高等職業(yè)院校大學語文公共基礎課骨干教師省級培訓總結
高等職業(yè)院校大學語文公共基礎課骨干教師省級培訓總結
在這次為期十天的培訓學習中，通過聆聽專家精彩的講課，我更加全面了解了高職院校的辦學理念，更新了自己的教學觀念，更加明確了自己職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。與同行進行了廣泛交流，開闊了自己的眼界，吸收了同行的教學經驗，受益匪淺。這些將會成為我日后教學工作中不斷前進和提高的基石�，F就本期的學習培訓總結如下：
一、通過培訓學習，我更進一步的了解和掌握了高職院校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標。日照職業(yè)技術學院孫剛教授的《高等職業(yè)教育發(fā)展形勢及對教師的要求》，通過有關國家高職教育改革文件（教高[201*]16號，教高[201*]14號，[201*]5號）的梳理和解讀，分析了當前國內高等職業(yè)教育內涵建設的改革發(fā)展方向。
二、通過培訓學習，使我在高職語文公共基礎課的教學理念、教學手段及教學方法等方面，均得到一定的啟示�，F在高職語文類公共基礎課課程都面臨設置不一，逐漸被邊緣化的現狀，培訓中各位教授們涉及教學設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新的專題講座，分別從大學語文、應用寫作、演講口才給我們提供了新穎的觀點和有效的方法，讓我受到啟發(fā)。魏建教授的《大學語文的文學教育的問題》，潘慶玉教授的《教學藝術與現代教育技術》給出了大學語文準確的學科定位，語文本體是一種獨特的民族（個體）精神架構和文化歷史（生命體驗）的存在與表達方式。魏建教授強調圍繞人文教育組織語文課堂教學，潘慶玉教授強調語言在語文教育中的重要性。姜燕副教授的《演講與口才能力培養(yǎng)研究》，常慶副教授的《語言表達藝術與技巧》，以實例分析和闡述理論，拓寬了我們的專業(yè)視野。
三、通過培訓學習，在個人職業(yè)形象和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上深受啟發(fā)。以任者春教授的《教育者的職業(yè)成長》講座為主，從教授們的講座中，啟發(fā)我們首先要不斷更新自己的教學觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境。其次，教師應該重塑形象。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學識和人格魅力，往往是學生學習興趣和成長的源泉，事業(yè)上體現執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻精神；課堂上體現學者風范、智者風采，一舉手一
投足應該是那樣的引人入勝。另外，作為教育者的教師的個人發(fā)展應是“專業(yè)成長”與“心靈成長”的和諧統一，教師成長終極目標是應從“教書匠”成長為“教育家”，任者春教授從如何突破成長的瓶頸期，到教師職業(yè)成長的策略，都為我們提供了可循的路徑。
四、在培訓中師生相互交流，結下深厚友誼。培訓中得到省高校師資培訓中心的領導和老師關心。老師們對我們的學習和生活非常關心，尤其是張主任，海老師盡心盡責，關心我們的學習和生活，他們?yōu)槲医窈螽敽美蠋煒淞⒘艘粋�好的榜樣。這次參加培訓的老師們都是來自省內高職院校的一線教師，這次培訓給我們提供相互交流的機會。通過交流和討論活動，我們了解各兄弟院校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的教學經驗。學習中互相鼓勵和幫助，課余時間我們交流經驗、取長補短。
這次培訓為我提供了良好的學習平臺，專家引領、指導，實踐的鍛煉給了我許多思考，我一定會在工作中更加努力，提高自己教育教學水平。
201*年08月08日
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高職院校骨干教師國家級培訓總結
陜西電子科技職業(yè)學院吳世坤
201*年10月08日至201*年11月08日，我們來自陜西各高職院校的29名老師在省教育廳的指導關心下，在各級領導的大力支持下，我們來到了陜西工業(yè)職業(yè)技術學院參加“國家級高職院校骨干教師物流管理專業(yè)”培訓。在這一個月的時間內，我們學習了以下內容《物流管理專業(yè)建設與實踐》、《物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計與制定》、《配送作業(yè)的組織與實施》等豐富的理論知識，同時在實驗室觀摩和操作了一些先進實驗，并參觀了陜西工業(yè)職業(yè)技術學院校內實習實訓基地和校辦工廠，了解了物流管理專業(yè)現狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學與科研，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力�，F就學習情況簡要總結如下：
一、培訓點簡介
陜西工業(yè)職業(yè)技術學院是1999年3月經教育部批準，由創(chuàng)辦于1950年的國家級重點中專咸陽機器制造學校改制升格的省屬全日制普通高等學校，是西北地區(qū)首家由教育部批準改制升格的高職學院。201*年1月，與陜西紡織服裝職業(yè)技術學院合并組建成新的陜西工業(yè)職業(yè)技術學院。201*年在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為“優(yōu)秀”，201*年被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院�！薄，F在是陜西省高職高專院�！巴耆珜W分制”改革首家試點單位、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)綜合改革試點學校、省教育廳“自主設置專業(yè)試點院�！�、教育部“單獨（自主）招生試點院�！�，是中國高等職業(yè)技術教育學會副會長單位。
