濟寧市中小學班主任遠程研修反思總結
濟寧市中小學班主任遠程研修反思總結
這次班主任培訓讓我學到了很多東西。如何當好一名班主任,如何讓自己成為孩子喜歡、家長滿意的班主任,這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓,為我提供了一個學習的機會,我收獲很大。感謝此次組織培訓的老師們,活動形式多樣,通過講述班主任日常積累的經(jīng)驗,我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡,而更真切的是他們言語間對學生的愛,正是這種愛,才讓他們不斷萌發(fā)出新的智慧,才讓他們勇于承擔更多的責任。另外我們還走進了一些優(yōu)秀班主任的課堂,深刻地體會到他們如何利用好一節(jié)班會課,如何精心設計好一次活動,這些老師們對工作的盡心、盡情、盡職、盡責讓我佩服!他們也成為了我學習的榜樣。
聽了這么多講座,我想班主任的工作的落腳點在于:第一,走進學生;第二,走進家長;第三,提高自身作為班主任的素養(yǎng)。這三點說起來容易,但細數(shù)其間的辛勞,慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出,班主任是潤物細無聲的春雨,滋潤每一個小生命的生長,用愛的陽光陪伴他們茁壯成長。
第一,走進學生。
近,可近其身而不可進其心。進,可近其身亦可進其心。
走進學生的心,我想這是班主任工作的基礎,同時也是很難做到的,在培訓中,我看到很多優(yōu)秀班主任為了走進孩子的內心世界做出了很多不同的努力,但他們都只有一個目的,了解最本真的孩子,讓孩子信任自己。例如:老師提到了學生心理健康教育,用心理輔導的方式了解學生,教育學生。常用的模式有:創(chuàng)設情景,營造氛圍;設計活動,深度體驗。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試,效果非常好。班上有個別孩子出現(xiàn)了不尊重家人的情況,他們對親情、友情不重視、不珍惜,我沒有馬上去批評責罵他們,而是設計了一個活動來教育他們。首先讓學生在白紙上寫下10個自己認為的最重要的人的名字。情景:暴風雨襲擊了你們,你必須乘船離開,但船上只能有8個人,后來慢慢減為6個人,4個人,最后只能留1個人。剛開始有些孩子覺得好玩,但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多,我聽到了哭泣聲,我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動,我達到了教育目的,珍惜你所擁有的,不要等到失去后才后悔。每個孩子都有向善的心,我們要讓它放大。
走進孩子,了解本真的孩子,“掌控”引導本真的孩子,需要尊重孩子,不帶權威,理解孩子,不帶成見,學會換位思考,抓住其心理才能達到教育的目的。
老師精心設計的班會課,讓班級的每個學生都參與到活動的準備中,例如采訪、寫歌、真情故事等,讓學生去了解學生的想法,讓學生去記錄老師的生活、工作就這樣一點一滴串連在一起,學生認識到對于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應是對老師勞動成果的珍惜,對老師付出的回報,而這些是從一次作業(yè),一次勞動中體現(xiàn)的。屈老師面對懶惰的學生,不求上進的學生,沒有急于去批評,而是設計班會讓學生先了解自己,再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多,同時學生和老師都在換位思考,而只有在思考中才能不斷進步。
“認認真真做班主任,本本真真做孩子”這是草小藍校長送給我們年輕班主任的一句話!昂⒆油酢,那老師已經(jīng)成為了孩子們中的一員,并成為了領頭羊,這或許才是真正走進孩子們的心靈。
二、走進家長
在培訓中,很多優(yōu)秀班主任都提到了與家長的溝通。例如《淺談班主任與家長的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長溝通交流》足見家校溝通的重要性。
一個孩子的教育離不開學習,離不開社會的大環(huán)境,更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師,父母是言傳身教也影響著孩子。走進家長我想可以這樣考慮:一是獲得家長的信任和支持,二是幫助家長做好家庭教育。
前蘇聯(lián)某教育家曾說,教育的效果取決于學校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子,家長會感性地分析問題,為了孩子,家長有時候也會很盲目地判斷問題。通過培訓,我認識到一個班有多少個學生,那么他身后就有幾倍的家長,家長們素質參差不齊,教育方式不一,甚至同一個家庭內部對孩子的教育也會有矛盾存在。這些情況很具體,這就要求班主任與家長打交道時要學會變通,因人而異,但要有尊重的意識和學習的態(tài)度。
家校溝通要具有一致性,對學生培養(yǎng)目標的一致性,對學生目標實現(xiàn)而采取措施的一致性,而作為班主任,在確定這些之前要先了解學生情況,了解家長的需要。
關注每一個孩子,走進每一個家長,讓家庭教育和學校教育最大化最優(yōu)化地結合,這也必將促進班主任關注的順利開展。
三、提高自身作為班主任的素養(yǎng)
