中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)
中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)
中三班葉老師
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?粗⒆觽円粡垙埢顫,可愛(ài)的笑臉,我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi),現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié):
一、教育工作方面:
結(jié)合新的教材《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,通過(guò)各個(gè)月的主題活動(dòng)教育小孩各方面的發(fā)展能力。.鼓勵(lì)幼兒.主動(dòng)與新同伴交朋友,積極參加活動(dòng),并培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神,也要懂得尊重、關(guān)心別人。讓他們擁有積極愉悅的情緒情感,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)控制自己的情緒,并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒,發(fā)展情緒智商,從而做到與人和諧相處。發(fā)展幼兒的想象能力,鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮觀察能力、想象能力,用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編故事,我們給以充分的肯定和贊揚(yáng),使他們建立自信,更積極地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在安全教育方面,通過(guò)各個(gè)環(huán)境布置和一些安全標(biāo)志、日常生活.等等方面培養(yǎng)他們的安全意識(shí),在家要注意家居安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和家人。在外面要遵守交通規(guī)則,通過(guò)角色的扮演讓孩子了解乘車的禮儀和守則。二、德育工作方面:
很多人都說(shuō),你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心,這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài),只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上,而是要放在心里,愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。
班里來(lái)了個(gè)新生,是被別的幼兒園退學(xué)的小孩。剛進(jìn)我們班的時(shí)候媽媽就說(shuō)了,他會(huì)動(dòng)手打小朋友,從而在那個(gè)幼兒園被退學(xué)的。我一聽(tīng)到“被退學(xué)”這個(gè)詞我就心理、里很難受了,他才這么小,就因?yàn)樾『⒆哟虼蚣艿脑虮煌藢W(xué)了,他會(huì)多傷心呀!他心里肯定會(huì)留下陰影的。從這刻此我就決定要多一些照顧他。在班上的第一天,發(fā)現(xiàn)他不單單只是會(huì)打人,平時(shí)的日常行為規(guī)則非常的差,喜歡我行我素,上課的時(shí)間也會(huì)離開(kāi)位置走到窗邊看外面,午飯的時(shí)候,吃飯很臟,一碗飯有一半是桌子和地板吃掉的,午睡起來(lái)還會(huì)鬧脾氣,一直哭,而且還動(dòng)手打老師,別的小朋友叫他不要哭,他也去打他們。我們從新教他怎么吃飯,日常行為規(guī)則,教他禮貌用語(yǔ),要學(xué)會(huì)道歉,但不能像他以前的老師那樣對(duì)他兇,每天都溫柔耐心地去教他,而且一抓到空余的時(shí)間就跟他聊天,親親他,F(xiàn)在他各方面都進(jìn)步了很多。我每天不單單是親他一個(gè)小孩,班上所有的小朋友都要親一下,早上入園的時(shí)候要親親他們,晚上放學(xué)的時(shí)候也要親親他們。平時(shí)也用親親他們的鼓勵(lì)方法。三、家長(zhǎng)工作方面
