幼兒園學期工作總結

幼兒園大班學期工作總結

一學期轉眼即逝、回顧過去，頗多感慨。在園領導親切指導幫助下，在保育阿姨的協(xié)作下，班級工作開展得有聲有色。幾多耕耘，幾多收獲。幼兒的各方面能力得到了提高，本人的教學水平也得到了新的錘煉�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、安全工作：

安全工作是幼兒園工作的重中之重。幼兒喜歡自由自在的玩，活潑好動是他們的天性。我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，自制力差，安全意識差，大道理難以理解。于是，我們經(jīng)常對本班進行全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時，我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的事例，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應該注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。不定期地給幼兒剪指甲，避免抓破其他孩子的臉。正是在諸如此類的瑣碎細致的工作中，隱患得以消除，安全得以保障。

二、保育工作：

與保育阿姨相互配合，每天開窗通風，做好毛巾、杯子的消毒以及各項衛(wèi)生工作。在平時，注重幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，諸如，教會幼兒正確的洗手方法；在進餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快地吃完自己的飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予引導，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，嚴格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡。良好的習慣不僅有利于幼兒的健康成長，也影響著孩子的未來。

三、教育教學工作：

本學期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實際情況，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。同時，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。尊重每一位幼兒，營造平等、和諧、溫暖的氛圍，從幼兒身上吸取閃光點，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣。寓教于樂，重在潛能的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

四、家長工作：

加強家園溝通。真誠對待每一位家長，如實地和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問耐心細致地回答。根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題及時電訪、談話。利用接送機會與家長交流幼兒在園內、園外的表現(xiàn)。多種形式與家長溝通，取得家長的密切配合。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。

五、存在不足及改正措施

1、本班幼兒全部來自農村，多為留守兒童。一部分幼兒日常生活習慣還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。今后工作中要更加注重對孩子良好習慣的引導與培養(yǎng)。

2、部分孩子自主活動能力欠缺，喜歡在活動室跑來跑去。今后要有針對性地加強對幼兒自主活動能力的鍛煉。

3、部分幼兒屬于隔代撫養(yǎng)，存在溺愛現(xiàn)象。爺爺奶奶對幼兒園工作不理解不配合。今后要積極溝通交流，爭取家園共建，共同培養(yǎng)。

本學期的工作在繁忙中結束了，今后我將以更加飽滿的熱情以及全部的愛心、細心、耐心投入到工作中去。注重個別轉化教育，用新型教育理念指導實踐，大膽探索新的教育模式，促進孩子健康、和諧的發(fā)展！我相信我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天。

二0一三年元月

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梁豐幼兒園學期工作總結（09．6）

梁幼，正在發(fā)生著新的變化。我們承載著歷史的輝煌，高舉和諧教育的大旗，以建辦人民滿意教育為目標，用同一種文字和諧教育，注入了新的思想，書寫著新的篇章。全市同題開課研討、課題成果展示、全國幼兒科技教育年會現(xiàn)場展示、省平安學校的現(xiàn)場考核，一次次的精彩亮相，讓我們在和諧教育的光輝中，自由成長，歷久彌堅�；仡櫦磳⑦^去的一學期，我們主要抓了以下幾方面的工作：

一、實施人本管理，提升管理境界

管理的最高境界就是實現(xiàn)人的自律。教育家葉圣陶先生談到教育時說過：“教是為了不教�！甭�(lián)系幼兒園的管理工作，“管”也是最終為了“不管”即由他律走向自律。為此，我們做到：

（一）增強全面細化的目標管理

幼兒園是一張編織有序的網(wǎng)，各個部門中的不同成員有著千絲萬縷的聯(lián)系，有的甚至是密不可分的。為此，對于幼兒園各條線的工作，我們都要求負責人做方案，大到一學期的工作重點，小到每月、每周甚至于每天做什么、怎么做。都是計劃在前，執(zhí)行在后。在這樣的一種良性循環(huán)狀態(tài)下，大家始終處于主動積極的工作狀態(tài)，創(chuàng)造著1+12的管理實效。

