教導處工作總結(jié)

新的起點新的征程

201*學年教導處工作總結(jié)

201*年是龍峰國際學校成立之年，開學伊始學校明確將落實“大語文觀”為核心，走“輕負高質(zhì)”之路。教導處的各項工作以“規(guī)范管理、品質(zhì)課堂、輕負高效、張揚個性”為方向，以校本教研為載體，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務(wù)�，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、夯實校本培訓，提升教師素質(zhì)1．拓廣天地長學識

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，學�；蚪萄薪M內(nèi)或聯(lián)合實驗小學、大溪中小每周開展一次校本培訓，其中黃珊珊、蔣丹珠、鄭晨耀、徐颯颯等分別上了“三校同行”實小教育集團教研課；學校有計劃地組織部分教師外出學習，一學年來學校先后考察學習了杭州崇文實驗學校、東陽外國語學校、金華婺城小學（含榮光國際學校）、賓虹小學、海朵幼兒園等學校，組織了20余人次教師參加各級培訓、聽課和課堂觀摩活動；同時，我校大部分老師還參加了縣里組織的教師專業(yè)發(fā)展48或90學時培訓。

2．有效教研促成長

教研組建設(shè)是學科教學能力建設(shè)的核心，是學校開展高質(zhì)量教育教學的關(guān)鍵。學校依托實驗小學優(yōu)勢資源，主動參與“青藍工程”師徒結(jié)對，切實推進教師隊伍建設(shè)，加大教師培養(yǎng)力度。同時也給全體教師提供一個專業(yè)成長的平臺，大力開展研討課、示范課、組內(nèi)磨課等課堂教學評比活動，實實在在落實行推門聽課制度，注重常態(tài)課的研究，努力提高課堂效率，打造高效課堂。此外，學校還攜手新華幼兒園開展幼小銜接課堂教學研討活動，活動通過課堂教學展示、座談會等形式，引導小學、幼兒園注重“幼小銜接”中承上啟下的教學模式，為幼兒升入小學做好“鋪路、搭橋”。

本學年，潘東紅、劉笑珍、徐颯颯、黃珊珊老師在縣小學語文、數(shù)學、地方課程等學科評優(yōu)課評比及音樂說課比賽中均獲得縣一等獎的佳績；洪毓梅、鄭晨耀、黃珊珊老師分別在縣美術(shù)教師紙造型比賽、音樂教師鋼琴比賽體育教師教學技能比賽中均獲得縣二等獎；教師撰寫的教育教學文章在省級以上刊物發(fā)表4篇，教育教學論文縣級以上獲獎22篇，輔導學生參加各級各類比賽40人次。這些成績作為只有10位老師，一個年級的學校來說，實屬不易。

二、開展多彩活動，搭建成長平臺1．經(jīng)典書香潤人生

為深入推進大語文觀，進一步提高孩子的閱讀興趣，拓寬學生的知識面，讓學生在

閱讀中快樂成長，學校開展了一系列“悅”讀行動，并使之成為了學校的一張名片。

“悅”讀行動形式不一，內(nèi)容新穎�！皥D書漂流節(jié)”讓家里閑置的書寶寶找到了新主人，涌現(xiàn)出了一批“最愛閱讀孩子”；“故事溫暖校園”活動則讓龍峰學子在故事的陪伴下，快樂成長，溫潤童心，滋養(yǎng)幸福！此外，常規(guī)活動也不斷深化：課間“閱讀吧”，讓學生自主選擇學校開放式閱讀吧的圖書閱讀；中午“故事會”，每天午餐時間一位孩子將自己精心準備的故事講給大家聽，并與同學互動；校本“經(jīng)典課”，每周一節(jié)“走進經(jīng)典”課，學習一頁三字經(jīng)；放學“踏歌行”，放學鈴聲響，孩子們齊誦三字經(jīng)排隊行進，并等候家長來接；家里“讀書郎”，每天在家有20分鐘的親子閱讀時間，可以是家長講故事給孩子聽，也可以是家長和孩子一起讀書。

“悅”讀系列活動的開展，激發(fā)了學生的讀書熱情，使?jié)庥舻臅�香充盈在校園的每一個班級每一個角落，“人人愛書，人人讀書”成為了校園一道永恒而亮麗的風景線。

