盛橋中學201*-13年度第一學期工作總結

盛橋中學201*201*學年度第一學期政教處工作總結學期即將結束，現(xiàn)對本學期的工作作一簡單小結。

本學期以來，政教處以思想道德建設工作為抓手，以人為本，將德育工作常態(tài)化、系列化，認真落實學校德育工作，抓細抓實學生的養(yǎng)成教育，讓學生學會學習、學會生活、學會做人；進一步規(guī)范和完善班主任工作量化考核細則和實施辦法，進一步提高班主任工作的積極性，加強班主任隊伍建設，提高班主任素質，繼續(xù)堅持對班主任工作進行考核，積極組織實施班主任培訓計劃，全面提升班主任隊伍素質，促進育人環(huán)境提升、育人能力提升、學生素質提升、學校知名度提升。具體工作如下：

1、繼續(xù)加強對學生的思想品德教育。

以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《盛橋中學學生一日常規(guī)》等為指導，對學生全面加強思想品德和文明禮貌教育，讓學生做到禮貌待人，自尊自愛，自覺做學習的主人，生活的主人，使學生思想道德建設落到實處，抓出實效。2、繼續(xù)加強愛國主義教育。

通過國旗下的講話、愛國主義讀書活動和有特色的主題班會等活動，大力加強對學生的愛國主義教育和理想信念教育，激發(fā)他們的愛國之情和報國之志。3、繼續(xù)強化遵紀守法教育

繼續(xù)實施《盛橋中學擇校生管理辦法》和《盛橋中學違紀學生處理辦法》，通過對班級的各項綜合考核評比，使學生自覺養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，同時不定期地組織年級部主任進行巡查以促進班主任加大對班級管理的力度；通過定期請有關部門的同志來校作法制報告、心理講座等，使學生知法、懂法、守法、用法；通過家長會，讓家長積極參與學校管理，形成教育合力，讓學生的生理和心理都能健康發(fā)展，最終形成良好的班風、學風和校風。4、繼續(xù)加強法制、安全教育

請法制副校長到校進行法制教育報告，全面開展青少年普法教育活動，積極預防未成年人違法犯罪；加強安全教育，開展“樓道疏散安全演練”，提高學生自我防范、自救自護、自救互救的意識和能力；注意食品衛(wèi)生安全、教學秩序安全、學習生活安全、交通安全等。5、繼續(xù)加強對住校生的管理

要求住校生自覺遵守寢室管理制度，積極配合生活指導老師搞好寢室管理工作，堅持“文明寢室”評比制度。具體措施：（1）組織全體住校生認真學習《盛橋中學寢室管理制度》、《盛橋中學學生寢室安全教育制度》。

（2）繼續(xù)實施行政值班領導夜查巡機制，政教處協(xié)同行政值班領導對寢室進行不定時突查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。（3）爭取班主任支持，打造文明寢室。

（4）繼續(xù)通過開展文明寢室的評比活動，努力為學生創(chuàng)造文明潔凈的生活環(huán)境。

（5）定期召開生活指導、住校生、寢室長會議。6、繼續(xù)強化對班主任工作的管理加強對班主任愛崗敬業(yè)教育，進一步完善了班主任工作的考核機制，定期召開班主任經(jīng)驗交流會，鑄就了一支作風正派、工作默契、充滿活力、富于創(chuàng)新的班主任隊伍；圍繞誠信、環(huán)保、感恩教育、思想道德、法制教育、安全教育等內容開好主題班會。7、加強中學生心理健康教育

針對學生上網(wǎng)、打架、早戀、等心理問題，開展了形式多樣的心理健康教育，規(guī)范了學生行為，提高學生心理素質。

8、積極開展創(chuàng)建活動，提升學校品位。本學期以來，我們按照上級要求，認真貫徹相關文件精神，對照相關評估細則逐條落實，積極創(chuàng)建省級綠色學校、市級疾病防控先進學校和校園文化建設星級學校，已初見成效。

幾點工作體會：

1、始終圍繞提高德育實效性這條主線，以活動為載體，積極融合其他教育，并且努力在其他教育中滲透綠色教育、環(huán)保教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、法制教育、愛國主義教育，在活動中滲透德育教育的方方面面。

