在師德師風教育整頓活動第一階段總結(jié)會上的發(fā)言

在師德師風教育整頓活動第一階段總結(jié)會議上的講話

山根鎮(zhèn)中心學校校長梁仕弘

同志們，我校師德師風教育整頓活動第一階段的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這階段的師德師風整頓教育中，我校在上級部門的指導(dǎo)下，高度重視，精心組織，迅速行動，圓滿地完成了“立師德，鑄師魂，修師身”主題教育活動第一階段的工作任務(wù)，經(jīng)歷了動員學習階段的積極動員，全面部署；制定方案，明確意義；正面教育，認真體會；集中學習、組織輔導(dǎo)；討論交流、撰寫心得等活動�，F(xiàn)就動員部署、學習討論階段工作回顧如下：

一、高度重視，健全組織機構(gòu)

我校高度重視師德師風整頓教育活動，學校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德師風整頓教育活動的責任感和緊迫感。研究制定了《山根鎮(zhèn)中心學校師德師風整頓教育活動實施方案》，成立了師德師風整頓教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了組織機構(gòu)，確定了做為校長的我主抓這項工作，做到了每項活動，指導(dǎo)到位。

二、召開了嚴肅、深入人心的宣傳動員大會

201*年5月25日我校召開了以“立師德，鑄師魂，修師身”為主題的師德師風整頓教育活動動員大會，我代表學校向全體教職工傳達了上級的指示精神，并結(jié)合我校的實際，闡明這次師德師風整頓教育活動的必要性和重大意義，使廣大教師充分認識到教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本，建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學校的關(guān)鍵。同時，對此次師德師風整頓教育活動提出了具體要求。要求每一位教師在這次師德師風教育活動中要提高認識，統(tǒng)一思想，把理論學習與學校實際工作相結(jié)合，在學習期間每一位教師都做到認真記筆記，寫心得體會，整個階段集中學習時間累積不得少于40課時，人均寫學習筆記5000余字，心得體會1篇。通過教師交流工作和思想收獲，進一步堅定每一位教師投入教育的理想信念。

三、加強學習研討，提高教師師德師風素養(yǎng)

第一階段學習主要采取集中學習與分散學習相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論交流相結(jié)合的學習方式，要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進。

學校以師德師風整頓教育活動為契機，利用教師大會、黨員大會、支部會議，組織教師學習討論，引導(dǎo)教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范和教育法規(guī)，提高認識、規(guī)范行為。學校有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師系統(tǒng)地學習了黨的十八大會議精神；《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《公民道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和師德文件精神。每位老師學習都非常認真，都做好5000字以上的讀書筆記和寫出3000字以上的學習心得體會。

通過學習，我校全體教職工提高了對師德師風整頓教育活動重要性的認識，育人意識、服務(wù)意識、愛生意識增強，在師德師風方面更加注重為人師表，維護教職工的良好形象；全體教師都自覺的規(guī)范從教行為，注重自身形象提升。

通過第一階段的動員學習，學校師德建設(shè)工作取得了階段性成績：廣大教師對加強師德師風整頓教育重要性的認識有了更進一步的提高，對開展這次活動的意義有了更新的理解。廣大教師不僅能夠從理論上詳細闡述師德師風整頓教育的重要性，更為重要和難得的是，他們能夠從自身實際出發(fā)，從教學實際出發(fā)，從推行素質(zhì)教育和課程改革出發(fā)，從規(guī)范從教行為、創(chuàng)新教學和管理辦法出發(fā)，深刻剖析自己，積極主動的尋找差距。他們主動意識到，開展這項活動，不僅僅是叫老師們讀一讀、背一背、寫一寫，重要的是要真正解決廣大教師認識上存在的問題，解決行動上的問題，從而帶動教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量。以前的體罰或變相體罰的行為不見了，以前對待后進生和家長的生硬面孔變成熱情的笑臉，以前嚴厲批評的管理手法更多的被熱情的鼓勵和耐心的勸導(dǎo)所代替。這些為我校第二階段的師德師風建設(shè)活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在看到成效的同時，我們也找準出了自己的不足，為下一步工作找準突破口和切入點，經(jīng)過研究，我校下一步工作主要有以下3點：（一）堅持師德為先的觀點，把師德師風整頓教育作為教師隊伍建設(shè)的首要因素常抓不懈。抓好師德教風建設(shè)，各位學校領(lǐng)導(dǎo)教職工要克服三種情緒。

