實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)1
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
201*年10月11日12月3日,我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到湛江市第##中學(xué)開(kāi)展了八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的八個(gè)星期中,我擔(dān)任初一(2)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌和艱辛,但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解,在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與兩位指導(dǎo)老師、搭檔蘇老師還有學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師的快樂(lè),也使我懂得實(shí)習(xí)班主任工作的繁瑣和艱辛。八個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí),首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候,王老師還沒(méi)有向我們過(guò)多地講他們班的其他情況,只是告訴我們班上哪個(gè)學(xué)生最調(diào)皮。老師的用心,其實(shí)是希望我們通過(guò)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班。剛一開(kāi)始我覺(jué)得很難接受,擔(dān)心是因?yàn)槔蠋煂?duì)我們不放心,所以并沒(méi)有把整個(gè)班交給我們來(lái)管理,F(xiàn)在想想,王老師的做法是正確的。因?yàn)橹灰ㄟ^(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn),我們才會(huì)有進(jìn)步,有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程,我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),而不能所有的一切都要依靠我們的指導(dǎo)老師。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的考驗(yàn)。
后來(lái),在和學(xué)生慢慢接觸后,我們大概了解了班里的一些情況。初一(2)班相對(duì)于其他四個(gè)班來(lái)說(shuō),有很大的差異性。因?yàn)檫@個(gè)班,一開(kāi)始可能因?yàn)樗麄冊(cè)鹊恼Z(yǔ)文老師休假,這對(duì)于剛上初中的他們來(lái)說(shuō),在心里面會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的影響,甚至?xí)斐韶?fù)面的影響。所有相對(duì)其他班級(jí)來(lái)說(shuō),這個(gè)班存在著比較多的問(wèn)題,個(gè)人的矛盾也比較多。但是都集中在一個(gè)點(diǎn)上他們的紀(jì)律性不強(qiáng)。幾乎每個(gè)科任老師都向班主任王老師抱怨,反應(yīng)初一(2)班的課堂紀(jì)律差到一塌糊涂。盡管是這樣子,但我覺(jué)得這是對(duì)我們這份班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以,在大概了解整個(gè)班級(jí)的情況后,我們慢慢地開(kāi)始我們的工作。希望靠我們?cè)谡n堂上的所學(xué)到知識(shí),加上我們的耐心,慢慢地把這個(gè)班級(jí)管理好。
隨著時(shí)間的相處后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的紀(jì)律雖然不好,可是他們都很聽(tīng)話,很有個(gè)性,但是他們很大程度上仍然保留著小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們平時(shí)最害怕的是聽(tīng)到班主任的批評(píng),可是最期待的,卻是聽(tīng)到老師特別是班主任王老師的表?yè)P(yáng)。抓住這一點(diǎn),我們?cè)谄綍r(shí)的課堂授課上、批改作業(yè)上,都盡量找出他們的閃光點(diǎn),讓班主任對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)他們的自信心。
其次,因?yàn)槌松险n時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始的幾天,學(xué)生雖然對(duì)我們實(shí)習(xí)老師很好奇,可是因?yàn)樯矸輪?wèn)題,他們都不怎么和我說(shuō)話,有點(diǎn)被動(dòng)。這讓我感覺(jué)到我很難去融進(jìn)這個(gè)班級(jí)。不過(guò),我采取了一些方式,面帶笑容,主動(dòng)和他們交流。同時(shí),我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃,在兩天內(nèi)把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,包括他們的優(yōu)缺點(diǎn),都一一記下來(lái)。這項(xiàng)工作雖然是有點(diǎn)累,但是我覺(jué)得還是有意義的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有一次在樓梯,剛好遇上我們班的一個(gè)學(xué)生,我笑著喊出他的名字。他似乎很驚奇,但是隨后的反應(yīng)卻是很興奮,然后笑著跑下去。學(xué)生都希望從老師的口中聽(tīng)到自己的名字,這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。結(jié)果就是學(xué)生也會(huì)非常的尊重你,更多地愿意和你交流,從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。
再次,我們還主動(dòng)地與原班主任交流和溝通。班主任是溝通我們和初一(2)班的橋梁,王老師對(duì)我們的一切事物,每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。因?yàn)橹鲃?dòng)地向王老師請(qǐng)教,讓我們學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法。這樣子,在管理整個(gè)班級(jí)上,就更加得心應(yīng)手了。
在實(shí)習(xí)期間,我們主要的班主任工作是輔導(dǎo)王老師主持班級(jí)的日常工作。但在這短短的八個(gè)星期里,我更多的工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。當(dāng)然,在監(jiān)督的同時(shí),我也不忘給他們灌輸一些道理,結(jié)合他們每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育?傮w來(lái)說(shuō),他們都很聰明,每個(gè)人的表現(xiàn)都很好?墒怯捎谶保留著小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)性不夠強(qiáng),學(xué)習(xí)方法欠缺。而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的主要原因,還在于他們的紀(jì)律問(wèn)題。我們初一(2)班的學(xué)生,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面,因此在管理上存在一定的難度。但是,他們因?yàn)槟挲g還小,都愛(ài)聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),所以我們就抓住這一點(diǎn),利用好他們的“弱點(diǎn)”,對(duì)他們進(jìn)行思想上的教育。
開(kāi)展活動(dòng),以學(xué)生為主體。所以在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,詢問(wèn)他們喜歡什么活動(dòng),以及什么性質(zhì)的班會(huì)。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中,開(kāi)展了一次以“我和‘月亮’有個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文活動(dòng),非常受學(xué)生歡迎。同時(shí),我們還根據(jù)他們的中段考試,做了一些以“你從初一(2)班中學(xué)到什么,初一(2)班有哪些優(yōu)缺點(diǎn)”為主要內(nèi)容的調(diào)查,展開(kāi)了一次主題班會(huì)“班興我榮,班衰我恥”。這個(gè)主題主要是針對(duì)前半個(gè)學(xué)期,他們班所存在的缺乏凝聚力的最大缺點(diǎn)和在期中考試考差后,班上普通存在的一中失落心理而展開(kāi)。讓他們明白,集體的力量;讓他們相信,我們的初一(2)班,是可以創(chuàng)造奇跡的一個(gè)班集體。
八周的實(shí)習(xí)班主任工作經(jīng)歷雖然很短,但是我卻越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W,它和教學(xué)一樣,不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。我非常感謝我們的指導(dǎo)老師陳老師和王老師,還有初一(2)班的全體同學(xué),是他們給了我們一個(gè)非常難忘的回憶。
在以后的日子里,我將更加努力學(xué)習(xí)和工作,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
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實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
