201*年大班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時(shí)間總在忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)年過(guò)去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，令人難忘。本學(xué)年，在回顧這一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到欣慰，因?yàn)槲覀兪斋@的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子們對(duì)我們沉甸甸的愛(ài)�，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

孩子們過(guò)完一個(gè)年，最明顯的感覺(jué)就是，個(gè)子長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，孩子們活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。

21世紀(jì)社會(huì)對(duì)語(yǔ)言能力的要求將高過(guò)以往任何一個(gè)時(shí)代。在這種形勢(shì)下，學(xué)前班語(yǔ)言創(chuàng)造教育成為了促進(jìn)學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等全面的語(yǔ)言能力發(fā)展。為了深入研究《學(xué)前班語(yǔ)言創(chuàng)造教育》，我們運(yùn)用的各種各樣的教學(xué)形式進(jìn)行探討，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)中，我們總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒人人開(kāi)口

記得生態(tài)學(xué)家布朗芬布倫納說(shuō)過(guò),幼兒園環(huán)境是幼兒發(fā)展的主要條件。因此，游戲環(huán)境的設(shè)置對(duì)幼兒的影響顯得極為重要。在語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中,我們注重了幼兒的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)量讓幼兒在環(huán)境中無(wú)意開(kāi)發(fā)語(yǔ)言潛能。在區(qū)域活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)練習(xí)口語(yǔ)的“語(yǔ)言區(qū)”，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，提供各類(lèi)形式多樣、內(nèi)容豐富的書(shū)、卡片、漢字等，并定期更換內(nèi)容。每天讓他們自由自在地在語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行游戲。同時(shí)在日常生活中，我們老師堅(jiān)持運(yùn)用普通話(huà)，還注重了幼兒一日的隨機(jī)教學(xué)，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中經(jīng)常注意著隨機(jī)地引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒觀(guān)察的興趣，養(yǎng)成喜歡觀(guān)察、善于觀(guān)察的好習(xí)慣，從而更好地促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。根據(jù)小朋友的書(shū)《春天里》我積極地開(kāi)導(dǎo)幼兒注重觀(guān)察，在萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，也友們最?lèi)?ài)的季節(jié)，強(qiáng)調(diào)只要用心去發(fā)現(xiàn)，事事都有新發(fā)現(xiàn)！

二、閱讀訓(xùn)練

我園幼兒相對(duì)而言識(shí)字量還不錯(cuò)，比如3班的的章梓童小朋友和2班有林煒煊小朋友等等，他們?cè)诎嗉?jí)里的作用很明顯，比如我在訓(xùn)練幼兒的閱讀能力里，經(jīng)常會(huì)分組閱讀，在起初時(shí)，組里有識(shí)字量多的小朋友那么在他們的帶領(lǐng)下，閱讀訓(xùn)練進(jìn)行的很成功。如果在小組里沒(méi)有識(shí)字量多的小朋友存在的話(huà)，那么相對(duì)而言會(huì)有點(diǎn)困難，只有在我反復(fù)練習(xí)后，稍有記憶才能閱讀的很流利！而對(duì)于簡(jiǎn)單的文字，段落都可以完整的讀下來(lái)，在第三本小朋友的書(shū)里《小螞蟻》一課，小朋友們可以在我沒(méi)上課之前，他們便可以完整的讀下來(lái)，并且一句一句的讀看，通過(guò)這樣的讀句與漢字皇國(guó)，幼兒無(wú)意認(rèn)識(shí)了各種各樣的字寶寶。并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效地閱讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。三、發(fā)展幼兒敘述與對(duì)話(huà)的能力

本學(xué)期的語(yǔ)言訓(xùn)練著重發(fā)展幼兒的講述能力。講述本是幼兒薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)我園幼兒的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我首先引起幼兒學(xué)前興趣。興趣，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它是推動(dòng)幼兒掌握知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒敢想說(shuō)，使他們的思維經(jīng)常處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。如《假如我是孫悟空》漫談教學(xué)中，我采用了幾點(diǎn)做法，先讓幼兒觀(guān)看生動(dòng)有趣的《西游記》，然后由教師帶上孫悟空的面具以表演的形式激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)引導(dǎo)，就很快進(jìn)入角色進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。然后讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片內(nèi)容，讓他們按照什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么人物、發(fā)生了什么事情來(lái)系統(tǒng)講述。經(jīng)過(guò)逐漸的訓(xùn)練，幼兒在教師的引導(dǎo)下已經(jīng)有了一定的思想概念。再加上家長(zhǎng)的大力配合，他們積極為幼兒復(fù)習(xí)老師的內(nèi)容，還讓幼兒觀(guān)察事物、圖片等，讓幼兒增加講述經(jīng)驗(yàn)為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。在清明節(jié)放假前我會(huì)布置作業(yè)：那就是回家后要注意觀(guān)察身邊發(fā)生的事物，等幼兒回園后，我會(huì)讓幼兒把自己的所見(jiàn)所聞與其他幼兒交談，并把自己認(rèn)為最有意思的與全班小朋友一同分享。其中包括清明節(jié)掃墓，清明節(jié)中家里吃的，湊巧正趕上我們這的三月三的節(jié)日，這是我們佘族同胞的節(jié)日，我盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，讓幼兒在學(xué)中說(shuō)，說(shuō)中學(xué)！語(yǔ)言活動(dòng)創(chuàng)造，不斷為幼兒創(chuàng)造語(yǔ)言鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō)，讓幼兒的語(yǔ)言不斷地提高!