一要克服倦怠情緒。有的同志認為師德教風整頓教育花了大量的時間和精力，也取得了一定的效果，現(xiàn)在可以歇口氣了，工作中出現(xiàn)倦怠情緒，對抓師德師風的積極性不高。但我們要認識到，教育管理的內(nèi)容盡管很多，但核心是要抓好教師隊伍建設(shè)，而教師隊伍建設(shè)的核心是師德師風建設(shè)，丟掉了這個核心，我們就丟掉了抓好工作的根本，教育工作就不可能搞好。

二要克服畏難情緒。師德師風整頓教育屬于精神領(lǐng)域范疇，是務(wù)虛的。如何把虛事抓實抓好是師德師風成敗的關(guān)鍵，也是師德師風整頓教育最大的難點。我校在師德教風建設(shè)上想了不少辦法，也取得了一定成效。但長此以往抓下去，覺得難以出新，難以調(diào)動教師參與的積極性，出現(xiàn)了一定的畏難情緒。這種情緒可以理解，但必須克服。解決這個問題關(guān)鍵要在務(wù)實和創(chuàng)新上下功夫，要結(jié)合學校校本時期的師德現(xiàn)狀，結(jié)合教師關(guān)注的師德熱點，不斷創(chuàng)造新的師德師風建設(shè)載體，工作中抓細抓實，必有成效。

三要克服敷衍情緒。學校如果對師德建設(shè)敷衍了事，教師就更加不以為然。因此，各位領(lǐng)導(dǎo)老師對師德教風建設(shè)有好的建議，可以向我們反映，但布置下去的工作必須嚴格完成，不能應(yīng)付了事。

（二）堅持教育為主的觀點，通過形式多樣的教育活動提升師德水平良好的師德不是自然生成的，必須經(jīng)過長此以往的教育特別是自我教育逐步鍛煉形成的。師德教育中，要突出抓好以下三個方面工作：1、要大興學習之風。要把樹立新的教育理念、掌握科學的教育方法作為教師學習的主要內(nèi)容和目標，通過學習，樹立“以人為本”的教育理念，提升師德水平。

2、要廣樹先進典型。我校將把校內(nèi)好的師德典型樹立起來，廣泛

宣揚他們的先進事跡，通過身邊先進的人和事激勵教育廣大教師做一名師德高尚、人民滿意的教師。

3、要組織幫扶提高。對部分師德行為不夠規(guī)范的教師，我校將給予足夠的關(guān)注和幫助，要用發(fā)展的眼光看待教師的成長，對其不正確的言行及時予以糾正，幫助他們加快進步。

（三）堅持教師為本的觀點，為教師樹立高尚師德創(chuàng)造必要的人文和發(fā)展環(huán)境

高尚師德的形成必須有相適應(yīng)的環(huán)境和土壤。我們必須要更多的關(guān)注教師，關(guān)懷教師，給他們多一點尊重，多一點關(guān)懷，讓教師們在更加和諧、舒暢、愉快的氛圍中樹立師德，教書育人。

當前，我們提倡教育要以人為本，這里包含了兩方面內(nèi)涵，一是要以學生為本，促進學生全面發(fā)展；二是要以教師為本，提升教師隊伍素質(zhì)。在教育競爭日益激烈的大背景下，學�？赡軋猿忠詫W生為本多一點，對教師的關(guān)注相對少了一點,教師工作和心理負擔過重，得不到應(yīng)有的尊重和關(guān)懷，身心疲憊。這種傾向?qū)�教師和教育的發(fā)展極為不利，必須引起我們高度重視。今后工作中，要做到三個注重。