（二）營造和諧向上的工作氛圍

每一個團隊的發(fā)展都需要無私的奉獻者，這些充滿奉獻精神的人是可親可敬的，是他們托起了整個團隊的希望。忘不了“市教壇新秀”課堂教學考核時，我們全體教職工全力以赴，密切配合的場面。顧燕老師精美的號碼標牌；鄒玲、張春霞、時慕春、季曉麗連續(xù)兩天6：30就準時到崗待命；許鳳新、范曉莉、盛春芳分別在三個考點準確無誤地接送小朋友；陸蘊蕓、黃曉燁、韓燕燕則在考場內默默地做著配合工作�？梢哉f，那兩天，我們所有的老師不是在工作現(xiàn)場就是在班級帶班，雖然忙碌卻很有序，未出現(xiàn)一點差錯，得到了教育局領導的充分肯定。忘不了“迎接全國幼兒科技年會現(xiàn)場展示”時，所有教師加班加點地更新幼兒園環(huán)境，為了給大家更完美的展示，老師們一次次地找尋最佳效果，無怨無悔。忘不了學期結束時，我們四位教師因病請假，搭班老師毅然挑起了班級所有的學期結束工作，她們是陸亞紅、趙燕、季淵，她們以幼兒園利益為重，以班級利益為重，無私奉獻的精神，一直感動著我。在這樣和諧向上的氛圍中工作著是快樂的！是幸福的！

（三）引進競爭激勵的考核機制

為了激發(fā)全體教職員工的工作熱情，我們在教代會上通過了新的教職工考核方案，將定性和定量評價相結合，實行了三級考核制，自評、各條線評、園部評相結合的每月考核。同時，每學期結束，我們都會結合工作實績進行學期崗位考核，并將此作為評先評優(yōu)的主要依據(jù)。這樣的考核機制，使所有教職員工都認識到工作是對孩子、對家長、

對社會負責，是對自己的生存和發(fā)展負責，真正形成了能者上、平者讓的良性競爭狀態(tài)。

二、立足本園實際，深化園本研究

園本教研是為了提升教學質量，解決教師專業(yè)發(fā)展中面臨的問題所進行的教研活動。曾記得有位教育專家對園本教研做過這樣的評價：一是“在本園的”，即“研究的問題來自幼兒園”；二是“本園的”，即“確立教師在園本教研中的主體地位”；三是“為了本園的”，即“提升教師專業(yè)水平，促進孩子和幼兒園的發(fā)展”。它體現(xiàn)了立足并充分利用本園特色、資源的特點，切實解決園本研究與教師專業(yè)技能發(fā)展相結合的實際問題。為此，我們將研究的主題回歸于教師自身，遵循“從教師中來，到教師中去”的研討模式，真正地為大家服務，并有所收獲。

（一）課例剖析會

課例剖析會的目的是通過對具體教育行為的分析，探索如何在日常教育工作中，將正確的教育觀念轉化為具體的教育行為，是通過分析一個人的教育行為使更多的人受到啟發(fā)。同時每一次研究性教學活動都應有明確的主題，這樣，可使教師的觀察具有目的性，獲得的信息更為系統(tǒng)和詳細。同時，觀摩只是研究性教學活動的第一步，重要的是觀摩后的研討，即根據(jù)研究主題，就教學活動中實際發(fā)生的教育行為進行討論，理論聯(lián)系實際地分析一些教育行為是否體現(xiàn)了正確的教育觀念。為此，我們開展了以下活動：