根據(jù)小朋友的書(shū)本，我采用有教學(xué)方式有所不同，比如幼兒用書(shū)《我要上小學(xué)了》這是幼兒用書(shū)最后一本，我主要強(qiáng)調(diào)的是小學(xué)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我讓小朋友清楚明白，這學(xué)期是幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期，馬上就要進(jìn)入緊張而又繁忙的小學(xué)生學(xué)習(xí)生活了，不再有老師給喂飯吃，不再有老師成天在耳邊提醒小朋友該如何如何，不可以天天吃著早餐到幼兒園，然后在教室外慢慢吃，不可以賴(lài)床，不可以再任性地哭鼻子，得當(dāng)值日生幫忙老師打掃衛(wèi)生�！�…等等盡量做到能與小學(xué)生活習(xí)慣上的斜街。讓即將步入小學(xué)生活的他們心理上有所準(zhǔn)備，讓他們對(duì)小學(xué)生活不僅只是恐懼，而是一種向往與美好的憧憬！

悄悄地，悄悄地，又是與這群既讓人喜歡又讓人討厭的家伙說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，有諸多的不舍與留戀，可就算是有再多的不舍，再多的不愿意也留不住時(shí)間給他們帶去的冼禮，時(shí)間階段的不同接受的也有所改變。不同的是他們漸漸長(zhǎng)大了，而我們會(huì)慢慢地成熟起來(lái)，他們不再是一名幼兒園的小朋友，而是成為了一名小學(xué)生！

最后我最想說(shuō)的是感謝兩個(gè)字。我感謝緣分讓我與我最可愛(ài)的同事們相遇，因?yàn)榫壏治覀兿嘤隽�，因�(yàn)槲覀兊南嘤鑫覀兿噍o相成，共同在賴(lài)?yán)蠋煹囊�領(lǐng)下共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！因?yàn)橄嘀�，我得到了你們的理解，在我需要你們的時(shí)候，你們毫不猶豫地幫助我

擴(kuò)展閱讀：201*年大大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

大大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了。回顧這學(xué)期忙碌而愉快的工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助以及本班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我們兩位老師以幼兒園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教學(xué)工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合日常生活，開(kāi)展了安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力；培養(yǎng)幼兒識(shí)字興趣，從而促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。

一，在教學(xué)工作上，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作中，我均持積極認(rèn)真態(tài)度予以完成。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒借助拼音識(shí)字，閱讀、寫(xiě)字、

講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。語(yǔ)文教學(xué)注重的是語(yǔ)言與拼音的練習(xí)。語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)故事表演情景，鼓勵(lì)幼兒人人開(kāi)口，日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課余時(shí)間，讓學(xué)生欣賞故事、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等各類(lèi)作品。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有意地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們會(huì)背誦唐詩(shī)、朗讀兒歌等內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書(shū)都能用手點(diǎn)著字寶寶，一句一句的認(rèn)讀。幼兒也在無(wú)形中養(yǎng)成了一種早讀的良好習(xí)慣。

在拼音教學(xué)方面本學(xué)期主要采用直觀(guān)練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，聲母和韻母之間

拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，主要學(xué)會(huì)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母和11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握了基本的拼音方法。為了做好幼小銜接工作，學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、借助所學(xué)拼音識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，時(shí)不時(shí)的會(huì)拿自己的作業(yè)和同伴，同桌，同學(xué)比較，比誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)的最整潔；誰(shuí)獲得的星最多；誰(shuí)又得了100分；誰(shuí)又能當(dāng)上班長(zhǎng)，值日生-----幼兒學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了。比勁兒也更足了。語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們還對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課口令準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課口令再去喝水、上廁所，自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

二，圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：知道學(xué)習(xí)的重要性，知道老師的辛苦、知道祖國(guó)的燦爛文化、幼兒體能訓(xùn)練、幼兒主題墻飾活動(dòng)等；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如知道祖國(guó)的燦爛文化的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等

方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，了解我們祖國(guó)的變化。在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力。

在元月份開(kāi)展的家長(zhǎng)教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示讓家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了學(xué)前班為孩子們創(chuàng)造的一切家長(zhǎng)內(nèi)心深處感到很大的欣慰、

三，嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行

幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們孩子的宗旨。因此孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的首位。

我們結(jié)合衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，我們?nèi)�位老師積極配合嚴(yán)格做好消毒工作。防止病從口入。使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、班級(jí)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤幫助

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是必不可少的。

本學(xué)期我們除了堅(jiān)持執(zhí)行接送卡制度以外，我們還利用家園聯(lián)系卡與積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)生病缺課的幼兒還進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)，通過(guò)這學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在學(xué)前班的情況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力。認(rèn)真聽(tīng)取他們提出的意見(jiàn)與建議，真正做到家園共育。

房縣幼兒園王燕

201*-1-26

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