小一班班級(jí)總結(jié)
小一班班級(jí)工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年)
在盛夏里,我們和孩子們共同收獲成長(zhǎng)中酸甜苦辣的果實(shí)。瞧,去年還哭哭啼啼來幼兒園的寶貝們?nèi)缃裨僖膊豢蘖,?huì)愉快的和老師同伴問好,會(huì)服務(wù)自己,眼看馬上要升中班,成為哥哥姐姐了,這是一件多么可喜的事情。≡谶@一學(xué)年里我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神,結(jié)合本班幼兒情況和當(dāng)前社會(huì)背景,根據(jù)園部教研組年段的工作計(jì)劃、制定了班級(jí)工作計(jì)劃,并緊緊圍繞計(jì)劃,在班級(jí)保教人員的密切配合下循序漸進(jìn)地開展班級(jí)各項(xiàng)管理和教學(xué)工作,取得了初步成效。
一、學(xué)年末幼兒生活、學(xué)習(xí)的情況分析:
上學(xué)期我班共有34名幼兒,在兩個(gè)學(xué)期中有不同的幼兒因?yàn)楦鞣矫嬖蜣D(zhuǎn)學(xué)走的,也有陸續(xù)接受從外面轉(zhuǎn)學(xué)來的幼兒,總之經(jīng)過來來去去,到了學(xué)年末,小一班的幼兒總數(shù)又回到先前的34名。在這些新生中有從未有過幼兒園集體生活經(jīng)驗(yàn)的,也有是特別優(yōu)秀慕名轉(zhuǎn)入我園的,還有的老生在上學(xué)期連續(xù)4、5個(gè)月沒來,因此在幼兒能力的總體水平上存在著一定的參差不齊。具體情況如下:1、可喜之處:
(1)健康:到了下學(xué)期孩子們的體質(zhì)增強(qiáng)了,幼兒出勤率增加了,遲到的
現(xiàn)象減少了;訓(xùn)練了走跑跳鉆拍球等基本動(dòng)作,喜歡玩鉆、滑、爬、跳的大型器械和各項(xiàng)體育游戲,培養(yǎng)了樂觀勇敢的精神。尤其是林銳氣、李玉佳和陳馨研進(jìn)步最大;在生活自理上孩子們也養(yǎng)成了能獨(dú)立進(jìn)餐、入廁(李玉佳進(jìn)步很大)、盥洗、穿脫衣鞋襪、收拾玩具、擤鼻涕等習(xí)慣,改掉了能獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、脫衣入睡、收拾玩具、擤鼻涕等,改掉了先前懶、依賴、愛耍小脾氣的壞毛。悩费浴⒘握穑2)社會(huì):喜歡上幼兒園,樂于把自己的玩具和同伴分享,并會(huì)使用禮貌
用語來解決矛盾糾紛;改掉了以往愛發(fā)脾氣的壞毛病,學(xué)習(xí)關(guān)愛親人和身邊周圍的勞動(dòng)者,并用自己的方式來感恩;當(dāng)四川地震來臨時(shí)孩子們體會(huì)到了自然的力量,學(xué)會(huì)了捐獻(xiàn)愛心關(guān)注災(zāi)區(qū)小朋友和愛護(hù)身邊的環(huán)境;(捐款數(shù)額為:1460元)
(3)語言:能認(rèn)真傾聽他人說話,大膽的和同伴老師交流自己的想法;能
朗誦并初步串遍簡(jiǎn)短兒歌,會(huì)模仿特定角色的語氣來復(fù)述故事《三只羊》《小兔乖乖》《綠葉船》等池晨榆、何子祥、牛艷哲、劉陳昕燦有一定的表演功力;喜歡并學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看書和卡片;
(4)科學(xué):學(xué)習(xí)了1~5的點(diǎn)數(shù),初步認(rèn)識(shí)1~5的基數(shù)和序數(shù)的概念(呂晨
陽會(huì)點(diǎn)數(shù)到10,方國圳會(huì)唱數(shù)到30);探究式的學(xué)習(xí)了按物品的特征進(jìn)行一維分類和排序;鼓勵(lì)幼兒帶著問題和好奇去觀察周圍事物和環(huán)境的能力,獲得初步的推理和判斷能力和情感體驗(yàn)(何子詳是個(gè)很愛問為什么的孩子);
(5)藝術(shù):學(xué)習(xí)3/3和2/4節(jié)奏的歌曲和律動(dòng),并能在集體中大膽自然的
表現(xiàn);認(rèn)識(shí)常用色彩并能用撕貼、染、剪拼、搓捏的動(dòng)作技巧來完成繪畫作品。班上被評(píng)為“金剪刀”的幼兒有6位,“銀剪刀”有24位,剩下的4位幼兒持剪刀的技巧要加油李思賢、何子詳、李玉佳等
2、不足之處:
(1)部分幼兒還存在著嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象,林月妍只吃肉包,青菜、蛋和面
條基本不吃;李玉佳進(jìn)餐時(shí)衛(wèi)生保持不好,衣服和桌面較臟;部分幼兒還不會(huì)自己折被子;毛子杰蹲著尿尿的習(xí)慣還是不好改------
(2)部分幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)膽怯,缺乏信心,常常處于被動(dòng)的狀態(tài)。
如:毛子杰、林月妍
(3)班級(jí)里個(gè)別幼兒還沒有形成良好的責(zé)任感,做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭
蛇尾的情況;還有的幼兒翻動(dòng)別人的書包把別人的物品帶回家。(4)個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)能力比較差應(yīng),鼓勵(lì)他們鍛煉,利用早鍛煉、戶外活