2、堅持二項教育：一月一主題教育活動及“周教育、月反復”訓練項目，努力改善并提升學校學生形象，促進學校常規(guī)教育有序進行。3.各班結合本班實際每月開展一次符合班情的教育活動，學校政教處從各班每月開展的德育實踐教育活動設計實施方案中，評選若干名“德育實踐活動創(chuàng)意獎”。

4、學校積極發(fā)揮校外教育功能。主動與社區(qū)聯(lián)動、與家庭配合，探索學校、家庭和社會“三位一體”的教育模式，明確社會、家庭教育責任，確保校園周邊環(huán)境的進一步優(yōu)化。不斷挖掘德育資源，充分發(fā)揮人文歷史等資源優(yōu)勢，不斷豐富學校德育內涵。

如利用家長會和家訪等各種途徑積極與家長、社會進行教育互動，不定時地把學校教育理念、家庭教育要點宣傳到家家戶戶。

由校團委和學生會牽頭組織志愿者隊伍，走進社區(qū)、走進街道，把學校德育實踐教育引向社會。5、突出安全教育這條“高壓線”：

安全教育工作是學校教育工作的重點，本學期我們進一步規(guī)范完善了各項安全管理制度，落實安全工作責任制，全面排查隱患，加強安全教育，增強全校師生安全防范能力。

存在的問題

1、在全員做好學生的教育方面，還有形式主義的東西，教師的重視程度需要提高。對個別“學困生”的轉化工作不力，對“吸煙”、“男女生交往過密”等不良現(xiàn)象還缺乏有力度的合適的制止方法。

2、心理健康教育的針對性和實效性方面還有待于探討。

盛橋中學政教處

201*-1-

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盛橋中學201*201*第二學期

政教處工作總結

本學期以來，我校認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，構建德育工作隊伍，創(chuàng)新德育工作方式，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的德育工作新舉措，將德育工作常態(tài)化、系列化、品牌化，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，真正做到管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，使德育工作形成我校特色。具體工作總結如下：

一、加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質

1、加強師德建設，增強全員育人意識。我校始終把師德建設放在學校教師隊伍建設工作的首位，將教師的精神面貌、思想作風、文化素養(yǎng)、儀容儀表、言談舉止等作為對教師的基本要求，把“獻身教育，甘為人梯；熱愛學生，誨人不倦；嚴以律己、為人師表，嚴謹治學、開拓創(chuàng)新、團結合作、互勉共進”作為全體教師共同奮進的師德建設目標。學校以爭創(chuàng)“平安學�！焙汀熬G色學�！睘槠鯔C，大力開展“鑄師魂、樹師德”教育活動，組織全體教師認真學習兩個“綱要”等文件精神，對教師進行師德培訓，舉行班主任經(jīng)驗交流會等。通過教育活動，進一步推動全體教師的思想道德建設，強化“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道”意識，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風。

2、加強班主任隊伍建設，發(fā)揮德育骨干作用。學校為了增強班主任教師責任心、進取心、和工作能力，有計劃地組織班主任進行培訓，通過校本培訓，拓寬了班主任的工作思路，更新了他們的工作理念，為開展班級管理工作奠定了良好的基礎。對于《班主任工作手冊》的記載、操作與實施，我們專門對班主任進行督促和指導，使得手冊的使用日�；�、規(guī)范化。指導班主任改變對學生評價模式，注重對學生評價的創(chuàng)新，進一步完善了學生綜合素質評價制度。堅持把班主任考核作為調動班主任工作積極性的一項重要措施，班主任的考核與學校評優(yōu)評比掛鉤，期末表彰先進班主任并進行獎勵，從而充分調動了班主任工作的積極性、主動性，提高了班主任的管理水平和工作能力。

3、強調學科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。學科教師在學校管理工作特別是在學生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代、不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮政治和語文學科中的資源優(yōu)勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育，發(fā)揮情感熏陶的潛移默化的教育作用。因為學科教師每天和學生打交道，對學生最了解、最熟悉，所以要求并鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。鼓勵教師與學生多溝通、多了解，多關愛后進生、“單親學生”和“留守學生”。推出德育導師制和班級副班主任制，使任課教師成為學校德育工作的一支強大生力軍。

