201*-201*學年度上學期高二(5)班主任工作總結(jié)

201*-201*學年度第一學期班主任工作總結(jié)

高二（5）班王天林

一、班級學期末基本情況

1、班級人數(shù)：總?cè)藬?shù)48人，其中男生18人，女生40人；住讀生男生6人、女生10人（共16人），走讀生32人；音樂生12人，美術生36人。

2、特殊學生：留守學生2人，單親家庭學生4人，重新組合家庭學生3人。二、指導思想

以學校的德育理念為指導，科學帶班，規(guī)范管辦，依法治班，在積極等待中尋找班級提升突破口。三、班級目標完成情況

1、德育目標完成情況

開學初確定“團結(jié)、和諧、向上，學生零嚴重違紀”為班級德育目標。本學期在學習、生活以及學校組織的各項活動中都能體現(xiàn)出本班“團結(jié)、和諧、向上”的班級風貌。在學生違紀方面除早自習遲到等小的違紀事件，沒有出現(xiàn)大的違紀事件發(fā)生。班級獲得流動紅旗。405男生寢室連續(xù)四個月都是示范寢室（一月還沒有評比）。學校大型活動中，班級團體項目都能獲獎。

2、學習目標完成情況

開學初制定了“力爭完成年級組下達的教學指標。班級文化課成績力爭與四班（藝術班）平分秋色”（四班是高一下學期重新組建的藝術班，所以在文化課基礎上比五班要強。）的學習目標。從期中和月考中看，除12月月考沒有完成B班線下30分三十人的年級指標外，其它各項指標基本完成（期末考試還沒有進行）。四、主要工作

1、優(yōu)化小組結(jié)構(gòu)，強化小組管理

在報名的第一天晚自習，我們重新選出12名組長（6男6女），然后要求12名組長男女搭配，確定正副組長。然后組長挑選組員（原則：學科學習能力基本平衡；總體成績基本平衡；男女生基本平衡；有利于小組和諧發(fā)展）組成學習小組，完成小組文化建設（組名、組訓、組規(guī)、組歌等）。強化小組管理，一方面強調(diào)小組長在小組的絕對權(quán)威；另一方面把六個任課教師分別分配到六個小組，加強小組建設指導；規(guī)范小組訓話制度（時間規(guī)范：每周的班團活動為小組訓話時間；人員規(guī)范：全體組員必須參與，聯(lián)系老師必須到場指導，若有特殊情況，可以推遲；內(nèi)容規(guī)范：亮點、問題、建議、下周重點）。

2、完善班級管理隊伍，班級管理常規(guī)化

首先，學期起始，重建班干隊伍，提高班干的服務意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學加入到管理班級、服務班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在群體中所起的作用，同時鍛煉學生的管理組織能力，從而帶動其他同學共同建設班集體。對于班干部的要求就是敢管理、善管理；其次，班級管理常規(guī)化，如制定值日制度、自我管理制度等，強調(diào)《中學生日常行為規(guī)范》，提高道德意識和文化意識，平時有意識的對學生進行常規(guī)教育，定期對行為習慣、有明顯進步的同學予以表揚。

3、激發(fā)學生學習熱情，提高班級整體水平

學習是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打持久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。首先，引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，因此要經(jīng)常關注學生心理，多找學生談心，于是，我決定采取個別談心、集體討論的形式，探討現(xiàn)實和將來，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。其次，積極開展有意的班集體活動，課內(nèi)課外相得益彰。再次，與各科任課教師配合，隨時了解班級學生動態(tài)，學習情況。

4、培優(yōu)輔差，互學互進

對于教師來講，每一位學生都是可愛的，都有閃光點。因此，幫助學生提高成績，是教師義不容辭的責任。這里“優(yōu)”與“差”，是相對而言的。對學習能力相對較強、自覺性較高的同學，要求他們以更高的標準來要求自己，要具備多方面的才能。避免安于現(xiàn)狀。當然，這要因人而論，不能不切實際，一味拔高，反而適得其反。而對學習自覺性較差、學習意識不強的同學，則要給予更多的鼓勵、幫助，多與他們交心，共同探討，找出存在的問題，是信心不足，努力不夠，還是存在心理障礙，做學生的良師益友。

5尊重學生的意見，共同探討班級存在的問題

班級是高二（5）班每一位同學的班級，每一位同學都有責任合力把班級建設好。因此在處理問題的時候，要多聽取學生的意見，和學生一起討論，爭取完滿的解決問題，比如，如何更好的督促同學認真完成導學案，如何為班級創(chuàng)造一個和諧的學習生活環(huán)境，我相信身處其中的同學一定有更好的見解，然后大家共同商議，讓學生感覺到自己是班級的主人，自己的一言一行對周圍人都是有一定影響的，從而逐步有意識的自主管理，培養(yǎng)學生的自覺性。6、任課教師聯(lián)系經(jīng)�；�，共同探討班級管理策略。

每個月組織任課教師座談會，找班級存在的問題和優(yōu)勢，尋找班級和學生發(fā)展的突破口。每個月一次的任課教師碰頭會，教師之間信息得到流通，為班主任和任課教師及時了解班級學生動態(tài)，幫助學生及時調(diào)整方向非常有效。尤其是文化課教師與專業(yè)課教師相互溝通，對與那些文化好專業(yè)差或者專業(yè)好文化差的同學，給予及時鼓勵和幫助，使他們能夠盡量做到專業(yè)與文化課齊頭并進。

擴展閱讀：201*-201*學年第一學期五年級班主任工作計劃

尚怡小學五年級班級工作計劃

（第一學期）

一、指導思想

從學校工作和學生思想實際出發(fā)，抓好班級管理工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使班級工作再上一個新臺階。

二、班級情況：

我班共有學生12人。這個班的學生是一群活潑的、思想道德素質(zhì)較好，自我約束能力較好，學習的自覺性和積極性較高的好孩子。學生的基礎比較好，學習習慣的養(yǎng)成教育正規(guī)，學習秩序，學習方法以及學生的學習態(tài)度都比較好，學生的思維敏捷，主動參與學習，且樂于探究的積極因素性高漲。且能在上學年的學�？傇u中獲得較好的成績。這些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。大部分學生有較強的集體榮譽感，個別還在班級管理中有突出的表現(xiàn)堅持自律。部分學生由于家庭困難、成績較差等因素，對前途產(chǎn)生了消極的情緒。學生未能保持良好的學習、生活、工作和衛(wèi)生習慣。部分學生學習自覺性較差，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)。

三、管理目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

1．營造向上氛圍。

根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風。（2）布置教室環(huán)境。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2．指導培養(yǎng)小干部。

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

3．加強常規(guī)檢查。

切實抓好班風班貌建設，同時認真抓好班隊課、晨會課等，結(jié)合常規(guī)評比抓好學生的養(yǎng)成教育。

三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。

每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

2、組組都有一個追擊目標

除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

四、塑造自身形象，贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

2、尊重學生，不遠離學生。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞�！蔽遗�力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

四、具體措施：

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

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