動(dòng)的時(shí)間對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),早日趕上班級(jí)水平
二、回顧本學(xué)年的班務(wù)、教育教學(xué)重點(diǎn)
以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng),在師幼互動(dòng)型的探索性主題活動(dòng)中,初步培養(yǎng)幼兒的探究能力
1、觀察當(dāng)前的熱點(diǎn)和幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn),形成主題網(wǎng)絡(luò)
在這一年來我們從幼兒感興趣的話題、生活環(huán)節(jié)、自然現(xiàn)象、社會(huì)背景中生成了《我愛幼兒園》、《可愛的動(dòng)物》、《鞋子也會(huì)踏踏踏》、〈色彩的世界〉《我愛我家和我的----》、《汽車叭叭叭》、《當(dāng)?shù)卣饋砹?----》等主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
如:在《我愛我家》的主題活動(dòng),因?yàn)榘嗉?jí)中很多幼兒都是獨(dú)生子女,在家里什么事情都是由爸爸媽媽爺爺奶奶一手操辦,針對(duì)此種情況,我們?cè)谥黝}活動(dòng)中,著重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)以及為他人服務(wù)的習(xí)慣,提醒他們要自己的事情自己做,而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。他們學(xué)了歌曲《好媽媽》《媽媽呀,媽媽呀----》之后,聽很多家長(zhǎng)都說他們回家后都會(huì)給媽媽倒水喝,給媽媽唱歌,按摩等。大部分幼兒已經(jīng)能夠自己主動(dòng)穿脫衣物、鞋子等,而且會(huì)自己吃飯,幫助媽媽做家務(wù)的好習(xí)慣呢。
如:在《地震來了---》的主題活動(dòng)中,我們讓孩子們每天和家長(zhǎng)共同觀看新聞,感同身受,并模仿新聞播報(bào)員鼓勵(lì)幼兒向大家介紹你所知道的新聞,和大家一起感受地震中生命的禮贊和愛的力量;接著向幼兒介紹了關(guān)于地震和在地震時(shí)如何自救的基本常識(shí)并演練了地震中逃生;接著組織了孩子進(jìn)行〈讓世界充滿愛〉的手語,和“燭光祈!;最后倡議孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的孩子捐贈(zèng)愛心款------2、結(jié)合主題活動(dòng)開展區(qū)域活動(dòng),為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),投放操作性趣味性強(qiáng)并有不斷富有挑戰(zhàn)性的材料,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。如:結(jié)合主題活動(dòng)《我愛我家》,我在生活館里投放了:梳子和瓶子娃娃給娃娃穿新衣剝毛豆折方巾等,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做家中小主人,為家人減輕負(fù)擔(dān)。二、保育工作方面
在三位工作人員共同配合培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力上,保育員還能嚴(yán)格按照《園衛(wèi)生保健工作條例》,每天認(rèn)真履行消毒、清洗、擦拭的工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。特別在“手足口”病多發(fā)的季節(jié)里,能監(jiān)督幼兒用藥皂正確反復(fù)的洗手,普及預(yù)防“手足口病”的保健常識(shí),作好家長(zhǎng)宣傳工作,通知家長(zhǎng)參加《預(yù)防手足口病》的家長(zhǎng)講座。并能及時(shí)完成《消毒紀(jì)錄》《班級(jí)安全工作排查》《幼兒交接紀(jì)錄表》。并能每天細(xì)心的觀察幼兒臉色和心情。有異,F(xiàn)象及時(shí)通知保健醫(yī)生和家長(zhǎng)。
三、教研工作:
1、08年3、5月份迎接了鼓樓區(qū)教育局的評(píng)估工作,接受專家提出的整改意見,繼續(xù)迎接下階段的市評(píng)估工作
2、完成了小班第一、二階段的《在數(shù)學(xué)區(qū)小班幼兒操作性學(xué)習(xí)特點(diǎn)和指導(dǎo)策略》的課題研究工作,受益匪淺。
3、配合年段開展的教研活動(dòng),開展了一系列的《小班區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《主題活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《早操編排》《主題活動(dòng)地震來了》《教育機(jī)智的發(fā)揮》----四、家長(zhǎng)工作方面:
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