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)和支持。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。因此,我們主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們通過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放活動(dòng)、家訪)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿,在今后的工作中,我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)
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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展
1.各類角色的挑戰(zhàn)
(1)作為班主任,與家長(zhǎng)斗智斗勇
本學(xué)期,是第一年獨(dú)立帶班,并與一名新教師搭班。最大的壓力,來(lái)自于家長(zhǎng)。接手的班級(jí)一半家長(zhǎng)并不認(rèn)識(shí),而信任也得從零開(kāi)始建立。面對(duì)不熟悉的孩子,不熟悉的家長(zhǎng),孩子的問(wèn)題層出不窮,著實(shí)費(fèi)勁心力,只求問(wèn)心無(wú)愧。
開(kāi)學(xué)初,有個(gè)拉臭臭的方槍槍一個(gè)星期內(nèi)連續(xù)三天大便在身上。老師頭疼不已。與家長(zhǎng)三番兩次溝通,并無(wú)引起家長(zhǎng)的重視,并遭到家長(zhǎng)的質(zhì)疑。而后,又有因?yàn)樯倭艘路亲映鲅⒆泳芙^入園等種種現(xiàn)象,一再老師陷入與家長(zhǎng)交流的無(wú)奈之中。在這些事件中也積累了自己的一些小經(jīng)驗(yàn)。在家園溝通時(shí),要做到
將心比心:孩子是父母的心頭肉。比如鼻子出血時(shí)間,對(duì)于在幼兒園受點(diǎn)傷,大多可以理解,但是心疼之情,還是溢于言表。有時(shí)候,也希望得到一個(gè)發(fā)泄的渠道。教師要充分的重視,再小的傷口,要預(yù)防在先,了解在先。不要等著家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了,再來(lái)找教師,就百口莫辯了。明確態(tài)度:明確,我們是希望孩子好。孩子,是我們共同的責(zé)任。
注意方法:對(duì)于孩子的一些不足,考慮家長(zhǎng)的可接受度。面對(duì)質(zhì)疑,最好的辦法是做出來(lái):①孩子的心靈是敏感的。面對(duì)新的環(huán)境,新的老師,孩子心里會(huì)有比較和落差。作為教師也要敏感的察覺(jué)孩子細(xì)小的變化,努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),幫助孩子更好的適應(yīng)環(huán)境。
②家長(zhǎng)的心靈是敏感的。換了老師,孩子抗拒入園,難免讓家長(zhǎng)想入非非。這時(shí)候,與其是埋怨家長(zhǎng),不如從自己的工作做好,用行動(dòng)換取家長(zhǎng)的信任。
③家長(zhǎng)的事無(wú)小事。老師要保持這樣一顆敏感的心,才能察覺(jué)孩子細(xì)膩心靈的變化,贏得家長(zhǎng)的信任。家園共育,我們還有很長(zhǎng)的路要走。
(2)作為師父,與徒弟教學(xué)相長(zhǎng)
徒弟就像是自己的一面鏡子,得知自己要帶徒弟,身上就無(wú)形中背了重重的責(zé)任。自己做什么事情,如何上課,都是被新老師審視的對(duì)象。在一學(xué)期的相處過(guò)程中,既是對(duì)自己專業(yè)能力的檢驗(yàn),也是重新認(rèn)識(shí)自己、思考自己的過(guò)程。很多時(shí)候,也會(huì)覺(jué)得自己能力不夠,自己都不知道該如何去面對(duì),又該如何去帶徒弟呢。
在一學(xué)期的相處磨合中,總結(jié)出一句話:身教重于言傳。要求徒弟要做到的,自己先要完成。與其花很多時(shí)間去說(shuō)該如何去做,不如自己做好榜樣,養(yǎng)成常態(tài)。
(3)作為工作室成員,與師傅重識(shí)自己
本學(xué)期,最大的收獲莫過(guò)于參加吳亞英解讀童心工作室了。通過(guò)理論考試,到即興演講,最終進(jìn)入工作室。在這個(gè)過(guò)程中,重新認(rèn)識(shí)了自己。對(duì)于自己的一些弱項(xiàng),比如演講水平、表現(xiàn)力等所有重視。對(duì)于自己的一些缺陷,比如喜歡拖拉,對(duì)問(wèn)題不求甚解,對(duì)有些事情敷衍了事等進(jìn)行了客觀的剖析和認(rèn)識(shí),制定了新的三年發(fā)展規(guī)劃。
2.各類工作的收獲(1)E學(xué)習(xí)項(xiàng)目
