū)教研員加大對東部學校的幫助工作，把中心教研組作為主要力量，通過開展“送教到�！�、

“東西部研討”等活動，通過組織“一課兩上”等教學觀摩研討、教學疑難解答、集體備課等活動，達到東、西部學校的溝通與交流，均衡地提高全區(qū)的學校的美術(shù)教學發(fā)展。

八、協(xié)助區(qū)教研員組織、參加市開展的各項學科評比競賽活動1、組織市第2屆學校動漫美術(shù)作品創(chuàng)作比賽活動。

2、201*學年市中小學美術(shù)有效教學典型案例評選活動。3、組織教師參加市美術(shù)教學現(xiàn)場研討會各區(qū)評選推薦工作。4、組織區(qū)教師201*年廣州市十大優(yōu)秀教師評選活動

5、區(qū)教師參加201*年廣州市青年美術(shù)教師基本功大賽（籌備工作）。

九、本學期主要工作、活動安排（見附表）

執(zhí)筆：朱學賢

201*學年第一學期海珠區(qū)小學美術(shù)中心教研組主要美術(shù)教研活動安排

周次時間9月7日1周周五下午9月14日2周周五下午9月21日3周周五下午9月28日小學各學區(qū)集體備課活動周五下午4周9月26-27日選送作品參加市第2屆學校動漫作品比賽周三四下午5周7周10月19日周五下午國慶放假小學中心組“送教下鄉(xiāng)，一課兩講”活動試講學賢、錦強、麗茹課及集體備課（地點：江南二�。〇|部學區(qū)組教師小學中心組區(qū)決賽勝出學校各學區(qū)組長小學各學區(qū)美術(shù)教師◆全市中小學美術(shù)教研活動表◆全區(qū)小學美術(shù)教材分析活動連竹、惠青、伯爵、紅衛(wèi)區(qū)中小學骨干教師代莫寧、學賢、錦強、仲媚、全區(qū)小學美術(shù)教師區(qū)中小學中心教研組新學期工作會議小學教研會主要工作負責人參加對象10月26日8周周五下午小學中心組“送教下鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)交流”活動（地點：土華小學）學賢、錦強、麗茹、伯爵、紅衛(wèi)小學中心組東部美術(shù)教師小學中心組“培優(yōu)扶弱，一課兩講”活動試講9周11月2日課及集體備課（地點：實驗小學）11月8日10周周四下午

1、期中工作檢查、總結(jié)；2、市立項科研課題研區(qū)中小學中心組期中工作會議：莫寧錦強、學賢、桂玲、連竹小學中心組東部美術(shù)教師區(qū)中小學教研會、中心組究工作交流活動；11月9日周五下午◇小學中心組“送教下鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)交流”活動（黃埔小學）莫寧、錦強、學賢、桂玲、連竹、伯爵、紅衛(wèi)區(qū)小學中心組東部小學美術(shù)師11月30日13周周五下午12月7日14周周五下午12月14日15周周五下午12月21日市第二屆中小學生動漫畫展覽小學中心組活動：區(qū)公開課試講及評課備課◆全區(qū)小學美術(shù)新課程“有效課堂教學模式研待定小學中心組待定究”課例展示觀摩研討活動◆全區(qū)中小學美術(shù)新課程“有效課堂教學研莫寧究”專題講座培訓活動（主講：省市專家）◆全市中小學美術(shù)教研活動：市美術(shù)教育年會周五下午全區(qū)小學美術(shù)教師全區(qū)中小學美術(shù)教師區(qū)中小學骨干教師代表16周12月21日周五下午12月28日17周周五下午1月4日18周周五下午會2、交市學期總結(jié)計劃及下學期工作計劃1、區(qū)中小學中心組、中心教研組期末工作總結(jié)區(qū)中小學教研會、中心組區(qū)骨干教師專題培訓：（主講：高校專家）區(qū)中小學教研會、中心組小學各學區(qū)活動：“說、上、評”課改研究課觀摩研討活動（分學區(qū)進行）各學區(qū)美術(shù)教師

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