1)為了讓家長(zhǎng)了解我們的教育思想和觀念,了解老師對(duì)孩子的一片愛心,從一開學(xué),我們就利用一切機(jī)會(huì)對(duì)各個(gè)孩子進(jìn)行家訪,互相交換意見。2)認(rèn)真填寫好《幼兒發(fā)展評(píng)估手》,針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見,對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。3)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),201*迎奧運(yùn)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一親子自制水果沙拉、周末親子游、的開展使小朋友的身心等各得到了發(fā)展同時(shí),也讓家長(zhǎng)增進(jìn)了對(duì)幼兒教育的理解。
4)我們通過“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)。如“請(qǐng)您關(guān)注”讓家長(zhǎng)了解幼兒發(fā)展教育
目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容以及新信息等!跋蚰扑]”向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的幼教文章,幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育,不斷提高科學(xué)育兒的水平。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開展時(shí),我們通過家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),并與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)的照片、圖片、各種廢舊物品,在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。五、不足之處:
在區(qū)域活動(dòng)的組織中的觀察紀(jì)錄表作的不夠完善,區(qū)域材料的層次性和指向性欠缺;在指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí),活動(dòng)的常規(guī)還未形成一種高度自治自助化的常規(guī)習(xí)慣。但我們相信,新的學(xué)期有新的希望,我們對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)要加強(qiáng)訓(xùn)練,希望下一學(xué)年的工作做得更好!
林惠華201*、
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小班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)
在陽光明媚的夏天里,在不知不覺地流逝的光陰中,小班的生活已近尾聲。在這一學(xué)期里,我們?nèi)焕蠋熌跖浜、分工合作,不僅能很好地完成日常的各項(xiàng)工作,保證了教學(xué)的質(zhì)量,也使得全學(xué)年都沒有一例意外傷害事故,孩子們都能愉快地度過在園的每一天。孩子們漸漸地成長(zhǎng)了起來,普遍個(gè)性活潑、愛玩敢言、喜歡交朋友也喜歡與老師親近,各方面的能力也都有所增長(zhǎng)。
現(xiàn)將我們主要的工作及成效總結(jié)如下:
一、穩(wěn)定插班新生的情緒,并協(xié)助他們盡快適應(yīng)在園的生活。阿斌阿貝阿成三個(gè)新生,因?yàn)槟挲g較小,情緒波動(dòng)大,在人數(shù)較多的情況下,難免會(huì)有照顧得不夠細(xì)致的地方。為了讓他們能盡快融入集體,我們就發(fā)動(dòng)孩子們來照顧他們、帶著他們玩。幾個(gè)女孩子就各自分工,拿紙巾、喝水、喂飯、穿衣服,幾個(gè)新生也樂意跟在這些姐姐后面。有很長(zhǎng)一段時(shí)間,斌斌就只跟著袁瑞,吃飯時(shí)袁瑞就給斌斌喂一口再給自己喂一口的。在孩子們的帶動(dòng)下,四個(gè)孩子都很快就適應(yīng),慢慢地脫離了被照顧的角色,能自己獨(dú)立進(jìn)餐、午睡,也能跟上集體的步伐了,成成從打遍全班無敵手(因?yàn)榇蠹叶甲屩┑綍?huì)友好地和大家相處,阿斌阿貝阿成還成了好朋友呢。
二、踏實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)
1、在蒙氏教育方面,主要進(jìn)行了日常生活、感觀、人文和數(shù)學(xué)的教學(xué),創(chuàng)設(shè)更新了區(qū)域操作材料達(dá)三十多份,并設(shè)置不同的難度層次供孩子選擇,孩子們參與和操作的興趣高,動(dòng)手能力也在不斷地提高著。如逐步投放了區(qū)域操作材料扣扣子、拉拉鏈、擰螺絲、疊衣服、分豆子、串項(xiàng)鏈、倒米、拼圖、找不同、動(dòng)物對(duì)應(yīng)、粘貼等等。
2、開展豐富有趣的主題活動(dòng)。本學(xué)期主要開展的主題活動(dòng)有“愉快的春節(jié)”、“可愛的小動(dòng)物”、“馬路上的車”和“顏色變變變”。我們進(jìn)行制作湯圓、參觀園車、玩具汽車大分類、顏色變魔術(shù)等豐富多彩的活動(dòng)。
