特色學校創(chuàng)建工作總結(jié)
紅沙河小學“快樂校園”特色學校
創(chuàng)建工作總結(jié)
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人,教育的手段和方法也應該是快樂的。素質(zhì)教育的本質(zhì)是認識人、培養(yǎng)人、發(fā)展人,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。為此,經(jīng)過學校領導認真研究,確定“快樂校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動作為建設快樂校園的載體,將快樂校園建設落腳于課堂上,真正使教師“工作著并快樂著,”學生學習著并快樂著!弊屛覀兊男@生機勃勃,課堂生動活潑。
一、創(chuàng)建意義。
(一)快樂校園是人文的、科學的、藝術的,活動以情感管理與制度管理相結(jié)合,建立公平公正、富有人情味的管理機制。
(二)快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中,人人都積極工作,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻。人人都揚長避短,充分地、自由地發(fā)展自己的個性特長。
(三)快樂校園是團結(jié)友愛,和睦相處的。團結(jié)就是力量,團結(jié)形成快樂。組織師生共同參與活動,在活動中交流思想,促進感情。師生互相關心、互相愛護、互相理解、積極探索、和睦相處。
(四)快樂校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間,人人心理上都有一種安全感,對活動周密的安排,校園內(nèi)外環(huán)境是安全的保障。
(五)快樂校園是面向全體學生的。學校的一切活動,為學生終身發(fā)展奠基,以追求校園和諧為根本出發(fā)點。以人為本、和諧發(fā)展的快樂校園是我們心目中理想的校園,是和諧社會的重要組成部分。
二、創(chuàng)建主要工作和實施階段(一)抓住創(chuàng)建重點,認真實施。
教師是建設快樂校園的關鍵:建設快樂校園的關鍵是教師。包括校長、教師、職員在內(nèi),沒有快樂的教師,不可能建設快樂校園。首先校長要有責任心、上進心、寬容心和愛心,其次要喚發(fā)教師精神,幫助教師找到快樂之源。
引領教師尋找幸福和滿足,對學生充滿感情,這是建設快樂校園的關鍵所在。學校要不斷采取措施和開展活動,引領教師尋找幸福和滿足,使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作,每天都有新的感受、新的收獲、新的追求,以此來推動快樂校園建設。建立團結(jié)和諧的人際關系。和諧的人際關系是學校和諧的關鍵。學校內(nèi)部的教職員工之間是否融通、信任、合作,關系到學校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關系的關鍵是幫助教師牢固樹立敬業(yè)精神和樂業(yè)的態(tài)度,增強責任感和主人翁意識。
學校領導以身作則,嚴謹高雅、務實進取。引領教師在溫馨的人文環(huán)境中,增強職業(yè)意識、價值取向、教育思想的協(xié)調(diào)一致,讓教師融入學校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重,相互理解,相互信任,和諧融洽。
(二)課堂是建設快樂校園的落腳點
校園時空主要在課堂上,成功愉悅主要體現(xiàn)在課堂上,所以建設快樂校園必須落腳于建設快樂高效課堂,必須明確,建設快樂校園主陣地是課堂。
要結(jié)合新課改,改變學生觀。建設快樂高效課堂要切實落實學生的主體地位,要把學生當作;當作能思維、能創(chuàng)造、能觀察、能表達、能動手、能總結(jié)、能轉(zhuǎn)化的對象;教師是學生學習知識的引領者,是“導航員”。課堂上,師生關系是民主、平等、和諧、雙贏的,學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識,培養(yǎng)能力,張揚個性,創(chuàng)新發(fā)展。
建立新的課堂評價標準。新的課堂評價標準要重點把握兩點:開放生成和快樂高效。具體應包括:課堂氣氛(教師微笑走進學生中間;學生情緒飽滿勇于表現(xiàn)等);學生活動(活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度);教師基本功(板書、語言、導學、組織、提升等);學生三維目標的實現(xiàn)(知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀等)
建立新型師生關系,讓微笑走進課堂。教師心情的好壞是直接影響學生的學習狀況的。學生看到教師微笑的臉,自然就有一種可溝通性,同時也讓學生在課堂上有一個“學習是開心的事”的感覺。上課時以愉快的心情,開朗的笑容走進教室,首先給學生一個朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學生;尊重每一位學生,把尊重啟迪的話語送給每一位學生;愛護每一位學生,把和藹的微笑留給每一位學生。絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價,創(chuàng)設和諧、愉悅的課堂氛圍。
(三)活動是建設快樂校園的載體
豐富多彩的課外興趣活動,不僅是學生快樂的源泉之一,而且是他們?nèi)姘l(fā)展個性和施展才華的舞臺,更會給他們藝術天才的顯露迸發(fā)出成功的火花。我校在開展課外活動時,充分發(fā)揮了師生優(yōu)勢,組建了興趣小組,因材施教,讓一些特長學生根據(jù)自己的所需,各得其所,展開活動。在特長老師的指導下,學校開設繪畫興趣小組、書法興趣小組、舞蹈興趣小組、英語興趣小組、體育興趣小組、手工制作興趣小組、科普活動小組等。本著“人人都活動,個個都快樂”的指導思想,各種興趣小組吸引了眾多同學參加,不但培養(yǎng)了同學們的各種能力,也豐富了同學們的課余生活,使課外活動成了同學們快樂的源泉
(四)環(huán)境是建設快樂校園的保障:美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木,給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感;簡潔有力的標語、名言、警句,昭示一種精神;整潔、明朗、有序的教室,能夠給學生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”,讓環(huán)境說話教育學生,充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導學生“美化我們的家”、營造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿時空。學校充分創(chuàng)設屬于學生自己的時間和空間,解除他們學習上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學生欣賞,讓學生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然。午休時,學校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍,陶冶師生的情操。
三、主要工作
(一)加強校園文化建設,營造快樂和諧的校園文化氛圍。結(jié)合創(chuàng)建活動,我校要進一步開展綠化、凈化、美化校園活動,讓學生自己動手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置,營造具有本校特色、體現(xiàn)學生特點的校園文化氣息,讓全體學生在活動中欣賞美、創(chuàng)造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐能力。
