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201*-201*高一班主任總結

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201*-201*高一班主任總結

201*-201*學年高一上學期班級管理總結

高一20班

本學期,我擔任高一20班的班主任工作,本班學生在全體任課老師的帶領下,經過一學期的努力,不斷成長,不斷進步,取得了較為理想的成績,得到了學生家長的一致認可,F將本學期的班級管理工作總結如下:

一、狠抓學生的習慣養(yǎng)成教育

開學初,首先通過軍訓期間的培訓,狠抓學生遵規(guī)守紀教育,通過夕會、課間,尤其是班會進行集體學習了《平陰一中學生管理制度手冊》,建立建全班委會、班級管理措施等,并根據我班的實際情況,讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則,盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,從小事抓起,養(yǎng)成學生良好的學習和行為習慣,有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。

二、抓干部,培養(yǎng)學生自主管理能力

班干部是班集體的導向標,是班級的核心和骨干,他們和集體連在一起,對班級情況了如指掌,因此,抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干,明確分工,團結協作,其次做到“三放”,即放手、放心、放權;實行行政班委管理、班級學生會管理、值日班長與值周班長管理、小組管理、課代表管理的立體交叉管理體系。讓他們大膽管理班級,逐步提高其班級管理水平,定期召開班委會,指導其工作,肯定其工作成果,尊重他們的人格,注意維護他們在全體學生中的威信,對存在的問題通過私下交流的方式解決。

學生實行全面的本班事務自主管理體系建設,建立健全了班級學生會制度,建立學習小組制度,課代表制度,讓學生充分參與班級管理,積極工作,讓班級事務:事事有人管,一管到底,認真執(zhí)行;班主任不斷培訓班級管理人員,各個組織不斷培訓學生,使管理的效率不斷提高!

三、抓住班級文化建設,引導主流價值觀,形成集體注意觀念

在班級文化建設方面,結合本班實際,確定了本班班訓為“修德積學,自強自省,知行合一,止于至善”,班級團隊建設文化為“狼道文化”,通過全班讀文本、班會課解讀,宣傳貼畫等方式,不斷加強主流價值觀的引導,加強文化建設!通過教育使學生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時,利用集體教育與個別談心相結合,開展集體活動使學生間的關系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關系集體形象。

四、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心,使之覺得老師在乎他、關心他和信任他,確立平等的師生關系,變學生被動接受管理為主動自我管理。對學生的教育培養(yǎng),集中體現一個“愛”字。教師要熟練運用心理學知識,用愛心去開啟他們的心靈之門。以情動人,以情感人,使學生產生情感共鳴,才會接受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學生的情感需要,才能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與老師的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。所以,作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關心學生,促使他們向好的方面轉化。把兩方面緊緊結合起來,嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度,不斷提高教育效果。

五、存在問題。

日常工作按部就班的時候多,不斷創(chuàng)新的意識還不夠強;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃和行動少。自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高;尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還有欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第一個學期,而高一學年是學生學習和行為習慣的進一步形成時期,是學生學習生活中的一個重要的轉折點,也是轉化后進學生,幫其重新自信的良機。下學期的工作依舊艱巨,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績!

201*-1-20

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班主任工作總結

高一、18班

201*-1-5

班主任工作總結

班主任是學生班集體的領導者和組織者,也是素質教育的主要實施者,既是聯系各科教師及學生之間的紐帶,同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。按照德、智、體全面發(fā)展的要求,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展,我對班內新高一同學進行了教育和管理,現把這學期工作總結如下:

一、抓住學生的思想教育

作為高一、18班的班主任,使我真切感受到,沒有學生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓入學時的思想教育

新生入學后的兩個月內,從初中進入高中,學習內容難度,容量加大,再加上學生學習習慣不好,很多學生感覺不適應。總覺得沒信心,情不自禁處在消極觀望狀態(tài),不思進取,紀律性差,學習不專心,此時,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導,婉轉教育,“對癥下藥”,說服他們“既來之,則安之”,并主動適應新環(huán)境,懂得學習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。

2、要抓好暫時落后生的思想教育,積極引導,喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學校、教師,往往忽視了學生能力和心理素質的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境,也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此,我們應根據學生自身的實際情況,引導學生實事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現在,設計自己的將來。其次,目標定位要合理并切合自身實際,注意目標定位的多向性和績效性。再次,要求學生在做到學習上進步的同時,還應加強自身能力和特長的培養(yǎng),注重專業(yè)技能的提高,養(yǎng)成良好的學習品質,保持嚴謹的生活作風,這是具有現代

意義的勞動者必須具備的基本素質。二、抓好常規(guī)教育

通過班會、課間,尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育,激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習,明日將被陶汰的危機意識。

通過常規(guī)對學生進行量化考核。按照學!缎袨橐(guī)范》的要求對學生進行量化打分,班干部和值日班長輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質。

三、重視班委班風建設

1、要組織一個成功的班級,首先要有一個強大的、樂意為同學服務的班委會。經過班委會的改選,班干部比較理想。根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異重新進行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。2、增強班級的凝聚力措施

班級領導集體是在活動中產生的,也是在發(fā)展中壯大的。大集體如此,小集體也一樣。班委經常組織同學互幫互學活動,學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。帶頭打掃衛(wèi)生,發(fā)書,按時交作業(yè),通過這些活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

四、完成學習任務,促進學生全面發(fā)展

學生的主要任務是學習。利用班會的時間,通過大量的實例,結合前幾屆畢業(yè)生的發(fā)展經驗,指導學生制定好適合自己的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,

提高學習的自覺性,明確了學習目的,端正了學習態(tài)度,提高了學習成績。認真聽講、維護學習紀律的自覺性強了。

不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動,要對學生全面負責。利用黑板報,運動會,衛(wèi)生大掃除,培養(yǎng)他們的勞動觀念和服務意識,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。

班級工作盡管成績顯著,但也有許多需要改進的地方,如協調各科作業(yè)的數量。我一定總結經驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。

高一、18班

201*-1-5

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