劍橋少兒英語課堂游戲總結(jié)

劍橋少兒英語課堂游戲總結(jié)

單詞教學：1、彈鋼琴

步驟：找?guī)讉�同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力。（適用于劍一單詞教學）2.拍手

步驟：先把黑板寫滿已學過的單詞，孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，每說5個停頓一下，快速說然后老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分，檢驗注意力是否集中。（適用于復習大量單詞）3.接龍

步驟：由老師開始拍一下手說一個單詞，然后迅速指一名同學，后由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推，速度要快，且單詞不可重復（適用于復習單詞大量單詞）。4.單詞接力賽

步驟：將學生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復�？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：

Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……（該游戲可用于劍二、劍三課堂復習內(nèi)容的教學）

句型及短文教學：1.尋人啟事

步驟：通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Couldyouhelpme，please？／Ican"tfindmy…描述人物：Hehasabignose．／Hishairisshort．／Heistallandthin.／Heiswearing…提示詞語：lookfor,bigeyes，bigeyes，asmallnose；Thankyou./It"sapleasure．操作過程：（1）教師創(chuàng)設情景：外出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落；（2）學生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對話，并配以相應的表情和動作；3）準備好的小組在全班表演；（4）其他學生和教師根據(jù)表演情況，評選出"最佳表演獎"、"最佳表情獎"、"最佳對話獎"和"最佳內(nèi)容獎"等。（分角色表演，適用于課堂短文的教學）2.友誼之圈

步驟：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊"Stop!"時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候?qū)υ挕．敶蠹野察o下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。（可用于劍一、二課堂句型教學）3.各就各位

步驟：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.("Teacher"站起來)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起來)。

(5)變化：可編排其內(nèi)容，如AttheZoo或InthePark.（6）作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關鍵詞的能力（該游戲可用于閱讀題型的講解）4.人體鐘

目的：練習有關時間的問答

步驟：1）分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。

2）作指針的隊員背對大鐘，根據(jù)隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）

3）兩隊輪流比賽，看哪個組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的正確時間多4）此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。5.職業(yè)演員

步驟：1）學生在座位坐成一圈。

2）先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。3）猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。

4）注意，下面的同學應用He\\Sheisa...來猜。（該游戲適用于劍三Let"splaythedoctor一文中句型的操練）6.畫畫、合作、傳遞

步驟：1）給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。2）先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。3、把完成的圖畫，讓學生用He"sgot…?She"sgot…?去描述�？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。

（如：MoversAUnit1操練havegot句型可用）

7.聽音猜人教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如"Goodmorning,XXX.猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問："Ishe(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。（適合劍二下、劍三課堂句型教學子已具備一定的提問能力時應用）

熱身游戲：1．熱身小韻文

步驟：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做�？梢苑纸M比賽看誰做得好。韻文全文：Winter,spring,summer,fall.IamshortandIamtall.Faster,faster,upanddown.Nowsitdownandtouchtheground.動作：Winter：蹲下發(fā)抖Spring:高高地跳起Summer:手扇風Fall：再次蹲下I"mshort蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。AndIamtall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster,faster,upanddown.用較快的頻率不停的跳。Nowsitdownandtouchtheground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。2．熱身小游戲

目的：Ihavegot...Igoto...by...；復習各類單詞

道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型Ihavegot...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。3.歌謠式熱身

小學生愛說愛唱愛動。為此，在進入課堂后，隨著動聽的節(jié)奏，說唱式的歌謠，最能引起他們的興趣。張嘴說出了英語，活動鍛煉了身體，可謂一舉多得。在學習身體各部位名稱這一單元時，同學們最喜歡的歌謠就是"Head,shoulders,knees,toes"每次他們都興高采烈，很快進入興奮狀態(tài)，包含著學習的激情。在學習感覺詞匯這一單元時，："Ifyouarehappy"這首歌最恰當不過了，不僅包括了這幾個基本的詞匯，happy,sad,tired,而且在他們最熟悉的旋律中動手動腳，記憶力非常牢固，達到了復習娛樂的功能，很快進入準備狀態(tài)。4.活動式熱身

