職業(yè)中學(xué)班主任工作總結(jié)

職業(yè)中學(xué)XXX班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任XXX班的班主任，在一學(xué)期的工作中，體會(huì)到了班主任工作的艱辛，尤其是職業(yè)中學(xué)的班主任工作，更是有一種別樣的滋味。一、基本情況

這學(xué)期是秋季招生，學(xué)生人數(shù)較少，只有X人，其中男生X人，女生X人。雖然人數(shù)不多，但卻都是各鎮(zhèn)的“精英”人士，各方面的“能力”都不弱，又面臨著下學(xué)期的合班，故管理有一定的挑戰(zhàn)性。二、指導(dǎo)思想

本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為本位”的宗旨，以提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為核心，以校紀(jì)班規(guī)為準(zhǔn)繩，

盡量給學(xué)生足夠的空間，以身作則、潛移默化，最大限度地保留學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，爭(zhēng)取讓學(xué)生做到自律、自強(qiáng)，為將來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)鍛煉出足夠的能力和技能。三、具體工作

本學(xué)期的班主任工作，將從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生，三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

1、安全

如今，安全已經(jīng)上升到了一個(gè)不一樣的高度，是教學(xué)工作的保障，是所有工作的前提，是學(xué)校工作的重中之重，是班主任工作的核心。道路安全、行車安全、飲食安全等都要拿到臺(tái)面，多動(dòng)腦、勤動(dòng)嘴，想出切實(shí)可行的方式方法，加上本學(xué)期學(xué)校的附屬工程建設(shè)，工程建設(shè)安全也要給學(xué)生多做介紹，讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解。

2、紀(jì)律

紀(jì)律包含的方面有很多課堂紀(jì)律、課后紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及個(gè)人素質(zhì)的提高。進(jìn)入職中學(xué)習(xí)的學(xué)生，很難做到自律，為了保障課內(nèi)外秩序的正常，不得不制定出行之有效的獎(jiǎng)懲制度；同時(shí)結(jié)合《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程，建議學(xué)生結(jié)成幫扶小組，共同養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，提高自身的道德素質(zhì)。

3、衛(wèi)生

衛(wèi)生包括教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較少，且個(gè)個(gè)在家養(yǎng)尊處優(yōu)，對(duì)于勞動(dòng)，很多同學(xué)拈輕怕重，拖拖拉拉，本學(xué)期本班的衛(wèi)生狀況不容樂(lè)觀，尤其是清潔區(qū)的衛(wèi)生，經(jīng)常處于全校的后列，這和我自身跟的不勤也有很大的原因；宿舍是休息生活的地方，這個(gè)道理這些學(xué)生倒是理解的挺透徹，本班的兩個(gè)宿舍，男生3-15和女生2-7，平時(shí)的衛(wèi)生狀況都非常良好。四、方法措施

1、為了強(qiáng)化班級(jí)管理，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班級(jí)，先后制定出臺(tái)了《XXX班班規(guī)》、《XXX班獎(jiǎng)懲制度》、《XXX班班干部責(zé)任制度》等一系列管理制度，做到有款可依。

2、通過(guò)全班選舉、臨時(shí)任命、教師考察、正式任命的方式，推選出了本班的班委會(huì)成員，每周一的班會(huì)課上，班委會(huì)成員將對(duì)上周的班級(jí)管理工作作簡(jiǎn)單的述職。

3、結(jié)合縣局“大家訪”活動(dòng)和本班學(xué)生具體情況，我于10月底赴XXX鎮(zhèn)XXX同學(xué)家中進(jìn)行了一次家訪，填寫了家訪報(bào)告單，撰寫了家訪心得并以“大家訪簡(jiǎn)報(bào)”的形式上報(bào)了縣局，起到了積極的作用。

4、以身作則、潛移默化影響學(xué)生。在平時(shí)的生活和教學(xué)活動(dòng)中，以一個(gè)合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自身為榜樣，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響作用，真正做到“以德服人”。五、總結(jié)概述

班主任的工作是瑣碎的，本學(xué)期是第一次在職業(yè)中學(xué)任班主任，雖然下了很大的心思，但是距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還是有一定的差距，學(xué)無(wú)止境，我將在以后的工作和生活中，多向資深班主任工作者請(qǐng)教，勤學(xué)好問(wèn)，為成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任而努力。