(二)改進教育教學方法,創(chuàng)造快樂和諧的教學環(huán)境。我校要正確引導教師積極進行課程改革,改進教育教學方法。學生是課堂的主體,教師是課改的主力。要結(jié)合學生實際,聯(lián)系課改內(nèi)容,開拓創(chuàng)新,探索嘗試行之有效的教育教學方法,引導學生在快樂中求知,營造學生因?qū)W習而快樂、由快樂而愛學習的教學環(huán)境。
(三)加大對校本課程的開發(fā)力度,開好地方課程、校本課程。結(jié)合本地資源繼續(xù)進行校本課程開發(fā),認真安排上好校本課程,并能積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動等,開拓學生視野,拓展學生思維,全面提高學生綜合素質(zhì)。
(四)加強師生禮儀建設,營造快樂和諧的校園人文環(huán)境。一是加強教育干部的崗位培訓,提高教育干部服務教師、服務學生的意識,為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學氛圍。二是加強教師的職業(yè)道德和禮儀教育,規(guī)范教師的行為,提高教師的教育藝術,做到以理服人,以情動人。三是加強學生禮儀教育,上好幾節(jié)禮儀課,從儀容儀表到言談舉止,一點一滴規(guī)范學生行為,使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。
(五)成立各種藝體活動團隊和興趣小組。積極挖掘教師的潛力,充分發(fā)揮學生的特長,成立師生共同參加的各種活動組織,廣泛持久地開展好活動。
(六)嚴格按照《教學規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試,減輕學生過重的課業(yè)負擔,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
(七)更新報刊圖書資料,全天候開放師生圖書資料室和閱覽室,讓師生養(yǎng)成勤讀書、讀好書的習慣。
(八)切實提高課堂教學效益,營造校園快樂氛圍
只有提高課堂教學效益,減輕學生的課業(yè)負擔,才能保證讓學生真正體驗到校園的快樂。要充分發(fā)揮教學研究的先導作用,以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺,促進教師教學方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導民主、平等、和諧的新型師生關系,要求教師在教學中激發(fā)學生興趣,啟發(fā)學生思維,調(diào)動學生積極性,使學生主動地學習,愉快地接受并完成學習任務,從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。同時,進一步嚴格教學常規(guī)要求,完善教師評價機制,在課內(nèi)外作業(yè)上提出明確具體要求,盡可能避免了教師課內(nèi)損失課外補,布置重復性、懲罰性作業(yè),加重學生課業(yè)負擔現(xiàn)象的發(fā)生。
四、工作要求
(一)加強領導。成立以校長為組長的快樂校園建設工作領導小組,落實責任,周密組織,廣泛發(fā)動,全員參與,力求創(chuàng)建活動收到實實在在的效果。
(二)重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用,切實加大宣傳發(fā)動力度。
這一學期充分發(fā)揮教學研究的先導作用,以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺,促進教師教學方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學生的課業(yè)負擔,保證讓學生真正體驗到校園的快樂。使學生主動地學習,愉快地接受并完成學習任務,從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。
二一一年十二月
擴展閱讀:小學特色學校建設工作總結(jié)
小學特色學校建設工作總結(jié)
仁里集鎮(zhèn)中心小學
回顧201*-201*學年度,我校在教育局的正確領導和大力支持下,扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作,在具體實踐中,遇到了很多問題,克服了很多困難,取得了明顯成績,積累了不少經(jīng)驗,在享受到成功快樂的同時,也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到,創(chuàng)建特色學校,是優(yōu)化學校管理,豐富學校內(nèi)涵,提升學校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色
我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學校的基礎上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運用教育手段,科學合理地把學校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外,也不好高騖遠,堅持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見大,平中見奇,以廣大小學生喜聞樂見,好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體,實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關于印發(fā)齊河縣中小學創(chuàng)建特色學校工作實施方案的通知》的精神,我校于201*年3月,正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來,我校以經(jīng)典誦讀為突破口,積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建書香校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:
1、精心編輯校本課程,科學安排誦讀內(nèi)容
為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,學校成立了校本課程開發(fā)領導小組,由鎮(zhèn)教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分,第一部分古詩70首,第二部分千字文,第三部分幼學瓊林,第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律,分原文和譯文兩部分,集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體,開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動,致力于提高學生
的語文素養(yǎng),豐厚學生的文化底蘊,全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化,營造良好誦讀氛圍
為增強學生對經(jīng)典文化的傳承,促進學校形成濃郁的校園文化氛圍,201*年10月,我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學經(jīng)典誦讀文化墻,號召全體學生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來,傳承祖國優(yōu)秀文化,做一個有根的中國人。此后,我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動,這些活動的開展,豐富了我校學生的校園文化生活,也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進一步營造良好的誦讀氛圍,我校精心布置校園環(huán)境,注重墻體文化、班級文化的建設和打造,讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中,熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動,全力保證誦讀效果