針對小學生活潑好動的特點，有針對性地設計一些活動式的熱身，效果非常明顯。如在學習球類運動這一單元時，我們準備了當堂課需要的各種球，帶到課堂。進行傳球游戲，引入當堂課的詞匯，認識了各種球的名稱，以及扔、接的動作，自然引入了"throw,catch"的學習，而且很自然的邊做邊說，自然過渡到了新授的環(huán)節(jié)，自然而然，水到渠成。

5.情景式熱身

有時候根據(jù)教學內(nèi)容的需要，我們可以提前布置教室，讓學生走進教室時，大吃一驚，以為走錯了地方，這就達到了目的。如在進行服裝類單元教學時，我們可以把教室布置成一個"clothesshop",用衣架掛起五顏六色的時裝，包括長短不一的各個季節(jié)的衣服，讓他們隨意選購。老師可以當售貨員，學生扮演顧客，練習買賣用語，還可以討價還價，這是學生最熱衷的表演。等學生進入狀態(tài)，教師自然撤出，同學間買賣如火如荼，整個商店喜氣洋洋，熱鬧非凡。整節(jié)課可以說沒有環(huán)節(jié)，但他們高興地學到了生活中實用的句型，感覺不到這是在上課，而是在購物。達到了運用語言交際的目的。6.聽力式熱身

聽力問題是我們中國學生面臨的一大難題，是學生中考，高考當中丟分最嚴重的環(huán)節(jié)。為此，在小學打好聽力的基礎很有必要。我摸索出這樣一條規(guī)律，在一個單元教學的第一節(jié)課，播放有關內(nèi)容的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽不太懂，但是想知道這個有趣的故事到底怎樣的情節(jié)，利用他們的好奇心設置懸念。想不想知道這個故事到底怎么回事？好，通過這一單元的學習，我們再聽，你就明白了。這樣帶著強烈的求知欲，他們更有學習的興趣。7.談話式熱身

這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問好之后，教師走到學生身邊親切的詢問一些生活中的話題，針對不同的教學內(nèi)容，交談有關的話題。如飲食、服裝、天氣、做運動、心情等，這種方法簡單快捷，無需太多的準備，而且隨意性較強，可以復習到多種句型，是大多數(shù)老師常用的方法，我也非常喜歡。

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排隊造句

步驟：這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據(jù)句子的長短準備若干卡片。如句子“Thisisaredpen.”要準備6張卡片,其中“this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發(fā)給六位學生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Isthisaredpen?”),這6位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。(該游戲使用于劍少一、二、三各個級別)連鎖提問

步驟：這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如What’syourname?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如Howoldareyou?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個問題(如Whatclassareyouin?)。這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。(該游戲適用于劍少二、三級)猜位置

步驟：叫一學生離開教室,由另一學生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他“Whereismy(her,Jim"s)ruler?”猜的學生只能用on,in,under,near等介詞來提問,如：“Isitinyour(his)

pocket?”“Isitunderthebook?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數(shù)最少就而且猜對的就是優(yōu)勝者。（該游戲適用于方位詞的學習）Whatismissing?

步驟：這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“PleaseguessWhatismissing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。(該游戲適用于一級單詞教學)傳遞單詞

步驟：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。（該游戲適用于一、二級單詞教學）找對子

步驟：教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。（該游戲適用于一級教學）

找鄰居

步驟：教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。（該游戲適用于二、三級）拍七

步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。（該游戲適用于一、二、三各個級別）補全句子

步驟：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：mynameisrebecca.可讓學生補rebecca、isrebecca、nameisrebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。（該游戲適用于二、三級）此呼彼應

步驟：（1）全班學生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：Thedusksareswimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can句型的教學，可訓練學生的聽力。（該游戲適用于一、二級）

搶凳子

步驟：學生分成2組或幾組，當老師發(fā)布指令的時候，如NO.1，就是各組的第一個學生出發(fā)，搶先坐到凳子的同學有機會先回答問題，答對給分，答錯給對方組加分。（該游戲適用于一、二、三各個級別）快速拼讀游戲

