XX學校年終工作總結(jié)

榮縣雙石鎮(zhèn)李子學校201*年

年終工作總結(jié)

201*年，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校秉承“做學生滿意的教師、創(chuàng)家長滿意的學校、辦人民滿意的教育”的辦學宗旨，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學理念，務(wù)實創(chuàng)新，勵精圖強，各項工作在原來的基礎(chǔ)上進一步取得了長足的發(fā)展�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教育理念，促使學�？茖W和諧地發(fā)展

學期開學以來，全力開展科學發(fā)展觀學習實踐活動，充分發(fā)動，廣泛動員，加強領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，明確活動目標，認真組織，狠抓落實，分階段，按步驟實施。在活動中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見和建議，查找問題。對擺出來的突出問題，經(jīng)過認真分析和歸類梳理，有針對性的制定出了整改方案。通過努力，真正達到了“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，使學習實踐活動取得了實效。

二、學校管理人性化的有效提升

一年來，學校推行人本化、情感化管理，堅持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設(shè)和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學習，快樂工作，努力實現(xiàn)人生價值，使學校真正成為學生學習的樂園。

1.隊伍管理更加優(yōu)化、科學。學校在班子建設(shè)上，明確要求班子成員要轉(zhuǎn)變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經(jīng)驗管理”為“科學管理”，在“精、細”方面下功夫，責任分明，界限清晰，杜絕內(nèi)耗。班子成員各盡其職，各負其責，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，干好本職工作。

2.大力推行網(wǎng)絡(luò)管理。學校充分利用教育教學資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達，工作匯報均為電子郵件；校級部門、教師之間的通知采用飛信QQ群的形式進行公布。這種便捷、高效、公開、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會議，節(jié)約了時間，有力的調(diào)動了教師工作熱情，極大的促進了學校的各項工作。

3.教學成績更加突出。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學校管理得到了全面加強，辦學成果得到有效提高。一年來，學校在全縣統(tǒng)一測評中，成績優(yōu)秀。升重點中學人數(shù)大幅提高，榮中上線人數(shù)4人，而且初中、小學部分科目成績有了一個很大的提高，得到了社會和家長的一致好評。

三、具體落實教學常規(guī)制度

學校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規(guī)為基礎(chǔ)，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。學校始終把教學常規(guī)作為學校管理的重中之重。樹立“教學質(zhì)量是學校的生命線”，“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。另一方面，督導(dǎo)結(jié)合，落實管理規(guī)定。定時檢查，落實期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，學校、

教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時、不定人的教學督查，使每位教師都加強責任感，整個教學過程都必須重視，增加了督查課堂教學的隨機性,使教師重視每一節(jié)課的教學，杜絕上無準備之課。

四、校本教研常規(guī)化

學校將教學研究與教師日常的教育教學工作緊密結(jié)合。“三疑三探”教學模式研究運用主要采用由點到面，骨干帶動等方式，突出實踐環(huán)節(jié)，目的是真正把課堂還給學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探究問題，合作解決問題。本學期的公開課，示范課，訓練課大都緊緊圍繞這一新的教學模式開展，全年共上公開課50多節(jié)，很多老師已堅持將這一教學模式應(yīng)用到平時的課堂教學中。

五、教師素質(zhì)全面增強

201*年教育局開展一系列的教學管理方面的活動，學校充分抓住這一有利契機，想方設(shè)法創(chuàng)造各種機會，積極開展各種教師素質(zhì)提高活動，著力提高教師的思想政治水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(一)師德師風建設(shè)扎實有效。學校把師德教育作為新一輪教師培訓的首要任務(wù)和重點內(nèi)容，全體教師努力工作，嚴格要求自己，以平和的心態(tài)，積極的行動，潛下心來育人，做一名讓學生喜愛，讓家長尊重，讓同行敬仰的教師。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。學校通過舉行各級課堂展示交流活動，舉辦教師說課競賽等活動，支持鼓勵教師參加各類培訓，進修和學科競賽，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，全年有近2名老師在說課，教案設(shè)計，教學競賽中獲得好成績，受到了表

彰獎勵。

（三）學校名優(yōu)教師茁壯成長。學校通過校本培訓、基本功展示、教學觀摩、教研活動、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，為骨干教師的成長搭建舞臺。學校新增縣級骨干教師10名，市級骨干教師2名，大力地推動了教師隊伍素質(zhì)的提高。

六、加強“三風”建設(shè)

