教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

201*201*學年教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

姓名魏宏平任教學科數(shù)學個人發(fā)展評定良好職業(yè)倫理道德方面：（反思自己的師德行為表現(xiàn)）一、我堅持學習鄧小平理論和三個代表重要思想，嚴格遵守國家法律法規(guī)，貫徹科學發(fā)展觀，愛崗敬業(yè)、忠于職守。二、尊重學生，熱愛學生并努力向?qū)W生貫徹鍵康、積極的思想，以使學生的身心能得到良好的發(fā)展。三、嚴格遵守社會公德，做到無私奉獻、辛勤耕耘，為國家培養(yǎng)棟梁之材。四、衣著整潔，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，為人師表。學科知識方面：（學了哪些內(nèi)容，有何收獲）我的努力過程一、積極學習新課改的精神和新課標的內(nèi)容，深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。二、教案書寫認真，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學水平。認真上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。三、在教學中提高學生的素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)數(shù)學課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學水平，盡量使用多媒體來輔助教學。專業(yè)技能方面：（我參加了哪些、什么級別的培訓，訓練了什么技能，有何收獲）一、參加學校舉行的“觀摩示范教學活動”，做好聽課記錄及時與其他教師進行研討。二、參加了學校組織的書法學習。讓我懂得了書法的一些技巧，為提高書寫水平奠定了基礎(chǔ)。三、參加學校組織的微機培訓活動，從而提高了自己使用多媒體教學的能力。

一學年結(jié)束，你取得了哪些進步？有哪些成績或榮譽？（是班主任的要寫出班級管理方面的進步）一、課堂上，傳授教學內(nèi)容時能做到語言清晰，思維縝密、敏捷。能更好的激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵學生積極回答問題、積極思考，讓學生的思維跟上老我的進步師的教學速度，從而較好的提高了課堂效率。二、課下，我也更注意聽取學生對課程的建議及見解，不但拉近了師生關(guān)系，而且更好的促進了教學相長，從而在過去的這一個學期中去的了較好的成績。三、在批改作業(yè)的過程中，我更加注意提取并總結(jié)發(fā)現(xiàn)的諸多問題，積極找學生進行討論，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，和舉一反三的能力。在發(fā)展過程中，你發(fā)現(xiàn)自己還存在哪些不足之處？一、對教育教學理論掌握的不夠扎實，理解地不夠準確，對專業(yè)知識的理解不夠深刻，從而在一定程度上影響了教學質(zhì)量。我的不足二、在課堂上教授的知識尚存在諸多漏洞，沒有能很好地顧及班上基礎(chǔ)較差的學生。三、在課下，還應(yīng)多找學生進行交流，了解學生對課程理解的情況。四、精簡測驗的內(nèi)容，提高測驗的廣泛度顧及班上大部分學生的學習能力以更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在歷練自己的過程中，自己的感受如何？人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我愿意奉獻一生，鞠躬盡瘁。在教學工作中，我一直努力工作，積極學習，不斷調(diào)整自己的教學計劃和教我的感受學策略，取得了較好的成績，但在諸多方面尚有不足，我會及時改正，更加努力地鉆研教育教育理論，從優(yōu)秀教師中汲取經(jīng)驗教訓，以促進自身教學能力的更大提高。

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教師個人專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)

南關(guān)小學王麗

作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，為把自己的工作落到實處，有法可依，有章可循，有目標可達，我按自己制定的發(fā)展計劃，按部就班地去實施。依據(jù)本學年度制定的計劃，每月寫好讀書筆記。每月聽取同年級教師的課，虛心向優(yōu)秀教師學習。珍惜外出聽課等教研活動。努力提高自身業(yè)務(wù)水平。從以下幾方面我收到了意想不到的效果。

一、換位思考，讓學生成為課堂的主人。

教師要本著導學、導教、導測量的原則，站在學生學習的角度進行教學設(shè)計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。要精心設(shè)計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識發(fā)展能力。教學設(shè)計要體現(xiàn)出學生學習過程和教師指導步驟。教學中要想吊起學生的胃口，激發(fā)學生自主思考，就要設(shè)計要能讓學生動起來的問題，然后鼓勵學生自主發(fā)言。接著就要"推波助瀾"，即學生開始思考問題后，老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理，而是要引導、鼓勵學生充分積極地思考。在這個過程中，老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格，重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言，在整個教學過程中，老師要明確自己的角色，即一個"投石者"，一個"推波助瀾者"，而真正"洶涌澎湃"的主角是學生，教學的主體性、參與性、互動性主要應(yīng)看學生如何表

現(xiàn)。這一點，我做得顯然遠遠不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設(shè)問題，為讓學生在課堂上真正成為學習的主體而加倍努力。

二、改變評價觀念，注重課后反思。

在指導學生學習的學習過程中，我及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進和提高。

（1）反思學習內(nèi)容是否得到充分的展示，還需要在哪方面進行補充，師生在課堂上的交流對話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學設(shè)計合理。

（2）是反思教學過程是否適用所有學生，是否還有學生不適應(yīng)，怎么引起學生參與教學。課堂回答問題活躍不等于思維活躍，教師應(yīng)根據(jù)學生已有的知識水平精心設(shè)計，啟發(fā)學生積極有效的思維，從而保持課堂張力。

（3）是反思自己對知識的準備和課前的教學設(shè)計方案是否合理。特別在導入新課時，要設(shè)法由學生自己提出問題，然后再將學生的思考引向深入。學生只有經(jīng)過思考，教學內(nèi)容才能真正進入他們的頭腦。

總之，一年來，通過學習提升自身的素質(zhì)，在團隊教師的熱心幫助下，我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個新的平臺。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展，科學規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學習的踐行者，還成為行動研究的參與者。下一步要充分了解

自己的"問題"，研究自己以及同事的教學實際，這樣，教育科研才能既切合實際，又富有實效，從而才能促進自身專業(yè)的成長。

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