步驟：老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個以此字母開頭的單詞，反應迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現(xiàn)。

例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast（該游戲適用于二、三級）反義詞的游戲

步驟：將學生分成A、B兩組。A組的一個同學說出一個單詞，B組的第一個同學給出該詞的反義詞。第二個同學接著往下做，中間出現(xiàn)冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結(jié)，由教師寫在黑板上。

例：good-badwrong-rightlong-short（該游戲適用于一、二、三各個級別）新型時裝秀

步驟：在學衣物類詞匯時，讓孩子分兩組，事先給每個孩子一個單詞表明他穿的這件衣服。兩組同學繞教室四周走臺，按秩序從老師（評委）面前走過，教師放音樂，按停止時，面對老師的同學需擺個Pose并停下來說Thisisajacket.或其他相關的操練句型。（該游戲適用于一、二、三各個級別）賓狗(Bingo)

步驟：每個學生準備一張紙,并在上面畫一個井字,將紙分成9格,然后教師隨便念9個學過的單詞,學生邊聽邊將單詞寫在格子中,隨便填在哪格里都行。學生填好后教師再打亂次序逐個念這9個單詞。生邊聽邊在聽到的單詞上畫圈。當畫的圈在橫行、豎行或?qū)�角線成一直線時,學生便可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查。最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數(shù)詞,也就是說教師可以隨便念9個數(shù)詞來代替9個單詞,讓學生填入格子中。（該游戲適用于二、三級）變換字母次序組成新單詞

步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。（該游戲適用于二、三級）

眼明手快

目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。

步驟：：讓學生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It"shot\\cold\\cool\\warm.發(fā)指令，學生立即將手按到相應的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學說出正確搭配。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學出局，最后選出反應最快的同學。（該游戲適用于二、三級）

單詞教學：1、彈鋼琴

步驟：找?guī)讉�同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力。（適用于劍一單詞教學）2.拍手

步驟：先把黑板寫滿已學過的單詞，孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，每說5個停頓一下，快速說然后老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分，檢驗注意力是否集中。（適用于復習大量單詞）3.接龍

步驟：由老師開始拍一下手說一個單詞，然后迅速指一名同學，后由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推，速度要快，且單詞不可重復（適用于復習單詞大量單詞）。4.單詞接力賽

步驟：將學生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：

Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small（該游戲可用于劍二、劍三課堂復習內(nèi)容的教學）句型及短文教學：1.尋人啟事

步驟：通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Couldyouhelpme，please？／Ican"tfindmy描述人物：Hehasabignose．／Hishairisshort．／Heistallandthin.／Heiswearing提示詞語：lookfor,bigeyes，bigeyes，asmallnose；Thankyou./It"sapleasure．操作過程：（1）教師創(chuàng)設情景：外出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落；（2）學生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對話，并配以相應的表情和動作；3）準備好的小組在全班表演；（4）其他學生和教師根據(jù)表演情況，評選出"最佳表演獎"、"最佳表情獎"、"最佳對話獎"和"最佳內(nèi)容獎"等。（分角色表演，適用于課堂短文的教學）2.友誼之圈

步驟：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊"Stop!"時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候?qū)υ�。當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。（可用于劍一、二課堂句型教學）3.各就各位

步驟：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.("Teacher"站起來)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起來)。

(5)變化：可編排其內(nèi)容，如AttheZoo或InthePark.（6）作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關鍵詞的能力

（該游戲可用于閱讀題型的講解）4.人體鐘

目的：練習有關時間的問答

步驟：1）分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。

2）作指針的隊員背對大鐘，根據(jù)隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）

3）兩隊輪流比賽，看哪個組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的正確時間多4）此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。5.職業(yè)演員

步驟：1）學生在座位坐成一圈。

2）先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。

3）猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。

4）注意，下面的同學應用He\\Sheisa...來猜。（該游戲適用于劍三Let"splaythedoctor一文中句型的操練）

6.畫畫、合作、傳遞

步驟：1）給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。2）先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。3、把完成的圖畫，讓學生用He"sgot?She"sgot?去描述。看那組畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。（如：MoversAUnit1操練havegot句型可用）