一是學校團隊充分利用黑板報、櫥窗欄設(shè)立主題專欄，分班辦報，展示評比，主題定期更換，內(nèi)容定期更新。

二是樹立人人都是德育工作者的觀念，倡導(dǎo)“校園無小事，事事皆育人”的教育思想，加強班主任團支部、少先隊德育隊伍的建設(shè)，積極構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)。

三是加強管理、開展養(yǎng)成教育。從中小學生禮儀規(guī)范，說普通話、寫規(guī)范字等養(yǎng)成教育入手。

七、硬件設(shè)施更趨完善。

一年來，學校后勤工作扎實有效，硬件設(shè)施建設(shè)做了有比較大的投入。

一是學校有少數(shù)地方存在綠化較差，水土流失嚴重的情況，學校領(lǐng)導(dǎo)組織后勤人員和教師、學生進行了義務(wù)勞動，栽種了大量的樹木及綠草，效果相當好，師生高興，人人稱道。

二是針對教師辦公室計算機購時間過早，配太低，速度慢甚至時有死機現(xiàn)象，個別辦公室沒有計算機，已影響著教育教學這一現(xiàn)象。學校想方設(shè)法已購了6臺計算機，解決了這一困難。

三是針對教師辦公桌椅比較破舊，缺少整齊感等現(xiàn)象，嚴重的影響著教師的工作心情。為此學校已購了部分辦公桌，每位教師配了一把椅子，目前已投入使用，全部解決還得逐步實施。

七、存在的問題分析

（一）個別教師事業(yè)心、進取意識、敬業(yè)奉獻精神不足和教育觀念落后、教學思想教學方法陳舊的問題較為突出。表現(xiàn)在懶于看書學習、工作不能精益求精，從而導(dǎo)致學生負擔重、教學效果不佳。

（二）個別教師的不良行為損害教師隊伍的整體形象。如個別教師不注意生活小節(jié)，在學生面前說話隨意、不檢點，把課堂作業(yè)留到課外，拖課，課外作業(yè)過多，作業(yè)批改不細等。

（三）學校學生的行為習慣的養(yǎng)成教育還有待加強，這需要學校、社會、家庭三教育的嚴密結(jié)合。

（四）學校硬件設(shè)施歷史原因欠賬太多，盡管撥付教育金費，但十分有限，解決起來困難很大。

（五）校園圍墻部分地方傾斜，存在安全隱患，盡管學校采取了措施，但不能根治。

xx學校

201*年12月16日

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XX學校201*年年終工作總結(jié)

201*年，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校以“做學生滿意的教師、創(chuàng)家長滿意的學校、辦人民滿意的教育”的辦學宗旨，堅持“一切為了學生”的辦學理念，務(wù)實創(chuàng)新，勵精圖強，各項工作在原來的基礎(chǔ)上進一步取得了長足的發(fā)展�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教育理念，促使學校科學和諧地發(fā)展

學期開學以來，全力開展科學發(fā)展觀學習實踐活動，充分發(fā)動，廣泛動員，加強領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，明確活動目標，認真組織，狠抓落實，分階段，按步驟實施。在活動中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見和建議，查找問題。對擺出來的突出問題，經(jīng)過認真分析和歸類梳理，有針對性的制定出了整改方案。通過努力，真正達到了“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，使學習實踐活動取得了實效。

二、學校管理人性化的有效提升

一年來，學校推行人本化、情感化管理，堅持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設(shè)和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學習，快樂工作，努力實現(xiàn)人生價值，使學校真正成為學生學習的樂園。

1.隊伍管理更加優(yōu)化、科學。學校在班子建設(shè)上，明確要求班子

成員要轉(zhuǎn)變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經(jīng)驗管理”為“科學管理”，在“精、細”方面下功夫，責任分明，界限清晰，杜絕內(nèi)耗。班子成員各盡其職，各負其責，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，干好本職工作。

2.大力推行網(wǎng)絡(luò)管理。學校充分利用教育教學資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達，工作匯報均為電子郵件；校級部門、教師之間的通知采用飛信QQ群的形式進行公布。這種便捷、高效、公開、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會議，節(jié)約了時間，有力的調(diào)動了教師工作熱情，極大的促進了學校的各項工作。

3.教學成績更加突出。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學校管理得到了全面加強，辦學成果得到有效提高。一年來，學校在全縣統(tǒng)一測評中，成績優(yōu)秀。升重點中學人數(shù)大幅提高，榮中上線人數(shù)4人，而且初中、小學部分科目成績有了一個很大的提高，得到了社會和家長的一致好評。