班主任：宋國(guó)輝201*年元月

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職業(yè)中學(xué)班主任工作之心得

摘要：職業(yè)中學(xué)班主任工作要確立班級(jí)目標(biāo)，民主管理，營(yíng)造班級(jí)主題文化，開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)，全面深入了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)困難學(xué)生，幫助后進(jìn)生，心懷仁愛(ài)、堅(jiān)持教育的公平正義。關(guān)鍵詞：班級(jí)目標(biāo)；民主管理；班級(jí)文化；文體活動(dòng)

中圖分類號(hào)：g6718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1672-1578（201*）03-0268-02

班主任是一所學(xué)校當(dāng)中維系學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家庭的重要”橋梁”，是貫穿黨的教育政策，發(fā)揮學(xué)校教育功能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的道德情操的重要”節(jié)點(diǎn)”。如果說(shuō)擔(dān)任一般高中班主任工作是一種能力的鍛煉，那么擔(dān)任職業(yè)中學(xué)班主任工作不僅是能力的鍛煉，更是一種心理的考驗(yàn)--考驗(yàn)愛(ài)心，考驗(yàn)恒心；如果說(shuō)擔(dān)任普通高中班主任工作是一種榮幸，那么擔(dān)任職業(yè)中學(xué)班主任工作便是一種挑戰(zhàn)--挑戰(zhàn)身心，挑戰(zhàn)耐力。做好職業(yè)中學(xué)班主任工作，你可以改造后進(jìn)的煩憂，修復(fù)受傷的心靈。

一個(gè)好的班主任，可以改造后進(jìn)生，修復(fù)受傷的心，重塑人的靈魂，重新點(diǎn)燃學(xué)生心中希望的明燈，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。好班主任的素質(zhì)應(yīng)該包括：美好高尚的品質(zhì)，對(duì)待學(xué)生，能夠以情動(dòng)人，以理感人，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不足并加以改正，更多的是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生取得的成績(jī)，適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到個(gè)體成功的愉悅，為促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。做好職業(yè)中學(xué)班主任工作要堅(jiān)持”以人為本”的理念，從嚴(yán)治教，

以情感人，以情育人，以德育人。為了使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展，可以采取鼓勵(lì)教育、關(guān)愛(ài)教育和情感教育等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確而有序的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀自信、合作互助、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的個(gè)性品質(zhì)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，就要把班集體建設(shè)成為師生共同的精神家園，班主任可以從以下方面著手，做好班主任工作。1.制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，營(yíng)造良好集體氛圍

目標(biāo)就是方向，因此，一個(gè)班集體若想形成強(qiáng)大的凝聚力，首先就要制定好班集體共同的奮斗目標(biāo)，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的良好動(dòng)機(jī)，借以引導(dǎo)和規(guī)范他們的思想及言行。為了提高學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的自信心，在接任職業(yè)中學(xué)班主任工作的時(shí)候，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，給班級(jí)制訂相應(yīng)的奮斗目標(biāo)�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生”團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助，自信、上進(jìn)”的良好品質(zhì)，造就”有文化，有紀(jì)律，懂技術(shù)，善管理”的合格人才，這是搞好職業(yè)中學(xué)班集體建設(shè)的一項(xiàng)必不可少的措施，它為全班同學(xué)指明了努力的方向。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思想上的進(jìn)取心，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)辟班級(jí)的”學(xué)習(xí)園地”“榮譽(yù)欄”或者專題欄等，對(duì)班級(jí)管理也很有幫助，在組與組之間甚至班級(jí)與班級(jí)之間引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，利于督促學(xué)生進(jìn)步。這其中無(wú)不包含著集體主義教育和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)容。而這一舉措不僅可以讓學(xué)生的才能有比較充分的展示，還可以讓他們品嘗到一些個(gè)人努力的成就感，體會(huì)到因?yàn)檫M(jìn)取而獲得的榮譽(yù)感，同時(shí)在和睦的氛圍中感受老師及同學(xué)的關(guān)心和集體的溫暖，從而有力地增強(qiáng)了班集體的凝聚力和吸引力。

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