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盼盼小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 19:11:22 | 移動(dòng)端:盼盼小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

盼盼小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)盼盼小學(xué)習(xí)總結(jié)

四周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,5年的學(xué)生生涯將要接近尾聲,實(shí)習(xí)是我們跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。畢業(yè)后,我們又將邁來一個(gè)新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣,我們還要迎接新的挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)實(shí)際工作中去,在實(shí)習(xí)中不斷磨練自己,增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從中找出自己的不足,虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用的知識(shí),在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí),反復(fù)推敲,事事總結(jié),從中累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

四周前,我們抱著高昂的激情奮斗,四周之后,我們都滿載而歸!每個(gè)人的變化,只能用一句“實(shí)習(xí)一個(gè)月,勝讀十年書”來比喻!

在第一天與老師的見面會(huì)中,我們小組14名成員盼盼小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的安排下,進(jìn)入一至六年紀(jì)進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí),并把這次的實(shí)習(xí)活動(dòng)命名為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。具體安排如下:

一年級(jí):陳冰,王爽,夏聰玲二年級(jí):劉蘭,趙旭東,廖朵三年級(jí):劉亞燕

四年級(jí):劉瑤,吳丹,廖佳慧五年級(jí):繆云,譚茜六年級(jí):尹興

(劉蘭同學(xué)由于個(gè)人原因,經(jīng)過帶隊(duì)老師與盼盼小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,從六年級(jí)調(diào)至二年級(jí))

因?yàn)槿藬?shù)是全實(shí)習(xí)隊(duì)中最多的一支隊(duì)伍,我便將其分為高、低年紀(jì)兩個(gè)小組。一至三年級(jí)為低年級(jí)組,組長劉蘭,四至六年級(jí)為高年

級(jí)組,組長劉瑤。每個(gè)小組長的任務(wù)便是安排同學(xué)試教、聽課、及交流經(jīng)驗(yàn)。這樣一來,組長的任務(wù)便減輕了很多,發(fā)布通知或消息也只須通知各小組長,再由小組長發(fā)布到個(gè)人。

在實(shí)習(xí)期間,每個(gè)組員都勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,盡心盡力地做好每一件老師布置的任務(wù)與實(shí)習(xí)要求。同學(xué)們的努力,得到了盼盼小學(xué)老師及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

黃雄英老師和黃琳老師是我們小組的帶隊(duì)老師,她們經(jīng)常來學(xué)?赐瑢W(xué)們,并與各自的老師相互交流,旁聽每個(gè)同學(xué)的課堂,給予意見。兩位黃老師,平時(shí)日理萬機(jī),但還是盡可能的抽出時(shí)間來學(xué)?赐瑢W(xué)們的實(shí)習(xí)情況,讓同學(xué)們十分感動(dòng)。與老師之間的距離,也拉近了一大步。

每個(gè)人的師父也相當(dāng)負(fù)責(zé),毫無保留地將她們幾十年的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。龔書記和黃主任對(duì)人親切,在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)大會(huì)上,給予了我們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與期望。并且,盼盼小學(xué)還為我們兩個(gè)不同方向的學(xué)生準(zhǔn)備了兩堂高質(zhì)量的公開課,音樂與英語課。讓我們看到了盼盼小學(xué)的師資力量與教學(xué)質(zhì)量,也讓同學(xué)們看到了與眾不同的教學(xué)方法,都感到感嘆不已。

實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,有些同學(xué)還不太適應(yīng)。例如一年級(jí)辦公室的陳冰與夏聰玲同學(xué),班上的紀(jì)律情況給她們出了第一道難題,實(shí)習(xí)班主任工作受到不小的挫折。還有其他同學(xué),例如吳丹、譚茜等,在第一個(gè)星期都遇到了不少的麻煩事。但是,我們的同學(xué)不畏挫折,不畏繁瑣,虛心向各自的老師請(qǐng)教與交流經(jīng)驗(yàn),使實(shí)習(xí)狀況得到好轉(zhuǎn)。通