二、突出德育工作重點，以增強德育工作的針對性

學期初，我們結合我校學生實際，確定了本學期德育工作的重點：

1、養(yǎng)成教育。以《中學生守則》、《中學生日常

行為規(guī)范》為指導，落實《盛橋中學學生一日常規(guī)》，突出言行規(guī)范和文明禮貌教育，讓學生做到禮貌待人，自尊自愛，自覺做學習的主人，生活的主人，使學生思想道德建設見實效、出成果。

2、愛國主義教育。通過國旗下的講話、愛國主

義讀書活動和有特色的主題班會等活動，大力加強對學生的愛國主義教育和理想信念教育，激發(fā)他們的愛國之情和報國之志。

3、遵紀守法教育。繼續(xù)實施《盛橋中學擇校生

管理辦法》和《盛橋中學違紀學生處理辦法》，通過對班級的各項綜合考核評比，使學生自覺養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，同時不定期地組織年級部主任進行巡查以促進班主任加大對班級管理的力度；通過定期請有關部門的同志來校作法制報告、心理講座等，使學生知法、懂法、守法、用法，積極預防未成年人違法犯罪；通過家長委員會、家長學校，讓家長積極參與學校管理，形成教育合力，讓學生的生理和心理都能健康發(fā)展，最終形成良好的班風、學風和校風。

4、安全教育。完善安全管理體系，健全安全管

理制度，排查與消除校園安全隱患，注重安全主題教育活動的策劃與組織，提高師生安全防范意識。開展“緊急情況疏散逃生”演練、“珍惜生命，遠離危險”防溺水主題校會、“衛(wèi)生與健康”食品安全專題教育，提高學生自我防范、自救自護、自救互救的意識和能力。

三、改進德育工作方法，提高德育工作實效性圍繞工作重點，提出學校德育工作新思路，創(chuàng)

新學校德育工作方法，采取全面滲透方式，以活動促教育，在活動中滲透教育，避免空洞說教，努力提高德育工作實效性。學期一開始，我們就確定了一月一教育，一月一主題，并制定了主題活動月方案。二月份確定以“感恩教育”為主題開展系列活動，如組織學生收看東方直播室播放的“春節(jié)不回家你能接受嗎？”，組織學生參加“感恩教育”書信大賽，邀請北京華夏感恩教育演講團來校專門給學生作感恩教育演講會，讓學生感恩祖國、感恩社會、感恩老師、感恩父母，做一個知感恩、能感恩、會感恩的人。三月份制定了環(huán)境保護月活動方案并結合“學雷鋒、樹新風、見行動”開展系列活動，通過“四個一”活動（即讀一本環(huán)保書籍、看一部專題片、聽一首環(huán)保歌曲、做一件對環(huán)保有益的事、學一種環(huán)保技能），讓學生從小事做起，通過開展班級文化建設，綠化美化班級，使我們的教室更有大自然的氣息，讓學生在一個優(yōu)美的環(huán)境中學習，通過環(huán)保征文大賽結合綠化美化活動，給校園內的這種植物安裝解說牌，使校園成為開放式的植物園，給師生營造一個潔凈優(yōu)美的校園，通過師生“護綠”活動，把學校的綠化帶、公共活動區(qū)責任制，增強學生環(huán)境責任意識，通過巢湖環(huán)境考察調查，讓學生貼近自然、了解自然、感受自然，既豐富了書本知識和實踐知識，又鍛煉了能力，通過整個活動的開展，讓學生的“綠色文化”意識進一步提升，使環(huán)境優(yōu)雅、學生文雅、學校高雅。四月份開展“意志磨練月”活動，一是深化“學雷鋒”活動，通過學習、傳承、踐行雷鋒精神，磨練良好的道德品質，二是通過開展“規(guī)范在我心，文明伴我行”活動，讓學生告別陋習，做文明使者，磨練意志品德，三是通過“感受春天，放飛快樂”修學旅行，擴大了學生視野，增長知識，提高學生道德素養(yǎng)和實踐能力。五月份為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生體驗科學魅力，提高科技素養(yǎng)，我們制定了《盛橋中學科普知識宣傳月及首屆科技文化節(jié)》活動方案，通過開展“集體五個一”、“個人八個一”活動，讓學生體驗科技創(chuàng)造未來，讓科普知識豐富學生的課余生活，讓學生展開科學的翅膀，放飛科學的夢想。六月份為培養(yǎng)學生認識自我、珍愛生命、樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和社會責任感，提升生存能力和生命質量，我們制定了《珍愛生命，幸福生活生命健康教育活動方案》，通過“認識生命，感受幸福；理解生命，珍惜幸福；尊重生命，創(chuàng)造幸福；保護生命，享受幸福；激揚生命，提升幸福”系列活動，并結合“6.26”國際禁毒日開展“拒絕毒品，陽光生活”宣傳周活動，使學生在人格上獲得健全發(fā)展，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，保護生命，提升生命，把生命意識滲透到每個學生心里。六月底，為豐富學生的假期生活，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會做人、學會做事、學會學習、學會合作，我們擬定了《盛橋中學暑期社會實踐活動方案》和《盛橋中學暑期修學旅行活動方案》安排布置了學生暑期社會實踐活動和修學旅行活動，讓學生走進社區(qū)、親歷社會、親近實踐、開闊視野、增長知識、增長才干、磨練意志、全面發(fā)展。通過主題活動月的開展，使我校的德育活動系列化、品牌化。大大提高了德育工作的實效性。