一要注重對教師的人文關(guān)懷。由于種種原因，我們學校領(lǐng)導(dǎo)工作布置多了，對教師的關(guān)注、幫助少了；有的批評指責多了，對教師的鼓勵支持少了；有的時候會上說得多了，與教師單獨交流少了。這都是值得我們注意的。學校充分認識到對教師人文關(guān)懷的巨大作用，工作中，我們既要堅持制度管理，更要注重人文關(guān)懷，積極深入教師隊伍，傾聽他們的呼聲，解決他們的困難，對他們多一點鼓勵和幫助，多一點寬容和理解，促進教師的不斷發(fā)展。

二要注重減輕教師不必要的工作負擔。這幾年，我們經(jīng)常提要給學生減負，對教師的負擔考慮得不多。據(jù)網(wǎng)上有關(guān)調(diào)查，40％以上的教師存在不同程度的心理疾病。主要原因是工作負擔過重。從我學校教師情況看，教師負擔也一定程度上存在過重現(xiàn)象，不少教師白天工作太忙，晚上還要改作業(yè)、備課，有時還要家訪，個人自主時間太少，甚至寒暑假都安排了大量的學習活動，比如學計算機、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、撰

寫論文、包括今天參加會議等（當然今天的會議很有必要參加），難得有休息時間，不堪重負。當然，這里有許多工作是必須要做的，但是我們要從可持續(xù)發(fā)展的角度，盡量減少教師不必要的工作學習負擔，讓教師們工作起來輕裝上陣。

三要注重改善教師的工作生活條件。教師的工作十分辛苦，為他們創(chuàng)造一個良好的工作生活環(huán)境，解除教師的后顧之憂，使他們安心工作，是抓好工作的關(guān)鍵。當前，我學校有部分教師的工作和生活條件還不盡人意，腰椎病、咽喉炎等教師職業(yè)病發(fā)生現(xiàn)象比較遍。這些要引起我們的注意，在可能的條件下，我校將盡量為教師多考慮、多創(chuàng)造一些好的生活辦公條件，營造良好的工作氛圍。

四要堅持懲前毖后的觀點。要堅持師德激勵考評制度。要通過考評杠桿激勵督促教師提高自身素質(zhì)，認真履行師德規(guī)范。我校將根據(jù)自身實際，建立健全符合時代要求、便于操作的師德標準指標體系，對教師師德要求進行量化和細化，制訂相應(yīng)的考核指標，避免考核的隨意性、盲目性，改變師德教育的軟、虛、難的狀況，充分發(fā)揮師德考評的積極導(dǎo)向作用，真正把師德建設(shè)落地實處。

同志們，師德師風整頓教育是關(guān)系到教育形象，關(guān)系到教育健康發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶切身利益的一件大事，希望同志們按照今天會議的要求，進一步提高認識，強化措施，加大力度，常抓不懈，為推進我校師德師風建設(shè)，樹立教育教師良好形象做出新的貢獻。

201*年6月26日

擴展閱讀：師德師風及法制專項教育整頓活動第一階段學習總結(jié)

師德師風及法制專項教育整頓活動

第一個階段學習心得

清鎮(zhèn)市紅楓中學吳金高

清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)師德師風及法制專項教育整頓活動為期一年，從201*年9月10日至201*年9月10日。在第一階段學習提高階段中，學校根據(jù)《清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)師德師風及法制專項教育整頓活動實施方案》，制定了《清鎮(zhèn)市紅楓中學師德師風及法制專項教育整頓活動方案》，按照活動方案，學校黨支部組織學習了市委書記楊明晉在201*年教師節(jié)暨教育工作會議上的講話，以及清教工委發(fā)（201*）2號文件精神；組織學習了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)；組織開展“雨露行動”、“9+3”、“控輟保學”為載體的教育實踐活動。我積極參加了每一次學習活動和教育實踐活動。通過學習，本人有以下心得：

