201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(初中思品)(8.20)
我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人馮紅娜信息。ㄊ校┖颖笔±确皇兴趩挝粡V陽區(qū)尖塔中學(xué)思品任教學(xué)科任教學(xué)段8年級請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡報(bào);(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類(1)觀看所有視頻答疑(共8場);(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)(1)參加“V大賽”活動(dòng);(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)本次培訓(xùn)共分五個(gè)模塊:預(yù)熱模塊,專業(yè)理念與師德,專業(yè)知識(shí)與能力,校本研修與崗位實(shí)踐,學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知識(shí)與能力。在國培學(xué)習(xí)過程中,課堂上,專家的精彩講座一次次的激起我們內(nèi)心的感應(yīng),更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,老師們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),開闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠(yuǎn)大的教育境界,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要給自己加油,給自己充電,博學(xué)廣聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。通過培訓(xùn)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,提交學(xué)科專輯布置的作業(yè),等等,培訓(xùn)、工作兩不誤,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每當(dāng)聽了專家的講座反思自己的教學(xué),都能有所收獲;從開始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟練完成作業(yè)的程序,到豐富自己的教學(xué),每一天都有一種成就感。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動(dòng)?請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題1.遇到分析題應(yīng)掌握的方法?2.如何提高學(xué)生的分析能力3.如何掌握基礎(chǔ)知識(shí)您參與了哪幾次班級主題研討活動(dòng)?班級第三次研討主題帖“新課改條件下怎樣更好地發(fā)揮板書的作用”第二次班級研討主題:如何提升學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣1、增強(qiáng)學(xué)生對歷史的興趣是教深思的問題通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活2、采取怎樣的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。動(dòng)、班級主題研討活動(dòng),以及提問和查看答疑3、教師怎樣講好一堂課,同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐搞好校本研修。區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù),讓這一技術(shù)成教學(xué)的輔助工具,增加課堂的氣氛。1.(是否參加,列出名稱)否您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個(gè))寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了3.(簡單說出打動(dòng)您的理由)您?大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題?如何讓特長班學(xué)生對政治課產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為一是和學(xué)生有效的溝通,二是多鼓勵(lì)學(xué)生,三是加強(qiáng)自身的知識(shí)和文化修養(yǎng),用豐富的知識(shí)來吸引學(xué)生。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(1)(請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)《走近父母》“五個(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次創(chuàng)設(shè)情境集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;(4)(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個(gè)即可)做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;(5)課堂重基礎(chǔ),學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)有些少,應(yīng)多與學(xué)生互動(dòng)。聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位多用生活中的實(shí)例校本實(shí)踐過程。(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)《走近父母》通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?1.如何來提高學(xué)生對政治課的興趣?2.怎樣讓學(xué)生提高政治成績?3.年輕教師如何更好的組織課堂、駕馭課堂?學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后
研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題,平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:
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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名劉曉珍。ㄊ校┖颖笔∷趩挝宦蚩h堯山中學(xué)任教學(xué)科思品任教學(xué)段七年級請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容!(不需填寫)研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡報(bào);(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類(1)觀看所有視頻答疑(共8場);(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)(1)參加“V大賽”活動(dòng);(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)隨著課程改革的不斷深入,給我們一線教師帶來很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對新課程,我們要不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新觀念,改變以前的教法,擺正自己的位置,還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過程,自己總結(jié)規(guī)律,獲取知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。我對新課程標(biāo)準(zhǔn)感受最深的是:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。二者相輔相成,缺一不可。下面談幾點(diǎn)自己的想法和做法:(一)教師角色的轉(zhuǎn)變。作為一線教師,我認(rèn)為教師應(yīng)改變過去的一言堂,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理,掌握規(guī)律,使學(xué)生在教育教學(xué)過程中發(fā)展多種思維方法。學(xué)生研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。既增長了知識(shí),又發(fā)展了思維能力。(二)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中,要以學(xué)生為中心,讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)橫過程,自主參與、自主探究,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在合作交流中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神。當(dāng)然,在教學(xué)中還存在不少問題,比如有的時(shí)候我會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,直接把結(jié)論告訴學(xué)生。總之,在今后的課堂教學(xué)中,我要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。讓學(xué)生在自主探索與合作交流中真正理解和掌握所學(xué)知識(shí),成為學(xué)習(xí)的主人。也會(huì)及時(shí)改正自己的不足的。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動(dòng)?請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。(1)如何培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀;(2)你在教學(xué)中有哪些技巧或困惑,是如何解決的?(3)請大家參與討論,共同答疑解惑、分享好的方法。如何才能解決工學(xué)矛盾,有效學(xué)習(xí)?答疑與研討交流活動(dòng)的收獲這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改,對有些內(nèi)容降低難度。通過遠(yuǎn)程研修,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點(diǎn)評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識(shí),這對我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活法的單一,我決定在以后的工作中:動(dòng)、班級主題研討活動(dòng),以及提問和查看答疑1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,使自己的業(yè)務(wù)水區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力。