201*年10月13日11月18日,我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到XX市第三中學(xué)開(kāi)展了為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中,我擔(dān)任初一390班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛,但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解,在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師快樂(lè),也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí),首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習(xí)周,原班主任朱老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況,而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班,她告訴我們只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn),我們才會(huì)有進(jìn)步,有收獲。我很認(rèn)同朱老師的觀點(diǎn),所以見(jiàn)習(xí)周里,我通過(guò)平時(shí)的班級(jí)活動(dòng),像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認(rèn)真去了解他們。漸漸地,在跟朱老師的交流及跟學(xué)生的合作中,我大概了解了班里的一些情況。
初一390班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性,因?yàn)檫@個(gè)班是年級(jí)教師子弟班兼重點(diǎn)班。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)要好一些,但并不代表班主任的工作就很輕松。因?yàn)槲覀兂鮼?lái)咋到,對(duì)學(xué)生們還都一無(wú)了解,班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無(wú)從下手,所以了解整個(gè)班級(jí)的情況,就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話,很有個(gè)性,特別是聽(tīng)班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還通過(guò)班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作,為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流,我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃,在見(jiàn)習(xí)的一周內(nèi),把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,都記下來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間,但我覺(jué)得是非常有意義的。因?yàn)閷W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字,這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重,而且也會(huì)使學(xué)生更尊重你,更愿意和你交流,從而也達(dá)到了了解學(xué)生的目的。最后,還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁,她對(duì)班里的一切事物,每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通,讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。
見(jiàn)習(xí)周結(jié)束后,對(duì)班級(jí)情況已經(jīng)大致了解,學(xué)生也全部認(rèn)識(shí)了,第二周正式接手班主任工作。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn),剛好趕上了學(xué)校校運(yùn)會(huì)及體操比賽和期中考試,一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向,不過(guò)忙歸忙,收獲跟付出卻是呈正比的。在實(shí)習(xí)期間,我主要的班主任工作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括工監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生、一日三操和每天兩次體溫測(cè)量;我到工作還包括策劃校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式隊(duì)形并組織學(xué)生排練隊(duì)形及訓(xùn)練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操,學(xué)生們都是初學(xué)者,動(dòng)作都還做不到位,有些學(xué)生甚至連基本動(dòng)作都沒(méi)記住,加上離比賽的時(shí)間也只有一周多一點(diǎn),所以訓(xùn)練量很大;除此之外,我們還要訓(xùn)練校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的隊(duì)形,我策劃的隊(duì)形是全班以一個(gè)箭頭號(hào)前行,走到主席前隊(duì)形變成390三個(gè)數(shù)字,排練起來(lái)是有一定難度的,但學(xué)生們都很配合我
的緊張訓(xùn)練。終于皇天不負(fù)有心人,我們班獲得了體操比賽年級(jí)第一名,入場(chǎng)式全校三等獎(jiǎng),校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名的好成績(jī),以及“文明班級(jí)”、“模范班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。在接下來(lái)的期中考試中,我們班又奪下了年級(jí)桂冠。
也許有人會(huì)說(shuō)我們班師重點(diǎn)班,取得這么好的成績(jī)是應(yīng)該的,但這也是跟老師們的付出是分不開(kāi)的。我們時(shí)刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道理,結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班,但學(xué)生們畢竟還都只有這么大,在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠,學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺,這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是拖拖拉拉。對(duì)于這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)于這類學(xué)生,我采取了個(gè)別教育的方法,在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通,在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo),讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài),平時(shí)表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中,我特別跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性,讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的,鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
班主任朱老師也告訴過(guò)我們,開(kāi)展活動(dòng)要以學(xué)生為主體,所以在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查。詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我和其他三位實(shí)習(xí)老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽,同學(xué)們非常樂(lè)意地參加,玩得都很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí),也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑,同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì):“面對(duì)挫折,走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后,個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程,如果總是耿耿于懷,徘徊不前的話,永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。所以我們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折,尋求解決的方法,這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來(lái),同學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫折,而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。
六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短,但有工作,就有總結(jié),以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié):一、作好計(jì)劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,自習(xí)課隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。四、尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng),這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
通過(guò)實(shí)習(xí),我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
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