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影子學(xué)習(xí)階段總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 19:06:39 | 移動(dòng)端:影子學(xué)習(xí)階段總結(jié)

影子學(xué)習(xí)階段總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃”影子研修階段總結(jié)

時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)月的影子研修結(jié)束了;叵脒@一個(gè)月,我感覺每天都是充實(shí)的,每天都能感受到思想火花的沖擊。依照渝中區(qū)影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排,我和六位學(xué)員榮幸地來(lái)到了重慶市大同實(shí)驗(yàn)小學(xué),這個(gè)月我們和指導(dǎo)老師一塊兒,就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。

一、解讀教材,走近有效教學(xué)。

作為一名教師,在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段,我們?nèi)诵〗M在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下就《7的乘法口訣》進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)思想方法、每道例題的生長(zhǎng)點(diǎn)和孕伏點(diǎn)是什么到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中,我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。

二、有效課堂,提升教學(xué)智慧。

在影子培訓(xùn)的第二階段,我們六個(gè)學(xué)員一起參加了大同小學(xué)的校本教研活動(dòng),觀摩了指導(dǎo)老師王蓉老師執(zhí)教的《9的乘法口訣練習(xí)課》、刑麗菊老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》以及青年教師王佳老師執(zhí)教的《有序的搭配》、鞠亞莉老師執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)》、張霞老師執(zhí)教的《三角形的面積》、許茂琳老師執(zhí)教的《雞兔同籠》等展示課,真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。

走進(jìn)王蓉老師的課,簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí),教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“俯下身去,與孩子一起學(xué)習(xí)”,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。

走進(jìn)刑麗菊老師的課,干凈、利落,用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生,也感染著我們,她對(duì)我們說(shuō),設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì),更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。

三、學(xué)員匯報(bào),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間,我們每個(gè)學(xué)員都上了一節(jié)匯報(bào)課,兩個(gè)小組分別進(jìn)行同課異構(gòu)。我們小組上的是人教版二年級(jí)上《數(shù)學(xué)廣角》,上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課,給我們互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也最容易被我們一線老師接受和消化的東西,讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂,在課堂上我注重了尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈,提問有效。但是,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很簡(jiǎn)便的搭配方法時(shí),我沒有及時(shí)給予評(píng)價(jià),更沒有找出其合理性給予鼓勵(lì)。這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng),學(xué)科知識(shí)還不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中,還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己的才能,不斷進(jìn)步。

四、交流經(jīng)驗(yàn),分享研修收獲。

在影子培訓(xùn)的最后階段,分到渝中區(qū)的所有學(xué)員都來(lái)到渝中區(qū)進(jìn)修學(xué)院,交流三人小組合作編制的單元試卷和小講座。在編制試卷的過程中,我們才明白了出題也并非易事,要考慮的方方面面的問題太多了,沒有對(duì)課標(biāo)和教材的準(zhǔn)確把握,沒有對(duì)學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的仔細(xì)分析,是不可能編制出一套好的試卷的。每個(gè)小組在交流試卷時(shí),從單元內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、考查呈現(xiàn)形式、考查目的、難易度分值比例到每一題的設(shè)計(jì)目的都一一進(jìn)行了解說(shuō),讓我學(xué)會(huì)了出試卷,甚至于出平時(shí)的練習(xí)題,不但要注重學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)的考查,也要注重對(duì)學(xué)生能力與所學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的考查。最后一個(gè)任務(wù)是每個(gè)小組派一名學(xué)員講一個(gè)小講座,有的是與我們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的是與大家交流培訓(xùn)的心得在分享與交流的過程中,大家也收獲著快樂。

雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無(wú)止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

蓮山課件原文地址:

擴(kuò)展閱讀:影子研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

“影子研修”學(xué)習(xí)總結(jié)

北流市新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)譚麗

影子研修是我們這次“國(guó)培計(jì)劃”的第二個(gè)階段。該階段讓我們能以更寬闊的視野去看待自己的教育教學(xué)工作。通過該階段的培訓(xùn)我學(xué)到了許多提高自身教學(xué)水平的方法。明白了“愛”是教育永恒的主題。通過影子研修我知道了怎樣更好地愛學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),現(xiàn)就本階段的研修做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié):10月19日,201*“國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)班”的學(xué)員一行18人來(lái)到了玉林市玉州區(qū)實(shí)驗(yàn)一小。開始了為期一周的“影子研修”學(xué)習(xí)。我們二人一個(gè)小組。我們組的指導(dǎo)教師是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)、具有極強(qiáng)責(zé)任心的謝善彬老師。謝善彬老師的言談舉止無(wú)不投射出他深厚的教學(xué)功底,讓我由衷的佩服,他的課平實(shí)而有效、人也是非常真誠(chéng)實(shí)在的。回想這一周,我覺得每一天都是充實(shí)的。雖然我們每一天只聽一節(jié)課,但每一天都能感到自己的思想受到了沖擊。通過研修我進(jìn)一步反思了自己在以往工作中的不足,在教學(xué)過程中還存在著太多的問題。但這段時(shí)間我也有了很大的收獲:一、解讀文本、走進(jìn)課堂在研修中我們從明確教學(xué)目標(biāo),教什么、怎樣教,為什么這樣教,其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法等各方面進(jìn)行了解讀。懂得了只有真正讀懂了教材,才有可能正確的“用教材教”,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的統(tǒng)一。走進(jìn)謝老師的課堂簡(jiǎn)單而樸實(shí),教學(xué)體現(xiàn)松、緊結(jié)合,讓我真正理解“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新課改理念,學(xué)生真正成了課堂的表演者。二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變通過聽了謝老師的一個(gè)星期的課后,我認(rèn)識(shí)到了新的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)的新理念。首先:要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),而更是一種藝術(shù)。只有教師的教學(xué)方法新穎,學(xué)生的興趣才會(huì)濃厚。但我們卻過度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了教學(xué)的藝術(shù)性。雖說(shuō)是在減負(fù),但實(shí)際學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)還很重。其次:要清晰。教學(xué)思路、過程要清晰,這首先取決于老師的基本功;竟υ鷮(shí)了,教學(xué)也就成功了一半。另外,還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)思路。

雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無(wú)止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

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