評優(yōu)課活動：開學初，我園圍繞“自主學習活動組織策略”這一主線，以有效的提問、應答、追問為評價要點，組織了全園評優(yōu)課展示研討活動。韓燕燕、張春霞老師獲五年以上教師評優(yōu)課一等獎，張潔老師獲五年以內青年教師評優(yōu)課一等獎。自主合作性游戲觀摩活動：為加強游戲與課程有效整合的的研究，四月份我園組織了一次全園性的自主研究性游戲觀摩研討活動。中一班幼兒游戲交往能力強，環(huán)境舒適材料豐富。小一、小二班幼兒角色意識強，角色間的交流自然、語言豐富，大五班的快樂郵局游戲材料準備充分，游戲流程清晰、真實，寫信、分信、寄信，孩子們玩得有聲有色。同題研討課：本學期，我們還采用“微格教學法”進行同題研討課，圍繞主題“教師的提問與有效教學”展開討論。以中班年級組趙燕、時慕春和張春霞三位不同教齡老師分別執(zhí)教的同一主題的語言活動《找幸�！窞檠杏懓咐�，通過“分年級組討論、頭腦風暴、精彩回放、專家支招”等環(huán)節(jié)，全園老師共同圍繞“提問”“應答”“追問”這三個關鍵詞進行了激烈的研討。這種互動式的研討活動，不僅提高了教師的自我反思能力，而且還提高了教師的教育技能。

課前說課評課活動：為了確保三年內教師順利通過課堂教學達標關，我園開展了三年內青年教師現(xiàn)場說課活動，提出了“為青年教師的課堂教學預熱”的口號，通過一對一的指導，讓新上崗的教師明確教學活動目標的設計、活動過程的設計要求，并對教學活動方案進行重點分析講解，弄清教什么、怎么教、為什么這么教的道理。通過課前說課評課活動，使新上崗教師既“知其然”，也“知其所以然”。學期末，工作兩年內青年教師匯報課活動，五位教師都很好地展示了自己的教學風采，教學技能的提高都很快。

（二）專題研討會

根據(jù)本園工作的實際需要，就教師工作中迫切需要解決的共性問題，進行專題研討，是幼兒園園本教研活動的另一種重要形式。其作用在于一是在園內營造開展研究和討論問題的學術氛圍；二是通過對一個問題進行廣泛而深入的思考，拓寬教師思考和解決問題的思路，澄清一些模糊的認識。為此，我們也作了以下嘗試：

1．在綱要學習中提高的教師專業(yè)素養(yǎng)。

為全面落實幼兒園工作規(guī)程，認真貫徹幼兒園新《綱要》精神。我們一開學就要求教師繼續(xù)認真學習新綱要，并舉辦了一次“走進新《綱要》”知識競賽活動。全體教師分成了小、中、大三組。比賽內容分三部分，第一部分是必答環(huán)節(jié)，第二部分是自選環(huán)節(jié)，第三部分是論述環(huán)節(jié)。特別是在最后的論述環(huán)節(jié)中，選手們都能準確、熟練地運用新《綱要》的理念對提供的案例進行分析，并旁征博引地進行了闡述，贏得了大家的陣陣掌聲。

2．在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒責任思維的研究

責任感對于一個人的成長起著至關重要的作用。為了進一步深化“在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒責任思維”的研究。課題組老師們精心準備，還特地邀請了市思維研究所的徐主任參加。以沙龍的形式展開：第一個環(huán)節(jié)，故事大家說。大家一起分享了課題組三位老師在培養(yǎng)幼兒責任思維過程中所發(fā)生的真實故事，三個故事分別從幼兒對自我的責任、對集體的責任，對社會的責任來敘述。第二個環(huán)節(jié)，行為大解碼。請老師們分年級組討論三個故事中所蘊含的教育策略，并提出教育建議。最后請年級組派代表上臺分享她們思維的成果。第三個環(huán)節(jié)，妙招大家出。以年級組為單位，針對上述三個案例，說說在責任思維培養(yǎng)上的妙招，以小動物的多少來決出最終勝利者。課題組成員獲得了大家這么多妙招后，也總結了大家的發(fā)言形成了五條建議。思維研究所領導參加了這次活動并對本次活動給予了很高的評價，還為我園出了一期思維學的獨立簡報。