為確保誦讀效果,我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間,保證學生每天誦讀半小時。此外,各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊,布置經(jīng)典誦讀進度表,及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學?荚u的方式,確保誦讀質(zhì)量。一年來,我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風,滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力,也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施,確;顒由钊氤志瞄_展
為促進經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展,學校成立了經(jīng)典誦讀領導小組和考評小組,制訂了《經(jīng)典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》,定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估,并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動,對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體,頒發(fā)證書,并拍照留念、張榜公布,極大地激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典的熱
情。
5、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學生的記憶力,啟迪了他們的心智。學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學生的誦讀水平,也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來,我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生,4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材《國學經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色,我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色
根據(jù)我校的實際,我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點,學校將70首詩詞連同小學生一日規(guī)范,要求學生每天一首詩詞,體驗古典語言意境美、思想美,讓學生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學生在潛移默化中受到影響,在不知不覺中得到指引,F(xiàn)在每班背詩詞達二十余首,學生背、教師背,吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分,成為師生自覺意識和行為,拓展了課堂教學,提高了學生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動,我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”!耙粋統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間;“兩個有”即老師有書看,學生有書讀。“兩個保證”,保證讀書時間,做到每天一晨讀,設立讀書課;保證讀書質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一個建立”即建立圖書管理制度,做到了三個結(jié)合,讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書同活動開展相結(jié)合,同凈化學生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放,學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記,現(xiàn)在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀,引導家長讀,營造學習氛圍,讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動,促進了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決
1、受學生考試成績高低的影響,個別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位,認為只要把班級學生的成績搞好了,其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位,只是流于形式。
2、由于本學期我校計劃修教學樓,我校多功能教室場地受限,多媒體不能使用,因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會深刻
我們深刻體會到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色,一下幾點至關重要:
1、領導參與,務實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持,因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領導觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動的力度很難保障。
2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程,涉及到學校教育教學的方方面面,有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領,各方面攜手同行,這樣才能確保科學全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、眾星捧月,打造特色。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面,學校的特色不只限于某一點,而應是“以點帶面”,最終使學校整體工作,全方位都反映出這種特點,因此,學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員,只有把富有個性化的辦學理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施,學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、及時調(diào)整,推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程,每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進,不斷地發(fā)展。
201*年3月27日
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