201*年5月九年級三班班主任期中工作總結

201*年5月九年級三班班主任期中工作總結一：班級的基本情況

1.九年級三班開學人數(shù)為60人，畢業(yè)考試后王柯強和邊科兩名同學因為個人原因中考沒有報名，其后離校外出打工。所以現(xiàn)在人數(shù)為58人。

2.開學至今，我利用班會課，晨訓和午自習前的時間，對他們進行了以下的主題教育。第一周的假后收心和紀律教育，告訴他們寒假已經(jīng)過去，新的學期已經(jīng)到來，我們應改變寒假懶散的作息習慣，以一個全新的良好的精神風貌來面對新的學期。第二周的良好學習習慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育一直是班主任工作的重中之重，在初三這個特殊階段尤為重要，教育他們要遵守學校制定的各項制度，端正自己的學習態(tài)度，明確自己的學習目的，為后階段的學習打下堅實的基礎。第三周學校政教處組織的行為規(guī)范月正式開展，我?guī)ьI學生利用班會課和課余時間，對教室進行了徹底的清掃和精心的布置，教室在班干部和全體同學的共同努力下，煥然一新。并且利用周四的班會課時間開展了對照規(guī)范找差距活動，在會上，大部分同學都能各抒己見，并在會后把他們的意見和看法寫成書面材料張貼在教室后面的學習園地里。第四周的重點仍然是行為規(guī)范月活動，在班會課上我組織學生認真研讀中小學生守則和中學生日常行為規(guī)范，使他們對其有了更加深刻的理解和認識。第五周的兩項工作是行為規(guī)范月的知識競賽，本班以552分的成績位于第一。第二項工作是教導處組織的一幫一活動，我結合本班的實際情況對他們進行了分組，并安排了具體的學習時間，希望在尖子生的努力下，班里能涌起一批后起之秀。第六周的感恩教育，第六周學校組織全校師生聽取了感恩我們要行動報告會，會上全體師生都為之動容，于是我們班主任都趁熱打鐵，利用課余時間對他們進行感恩教育，并強烈響應團委發(fā)出的向高文靜同學學習的號召，感恩國家，感恩父母，感恩老師。第七周學校政教處組織了以提高安全意識，增強避險能力為主題的安全主題教育，并開展了安全隱患排查活動，教給學生避險的能力。第八周的法制教育，帶領學生學習未成年人保護法，普及法律知識，教育學生遇到壞人壞事應用法律武器來保護自己。第九周的愛國主義教育，組織學生在課前唱紅歌，講給他們愛國名人的故事，并告訴他們愛校愛班其實就是愛國的基本體現(xiàn)。第十周繼續(xù)加強紀律教育，針對下午曠課人數(shù)逐漸增多這一現(xiàn)象進行安全紀律教育。

3.本班在上半學期取得的成績有：行為規(guī)范月活動中分數(shù)第一。區(qū)一�？荚嚲�分第一，并且優(yōu)秀生的人數(shù)逐漸增加，由上學期的9人增加到12人。

4.雖然取得了一點小小的成績，但仍然存在著很多問題。

（1）曠課現(xiàn)象屢禁不止。本班的楊渭樂，楊小凱，楊旺，這三名

同學經(jīng)常在班主任不補課的周日下午曠課，叫其家長來校談過后，他們?nèi)�人仍然屢教不改，后在家長的說服下，繼續(xù)讓其在校上學，但效果仍不明顯。不知道針對此類問題別的老師還有沒有更好的方法。

（2）考試紀律渙散。雖然本次區(qū)一�？荚嚤景喑煽兊谝�，但是根

據(jù)我平時帶一班和三班兩班平時的表現(xiàn)比較，三班僅僅英語均分就比其他兩班高6分，而平時三班同學在英語課堂上的反應情況和作業(yè)情況都不及一班，再加上考試時我剛好請假，和其他幾個老師交流后，我認為本次成績水分很大。所以希望學校和班主任加強對學生的思想教育，監(jiān)考老師嚴肅考風考紀，考出學生的真實水平。

（3）學習風氣不濃。學生學習自覺性不高，到教室后不能立即投

入到學習中去。上課氣氛不活躍，時時出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。作業(yè)練習等不能及時完成，在上課講練習題時，仍有大部分同學作業(yè)空白。對于此類問題科任老師要及時溝通，反應問題及時解決，尤其是對全級前40名的學生，要求要更嚴格些。必要時可以和家長多溝通，盡自己最大的努力使他們在中考中能取得令自己滿意的成績。二．班主任工作的幾點體會。1．融愛于教。

這四個字也是我這段時間才有深刻體會的。從去年九月接手這個班以來，我也經(jīng)歷了種種挫折，剛開始學生對楊寶才老師的留戀對我的不屑，我開始采用了過為簡單粗暴的方法對待他們，比如動手打學生，也因此和個別學生有過沖突。后來在工作中我也慢慢地觀察體會學習，本學期來我改變了去年的管理方法，試著和他們交朋友，在課余期間或者體育課找些比較外向的學生和他們進行溝通交流，并借此了解班里的一些情況。在平時的班會課上和課堂上我也不再是板著臉，而是適時地開個玩笑，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法似乎拉近了我和學生之間的距離。在我前段時間腳受傷的那段日子里，我總會收到學生給我的問候電話或者是短信，甚至在我來學校后，我們班的楊艷同學給我用自己家的白酒點燃，給我熱敷，堅持了幾天后，我的腳上的淤血已經(jīng)散去。這位同學的舉動，讓我很受感動，自當上班主任到現(xiàn)在這也算是我最大的安慰了。通過這件事讓我認識到，學生也是會感動的，只要我們用心去教他們，去教育他們，他們是會改變的。2.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，為自己分憂。

本班的楊冰同學自去年帶班以來到現(xiàn)在確實協(xié)助我干了不少的工作。剛開始接班的時候，我就聽說楊冰和以前的班主任經(jīng)常起沖突，矛盾重重。我接手后，私下找同學了解了一些情況，發(fā)現(xiàn)這個同學思想很成熟，而且成績也還不錯，在班里很有號召力。于是我找楊冰談話，對其委以重任，說希望他能協(xié)助我管好班級，并說都是別的老師給我推薦的，對其進行鼓勵。在其后的日子里，他果然沒有辜負我的期望，管理班級井井有條。通過這件事，我也總結到好的班干部是班主任的左右手，是班主任和班級聯(lián)系的紐帶和橋梁。能夠在班內(nèi)挑選出合適的班干部或者是培養(yǎng)出得力的班干部，那么班主任工作將會事半功倍。三．對后期班級工作的設想：

1.繼續(xù)加強思想教育。上好班會課，對他們進行世界觀和人生觀的形成教育，樹立正確的輿論導向。后期要對他們進行考前心理疏導，和職業(yè)選擇引導，教育他們條條大路通羅馬，不只是只有上高中上大學這條路才可以成就自己的輝煌人生。讓他們克服一切挫折和困難，努力實現(xiàn)自己的人生目標。2.樹立榜樣的力量。在班內(nèi)適時地樹立學習的榜樣，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。希望在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增。

3.多與科任老師交流，及時了解班內(nèi)的動態(tài)和學生情況，尤其是尖子生和后進生的動態(tài)，能夠及時地對他們存在的問題進行解決。.

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九年級三班班級工作總結

九年級三班班級工作總結

過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、帶領，任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。九年級的學生已經(jīng)長大了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

九年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯即將結束，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

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