開(kāi)學(xué)初,E學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是非常陌生的詞。但一個(gè)學(xué)期后,在參加了答辯以及杭州的培訓(xùn)后,對(duì)于E學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí),并且這種認(rèn)識(shí)直接影響到日常的教學(xué)中。E學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)的教師教學(xué)生學(xué),轉(zhuǎn)換為幼兒自主學(xué)習(xí),同伴小組學(xué)習(xí)。充分利用校外的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和經(jīng)驗(yàn)拓展,提高了課堂的效率。與我們的理念不謀而合。
(2)沙龍組織活動(dòng)
本學(xué)期,組織了兩次沙龍,一次是蒙臺(tái)梭利讀書(shū)沙龍,成尚榮先生也參加了。這次沙龍,花費(fèi)
了很長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備,同時(shí)得到了很多老師比如徐主任和汪老師的頂力支持,尤其是汪老師,挺著大肚子一起承擔(dān)沙龍主持,一下子讓我安心了不少。在活動(dòng)中,感受到了同伴的力量和支持。同時(shí)也積淀了自己的勇氣。第二次是香檳湖的每日動(dòng)態(tài)的沙龍,秉持了一貫輕松的風(fēng)格,大家在說(shuō)說(shuō)笑笑中進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的分享。對(duì)于主持人,也沒(méi)有那么害怕了。
(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)小組
作為香檳湖環(huán)境創(chuàng)設(shè)組成員,沒(méi)有細(xì)細(xì)思考香檳湖的環(huán)境。更多是依賴劉老師進(jìn)行統(tǒng)籌,覺(jué)得非常的愧對(duì)大家。
(4)美術(shù)專用室
在劉老師的領(lǐng)導(dǎo)組織下,各大專用室初建模型。美術(shù)專用室第一個(gè)搞起了規(guī)章制度,雖然有了制度,卻缺乏了執(zhí)行力。同時(shí),對(duì)于如何使用等,也缺乏課程內(nèi)容的支持。
二、不足與前進(jìn)的方向
在一學(xué)期的工作中,忙忙碌碌,卻不碌碌無(wú)為。這種忙碌是充實(shí)的,但同時(shí),也會(huì)迷失了自己,讓自己變得浮躁,易抱怨。白巖松說(shuō):不平靜,如何幸福。對(duì)于我們也是,對(duì)于工作,不平靜,不腳踏實(shí)地,如何幸福?
1.對(duì)于學(xué)習(xí),淺嘗輒止
本學(xué)期基本沒(méi)有花太多時(shí)間進(jìn)行專業(yè)書(shū)籍的閱讀,大多也是拿來(lái)主義的快餐文化。需要研討什么,再匆匆去書(shū)中尋找,對(duì)于其中的內(nèi)容也大多淺嘗輒止。同時(shí)淺嘗輒止的還有一些似乎懂了的理念,比如課堂要體現(xiàn)差異資源和學(xué)科特質(zhì),說(shuō)來(lái)都懂,但是在實(shí)踐中卻屢屢出問(wèn)題。其實(shí)是對(duì)理念沒(méi)有吃透的結(jié)果。在下學(xué)期中,還得靜下心來(lái),細(xì)細(xì)的讀。
2.對(duì)于工作,欠缺頂真
記事本,已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。經(jīng)常會(huì)在本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),有階段,面對(duì)那么多的事務(wù),顯得有些亞歷山大,不求甚解。這種態(tài)度也直接體現(xiàn)在平日的常態(tài)課中,對(duì)于觀察、預(yù)設(shè)沒(méi)有細(xì)細(xì)的思考。缺乏一份頂真。
3.對(duì)于帶教,欠缺交流
因第一次帶徒弟,加上自己性格較為被動(dòng)。時(shí)常不知道該如何和徒弟溝通,也不知該用什么方法盡可能讓徒弟多學(xué)些東西。加上自己平日經(jīng)常出去(主要是工作室、學(xué)科組,E學(xué)習(xí)以及做課件等事務(wù)),使得徒弟也承受了很多的壓力,想說(shuō)一聲:辛苦了,謝謝親!
4.對(duì)于自己,缺乏方向
工作第三年,似乎開(kāi)始收獲什么,似乎又開(kāi)始迷失什么。在面對(duì)工作的時(shí)候,感覺(jué)像是被動(dòng)的被推著走的鴨子,一路向前小跑,卻忘記自己要去哪里,自己的方向在哪里?這是個(gè)需要靜下心,認(rèn)真思考的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)自己,走自己的路,做最好的自己。
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