學院設有機械工程學院、數控工程學院、電氣工程學院、材料工程學院、信息工程學院、工商管理學院、物流管理學院、紡織染化學院、服裝藝術學院、土木工程學院、基礎課部、思想政治理論教學科研部、體育部、繼續(xù)教育中心等10個二級學院、三部一中心。
二、培訓點精心設計培訓內容，提高培訓效果
陜西工業(yè)職業(yè)技術學院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟，有著豐富的經驗和雄厚的實力，根據本校和學員的具體情況，精心設置了教學課程，我們進行了一個月的培訓，始終結合著實驗觀摩與操作和理實一體教學。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發(fā)培訓資源，重在培養(yǎng)教師實際教育教學能力。
（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。
由陜西工業(yè)職業(yè)技術學院院長崔巖教授通過講座的形式使我們了解了高職院校在教學和工學結合中的重要性，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。
（二）專業(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的物流管理專業(yè)技術。1、站得高，看得遠。多位專家、名師的講座內容涉及專業(yè)領域內的新方法、新技術，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經走過的路和將要走的路，幫助我們總結經驗，看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現。
2、講的精，學的清。陜西工業(yè)職業(yè)技術學院在完成國家教育部、省教育廳下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿足受訓教師的實際需要，使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和現代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解的生動、形象。授課教師們起到了穿針引線的作用，使復雜問題簡單化，教師講的精煉，我們學的清晰、明白。
（三）理實一體化教學使我們開闊了眼界，更加明確了物流管理專業(yè)的教學方向。通過這一個月的學習，使我們深刻的認識到：作為高職院校的教師，學生的技能培養(yǎng)要盡可能真實的展現工廠的生產環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，既要教學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地的做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，但是需要更多的有學習能力的一線操作者，需要他們能夠根據技術的不斷發(fā)展和設備的更新換代，自覺的學習，以適應企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統教學中容易忽視的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念；改“教學生學”為“教學生如何學”。
三、相互交流和學習，分享寶貴的教學經驗
這次參加培訓的老師們都是來自陜西各高職院校，有的還是從事教學的領導，大家所處的崗位不同，從事的工作內容也不一樣，其中不乏相關領域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經常是由老師講授轉到學員和老師間的“學術交流”，甚至由我們學員自己準備課件，走上講臺“表演說課”。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現給大家。學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，一次次的團隊活動（營銷之道軟件操作大賽、ERP實戰(zhàn)競賽等）大家拼搏進取，勇奪勝利，無不體現我們是一個團結奮進的團隊。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學習交流奠定了基礎。
四、明確今后的工作目標
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。
新的起點，新的內容，新的使命，永遠的責任。在今后的工作學習中，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結合我校實際，及時地為學校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
這次國家級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在物流管理領域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息；一個月，我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
二0一二年十一月八日
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