四、常抓不懈，使德育常規(guī)工作常態(tài)化除了開展主題活動月，我們對常規(guī)工作常抓不

懈，堅持每周一升旗儀式，每周五一次班會，每月一次主題班會，每月一次安全主題校會，每學期一次安全工作會議。

堅持每周一次班主任工作交流，每月召開一次

班主任工作會議，每學期一次班主任經(jīng)驗交流會議。

堅持每周一次《班級日志》匯總并對班級常規(guī)工作和學生日常行為規(guī)范檢查進行反饋。

堅持每月一次班主任量化考核并公布考核結

果。期中、期末兩次《班主任工作手冊》檢查，期末班主任工作考核。

堅持每月一次心理健康教育、安全隱患排查、

學生公寓督查、違紀學生教育與處理。

繼續(xù)做好“學困生”的摸底與登記，國家助學

金發(fā)放，健全和完善相關材料，接受上級檢查。

繼續(xù)堅持家校聯(lián)系，通過“家校通”及時將學

校的相關工作通知家長，讓家長及時了解學校工作，掌握學生動態(tài)，配合學校做好學生工作。

五、加強文化建設，充分發(fā)揮文化育人功能學校為此制定了《盛橋中學校園文化建設實施

方案》一是重視物質文化建設①創(chuàng)設“學園”氛圍。大門正立面設立“校長寄語”和“溫馨提示”，大門左側設立“勸學石”，教學樓前廣場設立“書山”和“勤為峰”，校園后側設立“學�！迸c“無涯湖”，教學樓里面書寫校訓“求真、尚德、明理、達智”，教學樓前廣場綠地種植校風“嚴謹務實，團結奮進”，第一排路燈立柱上懸掛教風“盡心、精心、細心、耐心”和學風“勤學、善學、樂學、博學”，主干道的兩旁設立名人塑像群，著力創(chuàng)設“學園”氛圍，促使校園形成“學園”

②構建“樂園”環(huán)境

結合校園綠化，構建四園三苑二長廊一廣場。

四園：香蕊園、銀杏園、百樹園、健康樂園；三苑：文苑、紅楓苑、櫻花苑；二長廊：文化長廊、綠色長廊；一廣場：健康飲食文化廣場，著力建設“樂園”環(huán)境，促使校園形成“樂園”。