作為教師,就應(yīng)該這樣,不能夠止步不前,我會(huì)一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長,所以說,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!大賽活動(dòng)的收獲1.(是否參加,列出名稱)否您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個(gè))寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的《找對方法,科學(xué)訓(xùn)練,循序漸漸,熟能生巧》作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了3.(簡單說出打動(dòng)您的理由)您?授之以魚不如授之以漁。如何在思品的教學(xué)與長期的文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)?思品教師想要教得好,創(chuàng)新意,能夠游刃有余地駕馭教材及課堂教學(xué),必須擴(kuò)大知識(shí)視野,不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。要讓學(xué)生對課文深感興趣,教師必須把學(xué)生引進(jìn)教材的趣味境地,教師也必須有高超的教學(xué)藝術(shù),這需要思品教師從以下幾個(gè)方面提升自身的文化底蘊(yùn):一、樹立科學(xué)的讀書觀思品學(xué)科相對于其它學(xué)科來說,是慢功,是硬功。每個(gè)人的文化涵養(yǎng)是不可能在短時(shí)間內(nèi)提高的.“冰凍三尺,非一日之寒”便是這個(gè)道理。因此,思品教師要牢記這條古訓(xùn),耐住寂寞,靜下心來潛心讀書,專心讀書。當(dāng)然這并不要求思品教師死讀書,讀死書,而是能動(dòng)地,靈活地讀書。把讀書所得應(yīng)用于教學(xué),提高教學(xué)藝術(shù),這便是思品老師最大的收獲。二、廣讀群書,博采雜家只讀圣賢之書還不夠,只讀專業(yè)書以應(yīng)付職業(yè)的需要也不夠。圣賢書、專業(yè)書當(dāng)然有讀之的必需,但如果只以這些書作為自己知識(shí)的給養(yǎng),它們會(huì)束縛教師的手腳與思維。要真正提高教師的文學(xué)素養(yǎng),要拓寬教師的文化視野,必須“像蜜蜂采蜜那樣博才雜家”,除了自己的專業(yè)書籍和典型書籍之外,思品教師還應(yīng)該精讀、細(xì)讀新的、有鮮明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品,凡是學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀的、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的,教師都必須讀到。只有這樣,教師才能釀造出“最甜的蜜”,學(xué)生才會(huì)有興趣去品嘗。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題?三,構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)思品教師讀書求“廣”還不夠,必須在“廣”這個(gè)前提下還要求“!薄mn愈說過:“術(shù)業(yè)有專攻!泵總(gè)思品教師對文本要有所選擇有所側(cè)重,應(yīng)該有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)特色,根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ),結(jié)合教學(xué)工作的需要,構(gòu)建富有個(gè)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己的觀念、思維方式、表達(dá)方式不斷與時(shí)俱進(jìn),并有機(jī)地?zé)o形地滲透于自己的思品教學(xué)過程中!按蚓蛏钏!彼计方處熯要關(guān)心時(shí)事新聞,多讀報(bào)刊以便及時(shí)把握時(shí)代的信息。這些富有個(gè)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)能給學(xué)生求知的心靈烙上深深的印記。四:具有獨(dú)特思考的精神。書讀得多了,思品教師自然也就“聰明”了,這里的“聰明”,就是說當(dāng)教師知識(shí)層次深厚以后,可以多方位地?fù)Q位思考,使自己的思考更具有多邊性、科學(xué)性、前瞻性,看問題切中肯綮,入木三分,在授課時(shí)有高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴的氣勢,對人類與自然、人類文化與科學(xué)規(guī)律有更深的洞悉,并把這種洞悉的方法與能力傳授給學(xué)生。對教材中的詞句、參考書上的觀點(diǎn),思品教師不能照本宣科,不能迷信教材,不能迷信權(quán)威,要圍繞新課標(biāo)的要求多姿多彩的進(jìn)行再創(chuàng)造活動(dòng),大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,少一點(diǎn)“匠”氣,多一點(diǎn)“靈”氣,作到善于、靈活的換位、求異思維,一反以往的思維定勢。五、讀寫結(jié)合,做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模從教師的基本功來說,思品教師會(huì)寫、善寫是份內(nèi)的事,但寫作水平的高低是思品教師才華的外在體現(xiàn),也是檢驗(yàn)思品教師文化素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。從教師自身的發(fā)展來說,讀講結(jié)合是提高教師自身文化素養(yǎng)的最有效的捷徑,教師只有文必躬行,以讀帶寫,以寫促講,自己教學(xué)的發(fā)展之路,才會(huì)越走越寬。思品教師只有“讀萬卷書,行萬里路”,才能修成文化素養(yǎng)高深的大成者,才能造就學(xué)識(shí)寬厚的大智者,才能帶領(lǐng)學(xué)生從思品學(xué)習(xí)的必然王國走向自由王國,才能從平庸走向杰出,從一般走向卓越!實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(1)(請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)《新的起點(diǎn)》(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)“五個(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;信息技術(shù)在思品教學(xué)中的體現(xiàn)。(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個(gè)即可)集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;(4)(1)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)還不是特別突出;做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;(5)(2)課堂組織還有待改善。聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)校本實(shí)踐過程。對學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng)上需改進(jìn)(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)《新的起點(diǎn)》今后希望聽到的科研專題通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后
研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題,平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,
請您寫下來告知我們:本次培訓(xùn)也讓我知道,作為一名合格的小學(xué)教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué),把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生!
在培訓(xùn)的過程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí),但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不同尋常的意義,也有一些感悟。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。同時(shí),在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,課堂問題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、對學(xué)生的評價(jià)等。當(dāng)然,有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
(一)重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位
新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡,化細(xì)為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
(二)努力提高自己的專業(yè)水平
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。
新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,老師的講授時(shí)間必然減少,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí),要提高對STS的認(rèn)識(shí)水平,擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面,提高信息獲取、加工和傳播水平。
(三)改變對學(xué)生的評定觀念
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式,倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合,努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價(jià)語言要多樣化,要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?傊@次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色
(四)今后的目標(biāo)
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。十天的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,
結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
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