3．在自主活動中促進幼兒個性和諧的實踐研究

作為全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《在自主活動中促進幼兒和諧個性的實踐研究》，我園始終以其為主要抓手開展系列活動。為了向大家進行階段成果匯報，我園就呈現(xiàn)形式和呈現(xiàn)內容進行了多次商討，最后一致通過以四個子課題為單位結合主題研討、專題片介紹、經(jīng)驗分享等形式向大家展現(xiàn)。6月9日，全市近100名幼教骨干參加了此次活動，她們參觀了課題研究支撐環(huán)境，觀摩了大班科學領域的兩個教學活動，聽取了我園作的課題研究工作階段匯報，并參加了課題沙龍活動。市教科室錢主任充分肯定了此次活動的成功舉辦。

（三）信息分享會

外出學習是教師專業(yè)發(fā)展的重要渠道，如何將外出培訓老師的學習效果最大化，讓它惠及每一位教師，我們推出了“學習信息分享會”。

本學期，我們共有20多人次外出學習，上海、南京、鹽城、常州、蘇州、無錫等

地，有精彩的現(xiàn)場課堂教學，有專家的精彩講座，有真實的園本教研。走出去的每一個聽課老師都虛心學習、及時消化，回來后把獲得的新的教育理念和教學方法向其他老師傳達，做到了資源共享，使外出聽課的效果輻射面擴大到全體。傳達老師為了調動其他老師的積極性，做了精心的準備。有的錄制了活動片段，有的將聽到的講座自己歸納、制作成幻燈片，還有的準備了道具帶來和老師們做一做。

如季園長傳達上海教研員黃瓊老師作的《關于幼兒園教育教學活動有效性的實踐與思考》，把上海二期課改后對生活、運動、游戲、學習活動的新的理解和新的理念帶給大家；鄒海萍的上海之行給我們歸納了《四最講座》讓大家大開眼界；盛春芳的《浦東特色幼兒園的園本教研培訓》；黃賢的《如何設計和實施教學活動》讓大家的目標意識更明確了；黃曉燁全新的音樂模式和大家一起邊聽邊做真得很帶勁。與以往單一的文字傳達相比，老師們都有了身臨其境的感受，對新課程改革的感悟、體驗又上了一個新的臺階。真正收到了“一人學習，眾人受益�！钡男Ч�。

（四）成果發(fā)布會

經(jīng)過一學期的工作和研究，教師們會在理論學習或實踐探索上有不同程度的收獲。因此，我園在學期末召開教科成果發(fā)布會、班級亮點發(fā)布會，以展示教師的研究成果，交流班級管理心得，起到相互學習、相互促進的作用。如小三班的環(huán)保教育特色，小五班的自然角管理特色，丁丁班的家長工作經(jīng)驗，都從不同側面反映出老師們的管理智慧。

三、依托大型活動，構筑多元平臺

幼兒園大型活動是幼兒園按照季節(jié)或節(jié)日等組織的全園或年級組活動，是幼兒園綜合利用各種教育資源，與家庭、社區(qū)密切合作，為幼兒的發(fā)展提供有益身心的一種教育形式。它應與課程緊密結合，通過有效組織與實施，最大限度地促進孩子的快樂與發(fā)展。

（一）親親大自然

陳鶴琴老先生說過：“大自然，大社會都是活教材�！睘榇耍�我們?yōu)橛變禾峁┙佑|大自然的機會，讓他們在玩中學，玩中求真知。

1．我和春天有個約會

春天，我們在梁豐生態(tài)園舉行了“我和春天有個約會”大型親子游園活動�！柏i八戒背媳婦”、“找寶貝”、“母子車”等一個個有趣的親子游戲，記錄下了家長和孩子“愛的印跡”。同時，為了讓孩子真正地與大自然零距離接觸，在活動中擴展知識面和交往面，在親子游戲活動后我們還提供了半小時左右的自由活動時間（親子游園），放風箏、攝影采風、找找認識的橋、我新交的朋友等休閑活動，讓孩子們在體驗活動中成長。家長和孩子們一起放飛心情，感受春的氣息，留下了美好的回憶！

2．我給小樹苗安個家

植樹節(jié)到了，我園大班幼兒興高采烈地參加了植樹活動，他們開心地哼著歌曲，手拿自己準備的澆水工具：塑料瓶，來到了新長途車站對面的綠化帶。在園林工人的帶領下，他們有的手持鐵鍬種樹，有的忙著澆水，為小樹苗安個家。此次活動，孩子們體驗

