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教師結(jié)對互助幫扶總結(jié)6

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教師結(jié)對互助幫扶總結(jié)6

教師結(jié)對互助幫扶總結(jié)

為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是教師教育教學(xué)水平,加快教師成才速度、教學(xué)觀念的更新,學(xué)校開展教師自愿結(jié)對子幫扶活動,我與方學(xué)聯(lián)老師結(jié)對幫扶。

在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系,開展教研活動,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,從而達到共同進步的目的。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,但給我的感受和啟發(fā)較多。一是方學(xué)聯(lián)老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是方學(xué)聯(lián)老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,并且給我很大的鼓舞。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的

學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受,突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

一年來,我們同舟共濟,始終以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來完成各項工作,在今后我們將繼續(xù)努力,把我們的工作做得更好。

總之,開展學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者,我恨感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。在今后的工作中,我要不斷地努力進取,加強自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師,更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在教育教學(xué)中達到游刃有余的程度。同時,我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使我倆達到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為提高農(nóng)村義務(wù)教育階

段教學(xué)質(zhì)量,有效地促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和-諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。

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教師結(jié)對互助幫扶總結(jié)

文昌華僑中學(xué)英語組楊欣

作為新老師,在課堂教學(xué)中,我時時都感覺到心有余而力不足。因為不知道這種教學(xué)方法或者手段是否符合學(xué)生的能力和水準。我也聽過很多好老師上英語課,她們思路清晰,語音流暢,語言富有感染力,并且激情四射。我最主要的原因是總是對自己的語音語調(diào)不是很滿意,自己的語音語調(diào)過于普通,導(dǎo)致上起課來也不是很有感染力,不能吸引到自己的觀眾,這已經(jīng)成了我的心理和工作中的一個障礙。我曾默默的拿出自己的新概念第四冊,這還是自己在大學(xué)期間時常看的一本書,重新翻開它,還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)。說起來還蠻自卑的,一個英語專業(yè)的學(xué)生,過了八級,并且讀了這么多年的書,還對自己的口語和學(xué)識很自信,說起來都感覺丟人。還有個原因可能和自己的性格有關(guān),不是很愛說話,也不是很愛表現(xiàn)自己,所以動口的機會特別少。一定要改變了,要不就真的遲了。就在我萬分焦慮和疑惑的時候,學(xué)校為了改善校師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是教師教育教學(xué)水平,加快新教師成才速度、教學(xué)觀念的更新,開展教師自愿結(jié)對子幫扶活動,我與韓老師結(jié)對幫扶。

在日常的教育教學(xué)中,我和韓老師一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,,保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,包括教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,從而達到共同進步的目的。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,但給我的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是韓老師開朗的性格并且給我很大的鼓舞。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。四是對認識《新課標》的新感受,突出趣味性教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。

一年來,我們同舟共濟,始終以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來完成各項工作,在今后我們將繼續(xù)努力,把我們的工作做得更好。開展學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者,我很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。在今后的工作中,我要不斷地努力進取,加強自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師,更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在教育教學(xué)中達到游刃有余的程度。同時,我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使我倆達到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,有效地促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和-諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。

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