在新時代,班主任已不再時一個“兼職”、“副職”,而時一個專業(yè)化的職務,班主任可以說是學校的基層靈魂,一個班集體的組織者和領導者,所以班主任工作需要創(chuàng)新,需要智慧,需要責任,更需要愛。正是因為班主任肩負的責任重大,所以就更要不斷提高自身的素養(yǎng)。如何確定班級的奮斗目標?如何實現(xiàn)班級民主管理?很多問題可能已經(jīng)有答案,但可能不是最有效的答案,這需要我們不斷地閱讀相關的先進理論書籍,參加各種班主任培訓,不斷地小結、反思,摸索出一條適合自身發(fā)展的道路。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。潤物無聲,愛伴成長,我正努力讓自己成為一名合格的班主任。
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201*年濟寧市中小學班主任遠程研修考核辦法
為保證遠程培訓學員的學習成效和質量,特制定此考核方案。一、考核與評價原則
遠程培訓的考核與評價力求貫徹以下原則:
(1)網(wǎng)上自學與網(wǎng)上交流相結合:既注重引導學員網(wǎng)上自學,也要求學員積極參與網(wǎng)上交流活動;
(2)學習過程性與后續(xù)實踐性考核相結合:既要考查學員網(wǎng)上學習過程的情況,也要考查每個專題學完之后,學員在崗位實踐中應用所學知識,改進工作、轉變行為、解決實際問題等情況;
(3)合格評價與激勵性評價相結合:既依據(jù)合格標準進行評價,也要制定評優(yōu)標準,激勵學員爭優(yōu)創(chuàng)先。
(4)網(wǎng)友評價與專家評價相結合:學員作業(yè)掛在網(wǎng)上,依據(jù)同伴評價的情況,結合輔導教師的評價,確定受表彰的作業(yè)。
二、考核合格標準
考核采用百分制,60分以上為合格?己酥笜司W(wǎng)上學習時間不少于1920分鐘(共2400分鐘)包括參與課程頁面下方的留言討論和班級沙網(wǎng)上交流互動龍話題討論(跟帖不少于20條)每個模塊精選一個專題精讀并撰寫一篇學思作業(yè)(每模塊的其它專題泛讀瀏覽即可,不用寫作業(yè)),六個模塊共六篇作業(yè),全部在線提交、自薦作業(yè)(作業(yè)要求見下文)提交。40分從完成的六篇作業(yè)中選出自己最為滿意的一6%篇作業(yè)自薦給指導教師批改運用遠程培訓成果改進班主任工作,完成一篇10%合格作業(yè)(真實案例一則或反思總結一篇)三人行網(wǎng)絡班級開展三人行網(wǎng)絡班級建設加分1-1024%20%20分考核合格標準包括觀看動漫、講解、文本資料的學習時間,40%40分權重分值項注:三人行網(wǎng)絡班級建設分數(shù)規(guī)則
分1.成績統(tǒng)計后總分為100分的,將不再加分;成績統(tǒng)計后總分不足100分,且三人行網(wǎng)絡班級建設優(yōu)秀者,可酌情增加1-10分,但總分不超過100分。
2.三人行網(wǎng)絡班級建設優(yōu)秀者可優(yōu)先參加評優(yōu)。三、作業(yè)的種類與基本要求(一)學思作業(yè)(短作業(yè))(1)關于“學思作業(yè)”
學思作業(yè)是學員在網(wǎng)上每瀏覽完一個模塊,選擇一個專題精讀之后所需完成的相應專題后的作業(yè)?梢允峭瓿擅總專題后的“學員作業(yè)”,也可以是寫一篇“學后感想”。
學思作業(yè)共需提交6篇,并從中選擇一篇推薦給班級輔導教師,推薦的這篇作業(yè)即為“自薦學思作業(yè)”。
(2)“自薦學思作業(yè)”的基本要求:
A.“學后感想”要求:(300-600字)用自己的話寫體會,聯(lián)系自身實際,有感而發(fā),有自己的思考,文字流暢。
B.“學員作業(yè)”要求:(300-600字)理解題目要求,聯(lián)系自己或自己班上實際來回答問題,避免抽象空洞,避免抄襲。有邏輯,有實例或有操作,文字流暢。
(二)知行作業(yè)(長作業(yè))
“知行作業(yè)”是學員在崗實踐階段結束后需完成的一份作業(yè)?梢允菍懸黄罢鎸嵃咐,也可以寫一篇“反思總結”。1.真實案例
(1)案例是含有問題情境的真實發(fā)生的關鍵性事件(特定情境下的真實故事)。(2)“真實案例”的基本要求:(600-1500字)
①所寫案例可以是正面的成功的案例,也可以是未能解決問題的、結果不理想或不成功的、生成新問題的案例。
②所寫案例必須是自己培訓之后發(fā)生的事件。
③所寫事件圍繞某個主題展開;或事件能夠體現(xiàn)或說明某個主題。④要反映班主任工作的專業(yè)特點。⑤盡可能寫評析或反思。⑥事件的敘述要真實客觀、具體生動、關注細節(jié)。當事人關鍵的內心活動、行為表現(xiàn)、做法、事件處理的經(jīng)過等描述要細致。文字要樸實簡潔。
⑦提交前最好能在本;虮镜貐^(qū)內交流。⑧提交方式:通過培訓學習平臺提交。2.反思總結
①“反思總結”是將培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會、反思與總結,反映自己觀念和行為的變化,班上學生或班級的變化等。
②“反思總結”的基本要求:(600-1500字)
③要做前后對比,從思想觀念到態(tài)度行為、操作的變化。分析變化的原因或無變化的原因
④要觀點明確、重點突出、條理清晰,概括準確、邏輯性強,與班主任工作相關。⑤文字樸實簡潔,不宜過多的文學渲染。⑥提交前最好能在本;虮镜貐^(qū)內交流。⑦提交方式:通過培訓學習平臺提交。(三)網(wǎng)絡班級建設作業(yè)(加分項)
①在三人行上創(chuàng)建網(wǎng)絡班級,所屬學校、班級、年級信息確認無誤,網(wǎng)絡班級中的各類基本信息填寫完整。
②學生、家長、任課老師等班級成員加入并互動較為頻繁。
③網(wǎng)絡班級各功能版塊中有一定質量和數(shù)量的內容,特別是“班級日歷”以及班級互動中的“今日作業(yè)”、“班級書架”等欄目。
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