中班第一學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)
躍進(jìn)幼兒園201*-201*學(xué)年第一學(xué)期
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)
中一班201*年12月
躍進(jìn)幼兒園201*-201*學(xué)年第一學(xué)期
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”,是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū),幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中,去觀察、探索、創(chuàng)造,尋找快樂(lè),從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。本學(xué)期我班主要在環(huán)境上下功夫,從環(huán)境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手進(jìn)行了一系列的轉(zhuǎn)變,環(huán)境是重要的教資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用!蓖瑫r(shí),還強(qiáng)調(diào):“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾,而是教師為幼兒準(zhǔn)備的,滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境,開(kāi)始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒,使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。一、家長(zhǎng)資源的利用
在主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)資源是不可缺少的。讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育,走進(jìn)幼兒園,充分利用家長(zhǎng)資源已是當(dāng)今幼兒園教育不可缺少的一部分。我班充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,利用家長(zhǎng)資源組織了一系列活動(dòng),取得了令人滿意的效果。
在主題活動(dòng)中,家園活動(dòng),不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流,而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),還體驗(yàn)了爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦的辛苦,同時(shí)學(xué)會(huì)了和同伴來(lái)分享,體驗(yàn)了分享的快樂(lè)。理解爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù),同時(shí)學(xué)會(huì)了關(guān)心、感激、回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)充分利用了家長(zhǎng)資源,使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)。二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)角:圖書(shū)角,表演區(qū),玩具區(qū),動(dòng)動(dòng)手,展覽區(qū),數(shù)學(xué)區(qū)。首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
第一個(gè)主題《快樂(lè)小天地》,在墻飾上布置親情樹(shù),設(shè)置“我的爸爸”專欄;在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物,給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖,提供畫(huà)有5以內(nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡,讓幼兒擺放等。
第二個(gè)主題《奇妙的身體》在墻面上布置巨型娃娃,并將娃娃的臉部五官準(zhǔn)備好幼兒可以隨意粘貼。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供五官的圖卡引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像。展覽區(qū)區(qū)提供拼圖與配對(duì)卡等。第三個(gè)主題《車來(lái)了》請(qǐng)幼兒帶自己家的各種小汽車,掛一些汽車的圖片請(qǐng)幼兒自主觀察各種各樣的車。在圖書(shū)區(qū)擺放有關(guān)車的圖書(shū)并請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己看到的車。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)收集物品幼兒制作車。提供不同質(zhì)地的紙幼兒制作大炮,感受比較不同材料制作的車。在玩一玩區(qū)提供斑馬錢及小型汽車幼兒自主玩紅燈綠燈變變變的游戲。
第四個(gè)主題《我會(huì)講故事》這個(gè)主題主要關(guān)注幼兒的看與說(shuō)。因此在圖書(shū)區(qū)和表演區(qū)以及展覽區(qū)都是重點(diǎn)區(qū)域而其他的三個(gè)區(qū)角是我們的常規(guī)區(qū)。
三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我布置了五本書(shū)的形狀,每本書(shū)代表一塊主要內(nèi)容有主題說(shuō)明、一周活動(dòng)計(jì)劃、寶寶需要、保健育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄。。我們老師定時(shí)更新家園版的內(nèi)容。其中育兒知識(shí)是一月一換,一周活動(dòng)在線、寶寶需要、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主;旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
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中班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)
翁冬玲
201*.12
中班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)
環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要原因之一,能夠向幼兒展示各種各樣的知識(shí),提供直觀而生動(dòng)的形象,容易引起幼兒欣賞的興趣。本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè),下面我就本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得做一下總結(jié)。
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò),游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命,從某種意義上說(shuō),幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。幼兒的創(chuàng)造能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等都能在游戲中得到全面的鍛煉和提高,所以為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境是很有必要的。我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)環(huán)境就是為吸引幼兒主動(dòng)、自愿、愉快、自由參與的游戲環(huán)境。讓幼兒積極參與班級(jí)游戲環(huán)境設(shè)計(jì)與制作的全過(guò)程,能使幼兒體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)與制作的快樂(lè),享受成功的喜悅。在每次主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí),我們都留意將孩子們活動(dòng)的相關(guān)圖片、收集的資料、制作的手工、繪制的圖畫(huà)等通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔美觀的布局呈現(xiàn)到墻面上,讓幼兒互相交流,學(xué)習(xí),也培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性和參與性,在互動(dòng)中提高操作能力。在小小植物園里,我們收集了各種種子,鼓勵(lì)幼兒從多方面觀察、欣賞、想象,讓孩子們?nèi)ビ^察、了解他們的生長(zhǎng)過(guò)程等,還放置了小朋友自己帶來(lái)的植物,讓幼兒親自照顧,培養(yǎng)了幼兒的細(xì)心、耐心。結(jié)合主題活動(dòng)以及幼兒逐步發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展能力,我們班增設(shè)了很多有趣的區(qū)域活動(dòng),為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有益的環(huán)境,如角色區(qū)(快樂(lè)廚房、愛(ài)心醫(yī)院等)、美工區(qū)(提供各種材料做食物、做蔬菜、做蛋糕等)、生活區(qū)(疊被子、扣扣子、系鞋帶等)、益智區(qū)(相應(yīng)數(shù)點(diǎn)數(shù)、拼圖等)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)(觀察各種蔬菜)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,讓幼兒能夠?qū)w活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)和模仿能力,提高幼兒的交往能力。在主題墻上,我們張貼了小朋友們自己動(dòng)手做的干果粘貼畫(huà)和親手畫(huà)的梅花以及眼中的自己、手撕的數(shù)字小水杯等,他們都非常喜歡這樣的生活環(huán)境,因?yàn)橹車撬麄冏约旱膭趧?dòng)成果。我們還發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)一起收集一些展示動(dòng)物的圖片,既增長(zhǎng)了幼兒的見(jiàn)識(shí),又能培養(yǎng)他們的愛(ài)心情節(jié)。家長(zhǎng)園地的內(nèi)容,我們做到及時(shí)更新,每周的活動(dòng)安排、重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容以及育兒知識(shí)提供給家長(zhǎng)看,讓他們了解并支持幼兒園的工作,有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo),還通過(guò)網(wǎng)站等方式做好家長(zhǎng)溝通工作,共同育兒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展提供了平臺(tái),孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了思考,鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性,拓展了知識(shí),促進(jìn)了創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過(guò)與環(huán)境互動(dòng),幼兒動(dòng)手操作能力明顯提高,精心利用廢物,進(jìn)行多種制作,創(chuàng)造成美麗的工藝品。他們更享受到了成功的快樂(lè),增強(qiáng)了自信心。
環(huán)境是重要的教育資源,任何環(huán)境的創(chuàng)設(shè),都應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),真正做到環(huán)境為幼兒服務(wù),達(dá)到環(huán)境育人的目的。
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