過努力,陳冰等同學(xué)能夠獨(dú)立、有效地進(jìn)行班級(jí)管理工作,其他同學(xué)也能從容、有條有序地批改作業(yè),認(rèn)真聽課、備課,走上講臺(tái)等等。這些變化,都是大家看在眼里,印在心里的!于是,同學(xué)們的積極性越來越高,也提高了對(duì)實(shí)習(xí)、對(duì)教育行業(yè)的興趣。在第一個(gè)星期對(duì)班級(jí)學(xué)生及學(xué)情了解后,同學(xué)們開始進(jìn)入課堂,開始自己的第一次教學(xué)實(shí)踐過程。剛開始,同學(xué)們難免有些緊張。因?yàn)閷⒗碚撝R(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中去,還得經(jīng)歷一個(gè)漫長的融合過程。所以,我們實(shí)習(xí)小組在每次有同學(xué)上課之前都會(huì)細(xì)心備課、試教。上課的時(shí)候,會(huì)安排相應(yīng)的同學(xué)去聽課,并在課后對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣,既能幫助同學(xué)的進(jìn)步,也能從中獲取經(jīng)驗(yàn)。這樣的方式,我們小組一直延續(xù)到實(shí)習(xí)結(jié)束。每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真?zhèn)湔n,請(qǐng)師父批改教案,請(qǐng)組員一起試教、點(diǎn)評(píng)等等。一個(gè)月下來,同學(xué)們?cè)谑谡n方面,得到的前所未有的進(jìn)步!有些同學(xué)的師傅并不是班主任(例如趙旭東與劉瑤),他們能夠主動(dòng)的與辦公室其他老師溝通,像她們學(xué)校班隊(duì)管理工作。

實(shí)習(xí)期間,我們小組成員都做到一起去,一起回,不落下一個(gè)人。每次有同學(xué)試教,或是組長開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),都能做到人人必到,人人必說。而卻,我們小組除了的12位同學(xué)之外,還有2位來自二班的同學(xué)。雖然,兩個(gè)班的性格特點(diǎn)有些許不同,但在這次實(shí)習(xí)中,每個(gè)人都充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)互助,只有一個(gè)組的成員,沒有兩個(gè)班的同學(xué),大大的拉近了兩個(gè)班的交流與距離。

每次遇到困難的時(shí)候,都能在同學(xué)們身上看到不怕苦,不怕累,勇于激流勇進(jìn),勇于挑戰(zhàn)困難的決心與意志。這也是磨練我們意志最

有效的辦法。我老師和我說過:辦法總比困難多!我們都在告誡自己要認(rèn)真完成此次任務(wù),做到每一件事情的過程中遇到困哪,一定要爭(zhēng)取不拋棄,不放棄,堅(jiān)持戰(zhàn)斗!要讓所有人都看到,我們長沙示范學(xué)校初等教育系07屆的學(xué)生是最棒的!也為我們的學(xué)弟學(xué)妹們帶好頭,做好榜樣。

在實(shí)習(xí)將要結(jié)束的最后一天,不僅在學(xué)校公告欄貼上有我們小組成員簽名的感謝信,黃雄英老師、黃琳老師和全體同學(xué)還邀請(qǐng)盼盼小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)龔書記、黃主任與各自的師傅參加答謝會(huì)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師在實(shí)習(xí)期間對(duì)我們的教導(dǎo)與幫助,并且全體同學(xué)像盼盼小學(xué)的老師與領(lǐng)導(dǎo)鞠躬,表示我們發(fā)自與內(nèi)心的感激之情。最后,在科技樓門口拍照留念。

現(xiàn)在,我們雖然依依不舍地離開了盼盼小學(xué),回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都不會(huì)忘記,在實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是我們成長路上的那朵炫麗的小花!

盼盼小學(xué)實(shí)習(xí)小組201*年5月12日

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)心得

201*年4月19日到5月9日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí);仡欉@一個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心,經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺并不緊張,其實(shí)很緊張,課講得也很快,一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的

了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長,更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里,我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。(一)教學(xué)工作

作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。

每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在黃老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待。ǘ、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真完成。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的

性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn),我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來開始新一天的工作,我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

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