到了園林工人的辛苦，知道了從我做起，保護花草樹木，實踐活動讓孩子們增加了一份愛綠護綠的責任。

（二）小聰聰藝術節(jié)

六月的鮮花絢麗多彩；六月的陽光燦爛奪目，沐浴著陽光和雨露，我們和孩子們一起歡慶節(jié)日。

1．閃閃童星就是我

小班組的“兒歌大家念”、中班組的“好歌大家唱”、大班組的“故事大家講”給每個孩子表演的機會。同時每個班級還表演了不同形式的節(jié)目，有童話劇、武術、歌表演、舞蹈等等，豐富多彩的藝術節(jié)活動，讓每一位孩子體驗了成功，感受了快樂，幸福的微笑在每一張小臉上盡情綻放。

2．大班畢業(yè)典禮

三年的時光匆匆而過，大班的孩子即將離開幼兒園邁向新的學校。為了表達對幼兒園、老師及同伴的依依惜別之情，為了感謝老師、家長的辛勤付出，我園以“和諧如歌”為主題的大班畢業(yè)典禮如期而至。那舞姿蹁躚的歌舞表演、強勁有力的武術展示、深情并茂的感恩詩朗誦、畢業(yè)歌大合唱精彩的節(jié)目贏得了家長們的陣陣掌聲，這掌聲不僅傳遞著對孩子的鼓勵和贊許，更傳遞著對我園老師的無限感激之情。為了同一首歌，孩子、家長、老師走到了一起，共同走過的歲月讓我們眷戀，今天你們讓孩子用精彩的表演給幼兒園生活劃上了一個圓滿的句號，在這里，我要真誠地對大班的老師們說一聲：你們辛苦啦！

3．環(huán)�？诖�大PK

圍繞世界環(huán)境日，我園開展了一次“親子環(huán)保袋制作大PK”活動，發(fā)動家長和孩子一起利用可重復使用的廢舊材料（不同質地的舊衣服，質地較厚的紙盒等）制作一個環(huán)保袋。家長們精心構思，踴躍參與。6月5日所有的參賽者將作品帶到幼兒園。我們一一展示在幼兒園的操場上。其中有將背心下端連接，肩帶當拎手，隨意大方的購物袋；有巧妙拆下孩子舊衣服上印有卡通動物的口袋制作成的可愛小拎袋；有選擇孩子穿小的花裙子剪裁縫合的秀氣花袋這些作品不僅款式新穎，而且實用美觀。本次活動給所有的家長耳目一新之感，宣傳了多用環(huán)保袋少用塑料袋的思想，將保護環(huán)境從我做起的意識滲透到每一位家長心中。

4．環(huán)保節(jié)目我來秀

世界環(huán)保日到來之際，我園在大廳門口舉行了“六五”世界環(huán)保宣傳日減少污染，行動起來”的大型宣傳活動。進行了親子環(huán)�？诖�的展覽，還有很多孩子利用歌舞、童話劇、廢舊材料制作的時裝來宣傳環(huán)保。呼吁家長、呼吁社區(qū)、呼吁社會。共同來環(huán)保，共同來拯救我們賴以生存的世界。引來了很多家長和社區(qū)居民的觀看，起到了很好的宣傳效果。

（五）快樂“家活動”。

我們梁豐幼兒園以家文化為原點，精心打造長廊亮點。使長廊成為家活動的主要場所。二樓長廊的“自主創(chuàng)造一家樂”，以幼兒自主探索區(qū)角的創(chuàng)設為內容，給孩子自主創(chuàng)造的空間；三樓長廊的“你炫我酷一家秀”，以幼兒的個性化展示為主要內容。每周五，“家活動”總是如約而至，孩子們自主選擇、自由結伴；快樂游戲、盡情表現(xiàn)。他們游玩于家的任意空間，自主選擇自己喜歡的活動內容、自主商討活動規(guī)則、自主決定活動進程、自主調節(jié)活動行為，真正成為了“家”的主人。和諧的氛圍在這里誕生，和諧的個性在這里塑造！