2．品牌活動增才干

學校只有唯一的一個年級，學生數(shù)不多，所有的活動都可以有針對性，有互動的機會。每一次活動實行項目負責制，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結(jié)，教師在演繹著職業(yè)的幸福，學生在活動中快樂成長！

上學期學校舉辦了以“張揚個性，放飛夢想”為主題的校園“夢想秀”系列活動：潘老師故事會，師生們一起聽故事、講故事、演故事。小故事，大道理，孩子們在故事會中得到了鍛煉，豐厚了對人生的認知，受到了良好的教育；黃老師音樂會，無論是一首歌、一支舞、一首曲子，還是一段武術(shù)表演，孩子們的演出精彩紛呈，音樂會陶冶了孩子們的情操，開闊了孩子們的視界，培養(yǎng)了孩子們的審美能力；倪老師朗誦會則不僅豐富了同學們的課余文化生活，而且有力地發(fā)揚了詩歌這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力一系列的“夢想秀”活動，讓孩子們時時都有表現(xiàn)的機會，處處都是表演的舞臺。開朗、大方、自信，都寫在孩子們的臉上。

本學期又開展了“故事溫暖校園”主題系列活動，活動形式多樣，有老師講故事、唱故事，小朋友們演故事、續(xù)編故事，還有家長、孩子一起講故事等；內(nèi)容豐富，故事里可能會有狼外婆、小紅帽，還可能會有壞蛋和英雄；故事會帶領(lǐng)大家穿越時空，抵達遠古時代；會帶領(lǐng)大家上天入地，探尋無數(shù)奧秘擁有一雙會觀察的眼睛，擁有一顆敏感細膩的心靈，故事，無處不在！故事給龍峰學子帶來了的不僅是美妙的閱讀體驗和奇妙的想象，還有對成長的啟迪，對心靈的滋養(yǎng)。

除了以上兩項貫徹整個學期的活動外，學校還開展了隊列比賽、跳繩比賽、養(yǎng)成教育兒歌背誦比賽、學玩數(shù)學月活動、每周養(yǎng)成小主題教育活動、“尋找秋天的足跡，唱響春天的旋律”春秋游活動、“寒假護照”活動、“駛向快樂的未來”學生書畫展、“光盤行動”、弘揚雷鋒精神，爭做“最美龍峰人”活動、3.8護蛋行動體驗感恩之旅、3.12植樹節(jié)之愛綠護綠行動、“走近端午，品味端午”傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、“萬名學生凈萬家”

活動、“六一”聯(lián)歡晚會學校策劃了一個又一個富有創(chuàng)意和教育意義的活動。

三、細化過程管理，提高教學質(zhì)量1．課程管理嚴落實

學校規(guī)定每位老師上課不得拖堂；嚴格按功課表上課，決不挪作它用；課堂內(nèi)要有充足的時間讓學生做作業(yè)，課外要有充足的體育活動時間；由于是新學校，只有一年級學生，一律不布置課外書面作業(yè)；中午、放學不進行集體補課；未經(jīng)學校批準，任何人不準向?qū)W生推薦復(fù)習資料。同時，我校實施的“書面請假制度”有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2．業(yè)務(wù)檢查重過程

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，原則上每月進行一次常規(guī)檢查，平時進行抽查，并能做及時反饋。按照“檢查反饋改進復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，一步一個腳印，求實創(chuàng)新，為教學服務(wù)，為學生負責。積極實行推門聽課、同伴互助制度，使教師的業(yè)務(wù)學習與聽課務(wù)實有效。

3．規(guī)范常規(guī)作保障

學校嚴格要求教師遵守各項工作制度，規(guī)范自己的教學行為，對教學常規(guī)工作常抓不懈，尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、后進生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。全體教師都能按照相關(guān)要求認真細致地做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益，真實。

4．科學管理提質(zhì)量

本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質(zhì)量。一是學校教導處加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量；三是充分利用校訊通、班級QQ群交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免機械、重復(fù)性作業(yè)；五是扎扎實實地做好“培優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。經(jīng)過全體教師的共同努力，一學年來，學生的語數(shù)成績和兄弟學校相比均名列前茅。