7.聽音猜人教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如"Goodmorning,XXX.猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問："Ishe(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。（適合劍二下、劍三課堂句型教學子已具備一定的提問能力時應用）熱身游戲：1．熱身小韻文

步驟：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做�？梢苑纸M比賽看誰做得好。韻文全文：Winter,spring,summer,fall.IamshortandIamtall.Faster,faster,upanddown.Nowsitdownandtouchtheground.動作：Winter：蹲下發(fā)抖Spring:高高地跳起Summer:手扇風Fall：再次蹲下I"mshort蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。AndIamtall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster,faster,upanddown.用較快的頻率不停的跳。Nowsitdownandtouchtheground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。2．熱身小游戲

目的：Ihavegot...Igoto...by...；復習各類單詞

道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型Ihavegot...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。3.歌謠式熱身

小學生愛說愛唱愛動。為此，在進入課堂后，隨著動聽的節(jié)奏，說唱式的歌謠，最能引起他們的興趣。張嘴說出了英語，活動鍛煉了身體，可謂一舉多得。在學習身體各部位名稱這一單元時，同學們最喜歡的歌謠就

是"Head,shoulders,knees,toes"每次他們都興高采烈，很快進入興奮狀態(tài)，包含著學習的激情。在學習感覺詞匯這一單元時，："Ifyouarehappy"這首歌最恰當不過了，不僅包括了這幾個基本的詞匯，happy,sad,tired,而且在他們最熟悉的旋律中動手動腳，記憶力非常牢固，達到了復習娛樂的功能，很快進入準備狀態(tài)。4.活動式熱身

針對小學生活潑好動的特點，有針對性地設計一些活動式的熱身，效果非常明顯。如在學習球類運動這一單元時，我們準備了當堂課需要的各種球，帶到課堂。進行傳球游戲，引入當堂課的詞匯，認識了各種球的名稱，以及扔、接的動作，自然引入了"throw,catch"的學習，而且很自然的邊做邊說，自然過渡到了新授的環(huán)節(jié)，自然而然，水到渠成。5.情景式熱身

有時候根據(jù)教學內(nèi)容的需要，我們可以提前布置教室，讓學生走進教室時，大吃一驚，以為走錯了地方，這就達到了目的。如在進行服裝類單元教學時，我們可以把教室布置成一個"clothesshop",用衣架掛起五顏六色的時裝，包括長短不一的各個季節(jié)的衣服，讓他們隨意選購。老師可以當售貨員，學生扮演顧客，練習買賣用語，還可以討價還價，這是學生最熱衷的表演。等學生進入狀態(tài)，教師自然撤出，同學間買賣如火如荼，整個商店喜氣洋洋，熱鬧非凡。整節(jié)課可以說沒有環(huán)節(jié)，但他們高興地學到了生活中實用的句型，感覺不到這是在上課，而是在購物。達到了運用語言交際的目的。6.聽力式熱身

聽力問題是我們中國學生面臨的一大難題，是學生中考，高考當中丟分最嚴重的環(huán)節(jié)。為此，在小學打好聽力的基礎很有必要。我摸索出這樣一條規(guī)律，在一個單元教學的第一節(jié)課，播放有關內(nèi)容的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽不太懂，但是想知道這個有趣的故事到底怎樣的情節(jié)，利用他們的好奇心設置懸念。想不想知道這個故事到底怎么回事？好，通過這一單元的學習，我們再聽，你就明白了。這樣帶著強烈的求知欲，他們更有學習的興趣。7.談話式熱身

這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問好之后，教師走到學生身邊親切的詢問一些生活中的話題，針對不同的教學內(nèi)容，交談有關的話題。如飲食、服裝、天氣、做運動、心情等，這種方法簡單快捷，無需太多的準備，而且隨意性較強，可以復習到多種句型，是大多數(shù)老師常用的方法，我也非常喜歡。

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