依托大型活動的開展，融洽了家園關系，形成了教育合力，也提升了教師的教育理念，使幼兒更加健康、幸福地成長！

四、推進后勤保障，細化管理要素。（一）建立保育員檔案，注重資料積累

本學期我們還對保育員的檔案進行了規(guī)范管理。從保育員個人基本情況、各類活動生活花絮、保育心得體會、個人業(yè)績獎懲等方面入手，要求每個保育員做階段性和年度總結，及時做好各項工作的資料信息保存。以規(guī)范保育員的日常教學行為，促使保育員努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。檔案的建立既有利于全面了解保育員的各項情況，準確地掌握保育隊伍的優(yōu)勢和存在的主要問題。又為培養(yǎng)一支結構合理、業(yè)務精湛的保育隊伍創(chuàng)造條件。許多后勤人員在自己的崗位上無私奉獻，贏得了家長的信任。鄭思蘭堅持天天上早班，準時到崗晨檢，還兼顧文印、倉庫管理等工作，盡心盡責。蔡江華、許鳳華、徐彩琴在學期末班上缺一位老師的情況下，能協(xié)助老師做好班級管理工作。本學期由于一些保育員先后請假，經(jīng)常從食堂抽調宗麗健進班，唐春蘭也常被教育局借走，食堂人員能團結協(xié)作，克服人員緊張的困難，保證師生伙食的正常供應。

（二）重視幼兒伙食，提高膳食質量

為了管理好幼兒的膳食工作，我們要求保健老師不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，熟悉幼兒園不同年齡段幼兒的飲食特點，合理搭配膳食。平時加強自查和周、月檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。體檢結果顯示，體弱兒和營養(yǎng)不良等情況都有好轉，家長對伙食的滿意率高。

（三）及時制定預案，層層落實防控。

近年來，社會大環(huán)境中各種流行性疾病頻發(fā)，為此，我園能及時制訂預防手足口病等傳染病的防控預案，有具體措施及防控領導小組，組織機構分工明確。做到有病及時發(fā)現(xiàn)，及時治療。同時還加強了地震消防的逃生演練并制訂相應的預案，確保安全工作及時到位。本學期我園還以第一名的好成績通過了江蘇省“平安學�！钡目己�，從環(huán)境到資料都得到了考核組的高度評價，在這里，感謝張老師的辛勤付出，感謝老師們的積極配合！

五、希望與建議

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來�！币荒陙�，在教育局領導的關心支持下，在

全體教職工的努力下，我們也取得了一些成績。但作為一所全市的龍頭幼兒園，要保持“梁豐幼兒園”的品牌地位，我們還有許多事情要做：

1．個別教師的責任意識和奉獻意識要進一步加強。有人說“角度決定態(tài)度，態(tài)度決定一切�！比绻�我們每一位老師都有當家作主的意識，多從有利于幼兒園的發(fā)展去思考問題，學會同事間的換位思考，常懷感恩之心，去除抱怨之心，善于去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。我們的梁幼會更加美好和溫馨。

2．教師的專業(yè)基本技能還有待進一步提高。這學期，我們請電大的蔣老師來園進行了FLASH課件制作培訓，希望老師們利用暑期好好消化，學習獨立制作FLASH課件。在論文、心得的撰寫方面，也希望老師們多花些時間，多思考，勤練筆。骨干教師要求有蘇州市級以上論文的發(fā)表和獲獎，普通教師要求有張家港市級以上論文的發(fā)表和獲獎。

老師們：回首過去的一學期，我們在風雨中一路同行，收獲著成長的喜悅；但與教育發(fā)展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學校發(fā)展的目標要求，與廣大家長期待的“人民滿意學�！钡囊�求相比還有一定差距。下學期，我們將進一步分析本園實際，積極尋求管理對策，提高管理實效，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源，切實加快幼兒園的高位發(fā)展。讓我們攜起手來，共同奏響梁豐幼兒園和諧發(fā)展的強音！

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