小學(xué)教研工作總結(jié)
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我校教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,以常規(guī)工作為抓手,以打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,通過求真務(wù)實(shí)的管理,認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),在全體教師的努力下,順利完成了各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
一、強(qiáng)化常規(guī),注重細(xì)節(jié),提升教學(xué)管理實(shí)效。
提高教育、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的根本點(diǎn),有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證。本學(xué)期,我校在管理中狠抓落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,重視上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié),引領(lǐng)每一個(gè)教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。
(一)制定、完善各項(xiàng)規(guī)章制度,使教學(xué)管理有章可循。俗話說:“不依規(guī)矩,不成方圓”。為了強(qiáng)化學(xué)校管理,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際先后制定出臺(tái)了涉及備課、講課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、成績(jī)檢測(cè)等內(nèi)容八項(xiàng)管理制度,使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可依,有規(guī)可循,為教學(xué)工作的開展提供了良好的制度保障。
(二)加大檢查力度,夯實(shí)常規(guī)管理。
我校對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了檢察力度,采取了“四查、兩看、一分析”的管理措施,即查教案、查作業(yè)批改、查教師校本教研情況、查聽課記錄;看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況;分析教學(xué)質(zhì)量。通過這些工作及時(shí)地找出工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀教師予以表彰;個(gè)別問題嚴(yán)重的校長(zhǎng)與其談心,促其整改。。
(三)以監(jiān)控促質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,本學(xué)期,我們?cè)谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量上狠下功夫,加大了對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和品生(品社)五學(xué)科調(diào)研和分析的力度,建立單元檢測(cè)制度,學(xué)校規(guī)定,隨學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)一起下發(fā)的單元驗(yàn)收試題,不許留作課下作業(yè),由備課組統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間,2天內(nèi)完成批改任務(wù),再由備課組長(zhǎng)總結(jié)測(cè)驗(yàn)情況,及時(shí)反饋,學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注與平均成績(jī)有較大差距的班級(jí),全面促進(jìn)學(xué)生的提高。
(四)規(guī)范作業(yè)的布置與批改。
要求教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要周密考慮,精心設(shè)計(jì),掌握適度性和彈性,提高實(shí)效性,要做到既達(dá)到教學(xué)目的,又不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。作業(yè)內(nèi)容要有啟發(fā)性、自主性,類型要全面。
教師批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、正確,不錯(cuò)批和漏批,批語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主,書寫要規(guī)范,作業(yè)中存在的普遍性問題要及時(shí)分析原因并訂正。對(duì)后進(jìn)生要進(jìn)行面批作業(yè)。本學(xué)期對(duì)我校的學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)備檢查兩次,從期中檢查看大部分作業(yè)都達(dá)到了上述要求。
(五)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。
做好學(xué)生輔導(dǎo)工作,是我校工作的一個(gè)重點(diǎn),輔導(dǎo)學(xué)生我們以因材施教為原則,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要采取行之有效的個(gè)別輔導(dǎo)。
(六)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
為了養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生早晨到校后立即開始晨讀,一、三、五語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),二、四英語(yǔ)老師負(fù)責(zé),中午到校后,由數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力的訓(xùn)練,通過對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范,養(yǎng)成了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(七)加強(qiáng)教研組建設(shè),深化教研活動(dòng)的展開。
教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位,本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則,嚴(yán)格規(guī)范教研組活動(dòng)管理,抓好教研組活動(dòng)。各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校的工作計(jì)劃,切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)計(jì)劃,保證了活動(dòng)有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了以下四點(diǎn)。1.規(guī)定時(shí)間:根據(jù)組內(nèi)成員課程安排,科學(xué)選擇時(shí)間,并加以固定化。2.內(nèi)容具體:以學(xué)科專題研討和組織教師集體備課、聽課、評(píng)課為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。3.準(zhǔn)備充分:每次活動(dòng),組長(zhǎng)和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。4.資料齊全:教研組活動(dòng)從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流每次活動(dòng)都能夠有翔實(shí)的記錄,形成資料的完整積累。
二、轉(zhuǎn)變觀念,積極打造高效課堂。
我校教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng),敬業(yè)愛崗,責(zé)任心強(qiáng),工作積極主動(dòng),但教師平均年齡偏大,傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、已經(jīng)根深蒂固。鑒于我校教師的現(xiàn)狀,采取以下措施:第一、以校本培訓(xùn)為突破口,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《寶坻區(qū)中小學(xué)實(shí)施高效教學(xué)的基本要求》、
寶坻一中“二六四六”經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。還積極從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊中搜集有關(guān)高效教學(xué)的資料供教師學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),開闊視野,以便反思我校課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)與不足。第二,積極探索有效、實(shí)用的教學(xué)模式,努力打造高效課堂。針對(duì)我校教師的現(xiàn)狀,我們組織教師開展了有關(guān)“教學(xué)模式”的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),我們重點(diǎn)培訓(xùn)了我國(guó)現(xiàn)在常用的五種教學(xué)模式(傳遞接受教學(xué)模式、自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、情境陶冶教學(xué)模式、示范模仿教學(xué)模式),在此基礎(chǔ)上,借鑒寶坻一中的經(jīng)驗(yàn),制定了三小教學(xué)的基本要求,規(guī)定每堂課一般有五個(gè)環(huán)節(jié),即導(dǎo)入環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)新課、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、課堂檢測(cè)、課堂小結(jié)。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)習(xí)新課是重點(diǎn),要求教師通過創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生興趣,采用先學(xué)后講的學(xué)習(xí)策略,通過自學(xué)、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生自主能力,教師講解必須做到精練,堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌。廣大教師基本上能按照此種模式進(jìn)行教學(xué),收到了較好的效果。第三、落實(shí)集體備課,突出時(shí)效。每次集體備課做到“三定”:定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容。集體備課的重點(diǎn)放在如何幫助學(xué)生自學(xué)、自學(xué)可能會(huì)遇到哪些疑難問題及如何幫助學(xué)生排疑解難,突破重、難點(diǎn)等。第四、抓好示范課,創(chuàng)新研究思路。學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持以“示范課”為主線的課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),開展以課例為載體的“講、評(píng)、議、思”系列研修活動(dòng)。營(yíng)造濃厚的教研氛圍,為了抓好這項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校要求全體一線教師人人參加,每學(xué)年必須講好一節(jié)公開課。廣大教師對(duì)此項(xiàng)工作非常的重視,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講課,教學(xué)水平明顯提高。第五、針對(duì)教學(xué)中存在的問題,開展教研活動(dòng)。本學(xué)期,全校緊緊圍繞“高效教學(xué)”這個(gè)核心,開展教學(xué)教研活動(dòng),教師以教研組為單位,把自己教學(xué)中存在的問題作為研究的對(duì)象,這樣就把教研活動(dòng)落到實(shí)處。此外我們要求教師撰寫的教學(xué)反思、教學(xué)論文都要結(jié)合自己教研活動(dòng)進(jìn)行撰寫。由于立足實(shí)際,注重解決實(shí)際問題,教師的科研能力得到快速的提升。