5．創(chuàng)新評價促發(fā)展

學校在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃�。一是改變單一的“成績報告單”評價模式，制訂“成長記錄袋”評價為主，“成績報告單”為輔的綜合評價模式，更加關(guān)注學生的成長過程；二是將學生常規(guī)習慣納入評價內(nèi)容，設(shè)計了各具特色的動態(tài)管理“平臺”，如蝸牛狀的個人展示標志，星光大道展示臺等，到了期末進行總結(jié)評比，體現(xiàn)評價的即時性和全面性；三是將學生的個性培養(yǎng)納入評價內(nèi)容，每

月一期的國際之星評比和每個學年的“十佳國際之星”評比，針對孩子的個性特長給予相應(yīng)名稱的評價獎勵，體現(xiàn)評價的發(fā)展性和針對性；四是設(shè)計獨具個性的龍峰國際獎狀，整合了照片、龍峰國際的標志性語言在內(nèi)的多種元素，讓獲獎的孩子愛不釋手，優(yōu)化了評價的感染力誘惑力，提升了評價的成效。

期末評比“文明班級”、“特色班級”從班級到學校層面，龍峰國際將不斷打造培育個性的平臺，挖掘新的評價元素，創(chuàng)新評價方式，讓個性精彩在校園盡情綻放，讓每位學生做更好的自己。

四、感悟教務(wù)工作，反思生成智慧1．全心服務(wù)為師生

學校特別是教導處日常工作確實很多，開學前，從課務(wù)安排到制定本學期的教研計劃；從校本培訓到活動開展；從新生編班到分發(fā)書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，各類報表的填寫，各種會議的參加，還要思考活動開展的有效性和師生的參與度等。期末了，復(fù)習方法指導，成績報告單生成，個性化獎狀打印、學籍信息錄入又是一大塊工作。這些工作無不需要樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，不論得失，不計報酬，盡心盡力做好。

2．反思工作出智慧

一學年來我盡管做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但還是存在著很多不足之處。有點兒盲目：沒有學校中層領(lǐng)導的工作經(jīng)驗，面對學校幾乎全部中層領(lǐng)導的工作，我無所適從，“真是書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！钡�也只好趕鴨子上轎，做到哪算哪！還有點兒茫然：像教研活動的安排與組織、集體備課活動的開展、經(jīng)驗的交流與推廣等不知道如何做才有效，更多的是聽從實驗小學的安排，沒有創(chuàng)新；更是感覺有點兒忙碌，事情太雜來不及做！像“微課程”因為種種原因沒有如期開展等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

3．不斷學習求進步

一方面角色的轉(zhuǎn)變，自己對教務(wù)工作的不精通，再加上新課程改革地不斷深入，學校教學管理制度的建立已勢在必行。自己則水平有限，對非數(shù)學學科課程標準、大語文觀的認識不深刻，在學校日常教學活動中，對老師們的教學工作提不出有指導性的意見和建議；再加上外出學習、交流的欠缺，導致專業(yè)知識匱乏，不懂的東西還很多，這些都是需要不斷學習的。

擴展閱讀：201*年秋小學教導處工作總結(jié)

維新中心校教導工作總結(jié)

（201*-201*學年度第一學期）

本學期在上級教育主管部門、校長室的正確領(lǐng)導下，我校積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐活動，全面提高教學質(zhì)量。一學期來取得令人滿意的成績�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、工作回顧及取得成績

1、積極組織教師深入學習各科課程標準、《義務(wù)教育法》和《維新中心校教學常規(guī)管理意見》，認真學習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。2、積極開展教研活動。（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。

本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課；組內(nèi)教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。（2）努力開展全校性公開課活動能力。教導處每期組織了兩次有針對性的公開課活動，由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）學校領(lǐng)導深入課堂聽課，教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。4、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。（4）抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

5、加強教研組建設(shè)，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

6、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

7、加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。二、工作中存在的問題

在上級領(lǐng)導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。

1、在教師的業(yè)務(wù)培訓方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引領(lǐng)作用還沒有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上時代的要求。

2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

4、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。三、今后打算1、抓常規(guī)：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。2、抓教師培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)

3、組織開展興趣小組活動際評比，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學生的課余生活，發(fā)展學生的興趣特長，做好培優(yōu)工作。

總之，下學期面臨的學年質(zhì)量考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發(fā)展，相信今后的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質(zhì)量努力工作。

維新中心學教導處

201*.12.27

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