三、具體落實教學常規(guī)制度

學校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規(guī)為基礎(chǔ)，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。學校始終把教學常規(guī)作為學校管理的重中之重。樹立“教學質(zhì)量是學校的生命線”，“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。另一方面，督導(dǎo)結(jié)合，落實管理規(guī)定。定時檢查，落實期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，學校、教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時、不定人的教學督查，使每位教師都加強責任感，

整個教學過程都必須重視，增加了督查課堂教學的隨機性,使教師重視每一節(jié)課的教學，杜絕上無準備之課。

四、校本教研常規(guī)化

學校將教學研究與教師日常的教育教學工作緊密結(jié)合�！叭�疑三探”教學模式研究運用主要采用由點到面，骨干帶動等方式，突出實踐環(huán)節(jié)，目的是真正把課堂還給學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探究問題，合作解決問題。本學期的公開課，示范課，訓練課大都緊緊圍繞這一新的教學模式開展，全年共上公開課50多節(jié)，很多老師已堅持將這一教學模式應(yīng)用到平時的課堂教學中。

五、教師素質(zhì)全面增強

201*年教育局開展一系列的教學管理方面的活動，學校充分抓住這一有利契機，想方設(shè)法創(chuàng)造各種機會，積極開展各種教師素質(zhì)提高活動，著力提高教師的思想政治水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(一)師德師風建設(shè)扎實有效。學校把師德教育作為新一輪教師培訓的首要任務(wù)和重點內(nèi)容，全體教師努力工作，嚴格要求自己，以平和的心態(tài)，積極的行動，潛下心來育人，做一名讓學生喜愛，讓家長尊重，讓同行敬仰的教師。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。學校通過舉行各級課堂展示交流活動，舉辦教師說課競賽等活動，支持鼓勵教師參加各類培訓，進修和學科競賽，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，全年有近2名老師在說課，教案設(shè)計，教學競賽中獲得好成績，受到了表彰獎勵。

（三）學校名優(yōu)教師茁壯成長。學校通過校本培訓、基本功展示、教學觀摩、教研活動、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，為骨干教師的成長搭建舞臺。學校新增縣級骨干教師10名，市級骨干教師2名，大力地推動了教師隊伍素質(zhì)的提高。

六、加強“三風”建設(shè)

一是學校團隊充分利用黑板報、櫥窗欄設(shè)立主題專欄，分班辦報，展示評比，主題定期更換，內(nèi)容定期更新。

二是樹立人人都是德育工作者的觀念，倡導(dǎo)“校園無小事，事事皆育人”的教育思想，加強班主任團支部、少先隊德育隊伍的建設(shè)，積極構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)。

三是加強管理、開展養(yǎng)成教育。從中小學生禮儀規(guī)范，說普通話、寫規(guī)范字等養(yǎng)成教育入手。

七、硬件設(shè)施更趨完善。

一年來，學校后勤工作扎實有效，硬件設(shè)施建設(shè)做了有比較大的投入。

一是學校有少數(shù)地方存在綠化較差，水土流失嚴重的情況，學校領(lǐng)導(dǎo)組織后勤人員和教師、學生進行了義務(wù)勞動，栽種了大量的樹木及綠草，效果相當好，師生高興，人人稱道。

二是針對教師辦公室計算機購時間過早，配太低，速度慢甚至時有死機現(xiàn)象，個別辦公室沒有計算機，已影響著教育教學這一現(xiàn)象。學校想方設(shè)法已購了6臺計算機，解決了這一困難。

三是針對教師辦公桌椅比較破舊，缺少整齊感等現(xiàn)象，嚴重的影

響著教師的工作心情。為此學校已購了部分辦公桌，每位教師配了一把椅子，目前已投入使用，全部解決還得逐步實施。

七、存在的問題分析

（一）個別教師事業(yè)心、進取意識、敬業(yè)奉獻精神不足和教育觀念落后、教學思想教學方法陳舊的問題較為突出。表現(xiàn)在懶于看書學習、工作不能精益求精，從而導(dǎo)致學生負擔重、教學效果不佳。

（二）個別教師的不良行為損害教師隊伍的整體形象。如個別教師不注意生活小節(jié)，在學生面前說話隨意、不檢點，把課堂作業(yè)留到課外，拖課，課外作業(yè)過多，作業(yè)批改不細等。

（三）學校學生的行為習慣的養(yǎng)成教育還有待加強，這需要學校、社會、家庭三教育的嚴密結(jié)合。

（四）學校硬件設(shè)施歷史原因欠賬太多，盡管撥付教育金費，但十分有限，解決起來困難很大。

（五）校園圍墻部分地方傾斜，存在安全隱患，盡管學校采取了措施，但不能根治。

XX學校

201*年12月16日

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