3、注重孩子日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)
在禮貌習(xí)慣方面,孩子基本能與老師和小伙伴進(jìn)行問候和道別,個(gè)別較膽怯的孩子,如家澍和杜杜也能在老師的鼓勵(lì)下大膽地說出來。在進(jìn)餐習(xí)慣方面,孩子也能不挑食和規(guī)范地使用餐巾,三名新生也能自己獨(dú)立進(jìn)餐,個(gè)別進(jìn)餐速度較慢的孩子也能在鼓勵(lì)下吃完。在交往習(xí)慣方面,孩子們的分享意識(shí)很好,在工作也能嘗試進(jìn)行等待,能較多地用語言來表達(dá)。
4、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力和自我管理能力
在日常生活的環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,如自己剝雞蛋殼、自己穿脫衣服、折疊被子、套枕頭等等,還培養(yǎng)孩子自己便后擦屁股,從最初的擦完后老師檢查到慢慢地能放心地讓孩子自己去擦,孩子們動(dòng)手能力提高之余,自信心也大大地提高了。
5、對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別的關(guān)注和輔導(dǎo)
對(duì)生活自理能力較弱的三位新生,給予更多的關(guān)注,汗?jié)窳四驖窳思皶r(shí)更換,不能自己獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)就邊喂著吃邊鼓勵(lì)他自己,午睡時(shí)睡不著了就陪伴著入睡,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣的細(xì)心照顧。針對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的孩子,如誠誠、豬豬、東東、豆豆、樹濤,在日常護(hù)理中也給予更多的關(guān)注和照顧,多喝水、及時(shí)換毛巾衣服,以減少生病的機(jī)會(huì)。豬豬、東東、豆豆這學(xué)期里請(qǐng)假的次數(shù)就大大減少了。三、開展豐富的體育活動(dòng)
1、加強(qiáng)體能鍛煉,提高孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,有步驟地開展如跑、跳、鉆、爬、投擲、拍球、平衡等動(dòng)作的訓(xùn)練。
2、開展更多的體育游戲,讓孩子在游戲中也能得到鍛煉。如老狼老狼幾點(diǎn)鐘、丟手絹、卷白菜、風(fēng)扇轉(zhuǎn)、大公雞等,可以在教室或走廊也能進(jìn)行的游戲活動(dòng)。
四、配合幼兒園完成各項(xiàng)大型活動(dòng)
在“啟雅藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中,雖然小班的任務(wù)較輕,但是我們也配合活動(dòng),在班上開展了豐富多彩的的表演活動(dòng)。從小組合唱到個(gè)人獨(dú)唱,孩子們?cè)诜磸?fù)的鍛煉中,增強(qiáng)了表演欲望和自信心,因此當(dāng)進(jìn)行正式的“小歌手表演”時(shí),孩子們站在小舞臺(tái)上,個(gè)個(gè)都能大方、淡定地進(jìn)行表演。
五、創(chuàng)建和諧和家園關(guān)系
1、充分利用“家校通”、論壇的平臺(tái),及時(shí)反饋信息,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。在家長(zhǎng)會(huì)上也改變了老師一言談的慣例,設(shè)“座談會(huì)”環(huán)節(jié),讓家長(zhǎng)就孩子教育過程中遇到的問題進(jìn)行討論、分享和交流,氣氛熱烈,到結(jié)束時(shí)很多家長(zhǎng)還是意猶未盡的。
2、對(duì)班委的成員進(jìn)行了分工,根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)設(shè)組織委員、生活委員、宣傳委員、網(wǎng)絡(luò)管理員和故事大使等崗位,職位,明確分工,也便于參與和開展工作,充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性。這學(xué)期末小豬爸爸則主動(dòng)制作日常生活照片的光碟,發(fā)放給有需要的家長(zhǎng)們。
3、組織親子春游活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在班委的組織下開展了“平沙世外桃園”親子春游活動(dòng),文雯媽媽組織聯(lián)系,孟想家出錢出力,大家一呼即應(yīng),班級(jí)凝聚力高。
4、我們也善于傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,當(dāng)出現(xiàn)問題和誤會(huì)時(shí)能積極地去面對(duì)、解決,同時(shí)也反思自己工作中的不足并加以改善。
下個(gè)學(xué)期里,我們會(huì)再接再厲,就班級(jí)常規(guī)、個(gè)別差異等問題作出改善,并繼續(xù)踏實(shí)地開展好教育教學(xué)工作,與孩子們一同快樂地成長(zhǎng)!
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