師德師風建設(shè)學習總結(jié)修改稿100223

加強師德師風建設(shè)提升“三個意識”水平

龍海二中師德師風學習階段性總結(jié)

百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為首。但在目前，學校的師德建設(shè)工作面臨著許多新情況、新挑戰(zhàn)，尤其是在實施績效工資的背景下，師德建設(shè)顯得尤為重要。

根據(jù)龍海市教育局的統(tǒng)一安排和部署，201*年2月67日，我校啟動了師德師風集中學習教育，設(shè)置了活動方案，分發(fā)了學習材料，通過集中學習與分散學習相結(jié)合的方式，經(jīng)過將近兩天的學習培訓，我校第一階段的師德師風教育活動取得了階段性成果。總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視、組織有序。

在市教育工作會后，學校隨即召開行政會進行專題布署，研究制定活動方案，并成立以校長為組長的教育活動領(lǐng)導小組負責活動的開展，市教育局還派出中教科陳科長到校巡視并具體指導活動全過程，確保了我校的教育活動扎實有序、深入開展。

二、老師自覺，積極參與。

在將近2天的學習培訓中，全校老師在年終歲末的繁忙中克服種種困難保證時間學習，埋頭勤記筆記，熱烈參與討論，主動反思自己，積極建言獻策，寫好心得體會，充分發(fā)揮了主人翁精神，真正切合了師德師風教育活動的主題。

三、形式多樣、內(nèi)容充實。

在學習活動中，我校采取了集中學習與個人自學相結(jié)合，專題討論與分組交流相結(jié)合，抄寫讀書筆記和撰寫心得體會相結(jié)合等多種形式進行。大家既接受了師德師風教育培訓，共同學習重溫《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》、《福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令”》、《福建省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于進一步做好義務(wù)教育學校實施績效工資中教師隊伍穩(wěn)定工作的通知》等法律法規(guī)及有關(guān)文件。又能充分利用學習之余處理好期末各種的掃尾工作，如質(zhì)量分析等，還充分醞釀討論了《201*年績效工資分配方案》，關(guān)心自身的切身利益，我校的

學習活動力爭做到了各方兼顧，令人滿意。

四、主題鮮明、成效顯著。

在學習活動過程中，全校教師都能緊緊圍繞提高師德師風的這一鮮明主題，緊密聯(lián)系自身工作的實際，把努力提高自身師德師風修養(yǎng)與學校的爭先進結(jié)合起來，與提高教育教學質(zhì)量結(jié)合起來，與辦人民滿意的教育結(jié)合起來，真正提高了思想認識，確實樹立起了爭當“為人師表的榜樣、教書育人的模范、教育教學的能手、開拓創(chuàng)新的先鋒、廉潔從教的標兵”的意識。

學校提出要通過加強服務(wù)意識、質(zhì)量意識和責任意識來推進師德師風建設(shè)，促進學校教育的和諧發(fā)展

1、強化服務(wù)意識，打造優(yōu)秀團隊。

通過本次學習活動，學校希望全校教師要繼續(xù)樹立為學生終身發(fā)展服務(wù)、為學校科學發(fā)展服務(wù)的意識，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人，將師德師風升華為高尚的行為規(guī)范，關(guān)注學生點一滴的成長和進步，以真情、真心、真誠來教育和影響學生，成為學生的良師益友。

通過本次學習活動，學校希望全校教師要把主要精力放在教育工作上，把感情放在學生身上，進一步增強敬業(yè)意識和奉獻意識，堅持職業(yè)道德與教育教學能力并重，提高教育服務(wù)意識。下學期學校將通過開展“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”評選活動，大力表彰師德高尚、成績優(yōu)秀的先進典型。通過評選活動，促進教師隊伍建設(shè)，打造一支學生信得過、家長能放心、學校能稱心的教師隊伍。

2、強化質(zhì)量意識，提升教育水平。

教育的中心工作是教學，教學的永恒主題是教學質(zhì)量。通過本次師德師風學習實踐活動，學校希望全校教師要牢固樹立以教學為中心的思想，切實增強提高教學質(zhì)量的緊迫感，認真分析新課改方案背景下的中考、會考、高考形勢，理直氣壯抓教學，大張旗鼓抓質(zhì)量，求真務(wù)實促發(fā)展。

3、強化責任意識，狠抓工作落實。

責任意識，是從事一切工作的首要條件，是師德建設(shè)的一項重要內(nèi)容。教育工作的性質(zhì)、任務(wù)要求教師不僅要具備合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和較高水平的專業(yè)技

能，更須具備強烈的責任意識，這是做好教育工作的前提條件和根本保證。

教育是一種“大愛”。從事教育就要淡薄名利、守得住寧靜；就要樂于奉獻、愛崗敬業(yè)。教師的責任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。教育就是對學生負責。對學生全面負責，讓每一個人都享受成功是我們教師應(yīng)盡責任。教育責任心的根基就是教師的良心，教育水平有高低之分，教育責任心不應(yīng)有強弱之別。

總之，我們學校第一階段的師德師風教育活動已經(jīng)取得了豐碩的成果，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，新學期開始，我們還將深入開展第二階段（對照檢查階段）、第三階段（整改提高階段）的師德師風教育活動。學校希望通過本次師德師風學習教育活動，全校教師能清醒的認識到當前的形勢，以良好的心態(tài)來應(yīng)對面臨的挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，同心同德，為建設(shè)和諧校園，促進二中的可持續(xù)發(fā)展和科學發(fā)展而繼續(xù)努力拼搏。

龍海二中201*年2月23日

擴展閱讀：師德師風建設(shè)學習心得體會—彭佩芬

裝訂線師德師風建設(shè)學習心得體會

單位河婆街道嶺豐小學201*年11月05日

姓名單位職務(wù)學習時間彭佩芬性別任教年級女五年年齡任教學科學習內(nèi)容45語文教師入伍時間專業(yè)技術(shù)職務(wù)1988．8文化程度專技十級大專201*年9月11月《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》等學習心得體會近期，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規(guī)范。廣大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè)，為人師表，精心育人，開拓創(chuàng)新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵，喚醒鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”。因此，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生，提高教育的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重，信任、寬容、友愛的新型師生關(guān)系。作為一名教育工作者，通過學習，我決心以優(yōu)秀教師為模范，時時處處以他們的精神為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的工作態(tài)度

學習心得體會對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教，為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。優(yōu)秀教師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。中共教育部黨組作出《中共教育部黨組關(guān)于向重慶開縣搶險救災保護學生的優(yōu)秀教師群體學習的決定》，對他們的先進事跡給予了高度的評價，稱贊他們是一個“師德高尚，組織紀律嚴密，特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀教師群體”。并號召全國廣大教師和教育工作者向他們學習。優(yōu)秀教師群體用一個個感人的行為實踐了“三個代表”重要思想，詮釋了人民教師高尚師德。我聽取了該項報告后，很受感動，我決心從自身工作實際出發(fā)，向他們學習，以他們高尚的師德為動力，以良好的大局意識、創(chuàng)新意識和責任意識，投入到教育教學工作中去，為教育工作做出我應(yīng)有的貢獻。領(lǐng)導評語

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