(三)做好我校區(qū)級(jí)課題的研究工作。
本學(xué)期我校有四個(gè)區(qū)級(jí)課題,其中語(yǔ)文課題一個(gè),數(shù)學(xué)課題兩個(gè),英語(yǔ)課題一個(gè)。學(xué)校對(duì)課題研究非常重視,學(xué)期初學(xué)校制定了課題研究計(jì)劃,各課題組也制定了本課題的研究計(jì)劃,課題組成員結(jié)合自己
的教學(xué)實(shí)際以同伴互助的方式開展研究實(shí)驗(yàn)工作,各課題組能夠做好各項(xiàng)資料的積累和歸檔,并能把研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,現(xiàn)在四個(gè)區(qū)級(jí)課題已進(jìn)入中期驗(yàn)收階段。
五、今后的努力方向。
一學(xué)期來,全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn),順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個(gè)新的臺(tái)階。我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí),也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足。有的學(xué)科與兄弟校相比還有差距,各項(xiàng)規(guī)章制度還需健全,有的制度落實(shí)還不到位,教研工作還不深入。今后,我們要認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng),為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校的辦學(xué)效益,不斷努力。
201*年12月
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周村小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期
教研工作總結(jié)
本學(xué)期,我校在教研室各位同仁的共同努力下,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教研模式,加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè),求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平,各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)
為了加強(qiáng)我校教研力量,我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上,向各教研組推薦省級(jí)骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手等主要成員,在每次教研活動(dòng)中,充分發(fā)揮教研組的作用,構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍,通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動(dòng)方式,對(duì)學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用,把全校教研力量整合起來,提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。
本學(xué)期,我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂,并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對(duì)面交流,了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果,共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過活動(dòng)的參與,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn),找出問題,解決問題。
二、積極開展各項(xiàng)專題教研活動(dòng)。
本學(xué)期,我校教研室組織了各式各類專題活動(dòng),突出我校教研工作的特色,通過活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動(dòng)有:1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們?cè)陂_展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中,由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課,同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課,課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。
2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng),進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng),我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競(jìng)技,展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武,青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性,真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外,我們還通過省級(jí)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采,既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。本學(xué)期,我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合,根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題,激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣,延展、深化常規(guī)教研,最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問題提出來,讓全校教師進(jìn)行討論,要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案,及時(shí)解答教師的問題,F(xiàn)在,平臺(tái)已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁,各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。
4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年底,我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)教師初步接觸課題研究,對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解,我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如:《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等,使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。
三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)
在學(xué)校教研方面,每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討,提高教師把握教材,駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查,督查計(jì)劃落實(shí)情況,使各項(xiàng)工作不流于形式。
在常規(guī)教學(xué)方面,我們?cè)陉P(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上,著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查,通過量化評(píng)比進(jìn)行全校通報(bào),促使教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。
在教學(xué)效果方面,通過兩次綜合檢測(cè)的方式對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測(cè)以統(tǒng)一檢測(cè)、交換監(jiān)考、集中評(píng)卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對(duì)教師進(jìn)行排名,不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測(cè)結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),教師的績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)比等密切聯(lián)系,大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。另外,我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,讓所有學(xué)生參與進(jìn)來,并通過這項(xiàng)活動(dòng),在全校掀起誦讀的熱潮。
四、取得成效與努力方向
本學(xué)期,經(jīng)過我們的努力,圓滿完成了各項(xiàng)工作,取得了較好成績(jī)。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量,積極完善教研制度,采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性,認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性,鼓勵(lì)廣大教師勤懇踏實(shí)做教研,以勤教樂研為榮,以教研推動(dòng)教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌,繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
201*年1月28日
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