③張貼、懸掛校園警語

規(guī)范的言行要靠思想引領，文明的習慣養(yǎng)成要

靠輿論支持。在教室、走廊、寢室等公共場所張貼一些勵志警語和文明用語，既是對師生的一種提醒和督促，又是明確做人的道德標準，同時也是彰顯做事的態(tài)度和責任。

④設置校園文化小品

根據(jù)校園現(xiàn)有的整體布局，結合校園環(huán)境整治，

進行科學的合理規(guī)劃。大門主干道兩旁、新教學樓的前后廣場、老教學樓與辦公樓之間、水塘周圍、學生公寓四周、辦公樓的東側、教師公寓之間空地等，著力打造“校園文化小品”，并分別賦予一定的文化內涵，力求達到教育性和藝術性的融合，使學生所能到的地方都帶有啟發(fā)性和教育性，讓校園的每一塊地方都會“說話”，形成整個校園思想品德教育的大課堂。通過物質文化建設，讓學生于耳濡目染、潛移默化中陶冶性情，塑造心靈。二是加強精神文化和行為文化建設。每學年開學召開開學典禮，每周一舉行升旗儀式，每年的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日、國慶節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)都要開展專題教育，每月確定一個教育主題，開展豐富多彩的活動，以座談會、辯論會、演講會、征文、書畫展、文藝匯演等多種形式文化藝術活動，吸引學生積極參與，推進高雅文化進入校園，不斷提高文化藝術活動的層次和品位，對學生進行各種主題教育，激發(fā)興趣、陶冶情操。充分利用現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡的技術支持和優(yōu)勢，重視把握正確的校園輿論導向，構建具有時代特色校園文化新載體。鞏固盛橋中學網(wǎng)站、廣播站、校信通等宣傳教育平臺的建設，籌劃校園報刊、班級周報等新的媒體，營造高格調，高品位，藝術性，思想性，理論性強的輿論宣傳格局。注重班級文化建設。特擬定了《盛橋中學班級文化建設指導意見》和《盛橋中學班級文化建設評比細則》，以此形成具有特色的班級工作風格和適合學生個性發(fā)展的成長環(huán)境。充分利用心理健康教育課和“心語心育”室對學生開展心理健康教育，開展意志品質教育、理想前途教育和挫折教育，重點教育學生如何克服自卑心理，增強自信心。加強心理健康教育。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動開展專項整治工作，強化校園內外安全管理，努力營造安全、文明的環(huán)境，構建和諧校園。加強“家校聯(lián)合”，邀請學生家長參與學校管理和教育教學管理，形成學校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡。實施請進來戰(zhàn)略，邀請各方面的專家學者到校舉行專題講座，拓寬學生認知窗口。

總之，在全校師生的共同努力下，我校的德育

工作為促進學校的全面發(fā)展起到重要的作用，形成了全員育人、全過程育人的局面。學校校風正、學風濃，涌現(xiàn)了一批政治思想覺悟高，具有奉獻精神，業(yè)務精、素質高的骨干教師。本年度，我校取得喜人的成績：教師優(yōu)秀教育案例獲縣三等獎2篇、二等獎1篇，一等獎1篇，夏寶俊老師被評為市級“先進班主任”，沐賢國、王海波等被評為縣級“先進班主任”，學生思想素質高，沒有出現(xiàn)吸煙、酗酒、吸毒的現(xiàn)象，沒有出現(xiàn)任何安全責任事故，違法犯罪率為零，創(chuàng)建了平安校園。

當然，我們的工作還存在一些不足：1、班主任隊伍較年輕，經(jīng)驗不足，整體素質有

待進一步提高。

2、留守學生和單親子女學生較多，由于缺乏家

庭關愛和教育，增大了學校德育工作的難度。

3、對擇校生界定不清，存在管理漏洞，一定程度上有損學校形象。

4、綜合治理雖取得了預期的效果，但仍存有一

些問題沒有徹底得到解決。

今后更要加強學習和培訓，提高師德素養(yǎng)和教

育教學水平，提高育人的能力，特別是加強對青年教師的培養(yǎng)，深化細化我們的工作，力求實效，培養(yǎng)更多的骨干教師和優(yōu)秀班主任。

盛橋中學201*年7月6日

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