一、師德師風及法制專項教育整頓活動十分必要

在市場經(jīng)濟下，全面道德素質(zhì)下降、師德淪喪是普遍現(xiàn)象，毫無疑問會影響教師職業(yè)道德的建設(shè)。權(quán)力崇拜、金錢崇拜、享樂主義盛行，自然會沖擊教師兩袖清風、無私奉獻、清高自傲的職業(yè)底線，跟風趕時髦，教師職業(yè)的神圣感消失殆盡。拜金主義、享樂主義、縱情聲色，雖然是個別現(xiàn)象，但也極大的損害了教師群體的形象。為了謀取滿足私欲的成本，有償補課、課外兼職、貪污受賄乃至索賄、權(quán)錢交易、權(quán)色交易等大有人在。這些害群之馬，不僅損害了教師的形象，還腐蝕著教育的機體。由于法律意識淡薄，體罰或變相體罰學生、歧視或辱罵學生、勒令學生退學休學（以

家長或監(jiān)護人帶回家教育為名）等現(xiàn)象時有發(fā)生。不少人則是工作馬虎、敷衍塞責、得過且過。等等一切都說明，再不加強師德師風建設(shè)和教育法律法規(guī)學習，長此以往，把教育辦成清鎮(zhèn)人民的驕傲將是一個泡影。

二、師德師風及法制專項教育整頓活動，有利于教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

通過學習清鎮(zhèn)市委書記楊明晉在201*年教師節(jié)暨教育工作會議上的講話，以及清教工委發(fā)（201*）2號文件精神，對照目前教師的“八大問題”，教師可以自查自糾，找出自己的缺點或不足，經(jīng)過整改、鞏固、提高，可以弘揚高尚師德，樹立讓人民滿意的高素質(zhì)教師形象�，F(xiàn)實中，有的教師有教師對工作不負責任，事業(yè)心責任心不強，缺乏進取精神，自甘落后，得過且過，沉迷于麻將、游戲、吃喝玩樂，沒有把心思用在備課、鉆研教案、教書育人上，把教書育人的天職置之腦后的情況。有的教師法紀意識淡薄，不學法、不懂法、不守法，不能明辨是非，偏聽偏信、道聽途說、信口開河、信謠傳謠的情況。有的教師心浮氣躁、自私自利，不安心工作，一門心思調(diào)動、一門心思找錢，把心思用在補課、找“外水”、搞“第二職業(yè)”上，甚至有的“教一手留一手”，有的還亂收錢物的情況。有的教師大局意識和奉獻精神不強，自由散漫、不講團結(jié)，工作不服從安排，拈輕怕重，搬弄是非，拉幫結(jié)派的情況。這些現(xiàn)象普遍存在，嚴重的損害著教師的形象。

只有通過師德師風及法制專項教育整頓活動，才可以去除毒瘤，保證教育的健康發(fā)展，有利于良好師德的重塑，有利于塑立教師的崇高形象。

三、師德師風及法制專項教育整頓活動，有利于教師自身權(quán)利的保護

在信息時代的今天，教師的一舉一動都受到社會、媒體的關(guān)注，一些不該發(fā)生激化的師生矛盾、學校與家長矛盾往往被社會、媒體炒作后，常常成為教師乃至教育的殺威棒。比如，在師生矛盾中，人們只注重學生的權(quán)利而忽略教師的權(quán)利，因此，只要發(fā)生師生矛盾，有理與無理，最終滿身是血、周身是傷的都是教師。作為一名人民教師在做好教書育人、為人師表的同時，要學法、懂法、守法，用法律武器保護自己，維護自己的合法權(quán)益。

通過對教育法律法規(guī)的學習，我們不僅懂得了如何保護學生（未成年人）的權(quán)利，也懂得了如何利用法律法規(guī)白虎自己的權(quán)利。今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！

我們必須依法執(zhí)教！

201*年10月10日

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